|
|
перспективный план первая младшая группа. Интеграция образовательных областей
День недели
|
Режим
|
Интеграция образовательных областей
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей
|
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
|
Взаимодействие с родителями/ социальными партнѐрами
|
Групповая, подгрупповая
|
Индивидуальная
|
Образовательная деятельность в режимных моментах
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
Пятница 23 март
|
Утро
|
Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие
|
Утренняя гимнастика
Пальч/гимн «Бабушкины пирожки»-учить согл-ть движения со словами. Игра «Игрушки в гостях у ребят»-учить отвечать на вопросы о какой-либо игрушке
|
Беседа с Денисом, Дариной о членах их семей, закреплять умение называть их имена и отчества
|
Практ/упр «Чистюли»-прод- ть учить тщательно мыть руки перед едой. Воспитывать аккуратность.
|
Игровая деятельность в уголке «Почемучка» Волшебный сундучок».
|
Поговорить с родителями о планах на выходные.
|
НОД
|
Художественно-эстетическое развитие
|
Лепка «Лучики для солнышка» стр.217 Комп зан.- закреплять умение раскатывать палочки из пластилина прямыми движениями рук, различать и называть жёлтый цвет.
|
|
Прогулка:
|
Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие Речевое развитие
|
Прогулка №1.
Наблюдение за снегом. Цель:продолжать знакомить детей с природным явлением — снегом.
Тр. деят. Расчистка дорожки, запорошенной снегом: -учить правильно пользоваться лопаткой, доводить начатое дело до конца. П. и. «Один — двое»- при движении парами учить соразмерять свои движения с движениями партнера.
«Кто быстрее добежит до флажка?»- учиться при беге преодолевать препятствия.
|
Игровое упражнение «А зачем это нужно?» на развитие внимания, речи, воображения и координации движений с Тимуром, Сашей К.
|
Ситуативный раз- говор «Можно ли разговаривать с незнакомцами?»
|
Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.
|
Работа перед сном
|
Речевое развитие
|
Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки.
Рассказывание р.н. сказки «Маша и медведь».
|
|
Физическое развитие
|
Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.
|
НОД
|
Художественно- эстетическое
|
Музыка Слушание р.н.п. «Петушок» И. Арсеева - приучать внимательно слушать музыку ;Пение р.н.п. «Петушок» И. Арсенева ; Танец-песня «Солнышко»-учить передавать образ песни с помощью выраз- ой интонации; Игра «Как петушок поёт»-учить вып-ть гл. роль.
|
Вечер
|
Познавательное разв. Социально- коммуникативное развитие Худ. эст. Физ. разв.Реч. разв.
|
Оздор/гимн после сна, ходьба по массажным дорожкам. Подв/игра «Карусель», «Матрёшки пляшут»
|
Игровое упражнение «Угадай, что не так» на развитие внимания, мышления с Соней, Таней.
|
Труд «Мытьё игрушек»-продолжать приучать к трудовой деят- ти
|
Внесение настольно- печатной игры «Домино «Дикие животные»,
|
Прогулка.
|
Познавательное разв. Социально- коммуникативное разв. Физ. разв.
|
Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Подвижная игра «Дотронься до игрушки» - упражнять детей в прыжках в высоту. Продолжить наблюдение за ветром
|
День недели
|
Режим
|
Интеграция образовательных областей
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей
|
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
|
Взаимодействие с родителями/ социальными партнѐрами
|
Групповая, подгрупповая
|
Индивидуальная
|
Образовательная деятельность в режимных моментах
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
Понедельник 26 март
|
Утро
|
Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие
|
Утренняя гимнастика №15
Пальч/гимн «На
ладошки мы подуем…»- позн- ть с игрой
Беседа «Что такое народная игрушка»-познакомить с понятием народная
игрушка.
|
Настольная игра «Большие и маленькие» на развитие внимания, мышления, наблюдательности и усидчивости с Соней, Дариной
|
Игр/ситуация «В магазине игрушек»- учить называть прав- но выбранную игрушку.
|
Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.
Игры с мячами
|
Поговорить с родителями о планах на выходные.
|
НОД
|
Познавательное развитие
|
ФЦКМ «Рассматриваем картинки в книжках» стр45 Л. В. Абрамова - учить отвечать на вопросы; развивать интерес к иллюстрациям в книгах. Развивать интерес к тетр-ой игре
|
|
Прогулка:
|
Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие Речевое развитие
|
Прогулка №2
Наблюдение за небом
Цели: продолжить знакомство с различными природными явлениями;
Тр. деят. Сгребание снега лопатками, расчистка площадки для игр. Цель:учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями. П. и. «Догони самолет». Цель:учить быстро бегать по сигналу воспитателя, не оглядываясь назад.
|
Упражнять Колю и Таню в быстром беге
|
Ситуативный разговор «Зачем нам нужен носовой платок». Прививать детям навыки самообслуживания.
|
Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Моделирование ситуации: «Дети нашли на площадке - коробку, пакет».
|
Работа перед сном
|
Речевое развитие
|
Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки; При раздевании ко сну побуждать снимать одежду, вешать аккуратно одежду на спинку стульчика. Прослушивание
р.н.мелодии «Баю-бай»
|
|
Физическое развитие
|
Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.
|
НОД
|
Художественно- эстетическое
|
Музыка Слушание р.н.п.«Петушок»И.Арсеева- учить определять харакер песни; Пение «Петушок» И.Арсеева- учить передавать образ песни; Муз- ритм движения «Петух»- учить выполнять «высокий шаг»;Игра «Вышла курочка гулять»-развивать умение менять движения в соответствии со словами текста.
|
Вечер
|
Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие
|
Оздор/гимн после сна, № 15 ходьба по массажным дорожкам. Дид. игра «Угостим матрёшку»-учить соотн- ть предметы по величине, разв- ть зрит. вним-е.
|
Продолжать учить рисовать предметы округлой формы Дениса, Дарину
|
Дид/упр «Поучим зверюшек застегивать пуговицы»-продолжать учить застёгивать пуговицы.
|
Продуктивная деятельность в уголке изод- ти
|
Прогулка.
|
Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие.
|
Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. «По ровненькой дорожке». Цели: —учить ходить по невысокому буму; —спрыгивать, сгибая ноги в коленках.
|
День недели
|
Режим
|
Интеграция образовательных областей
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей
|
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
|
Взаимодействие с родителями/ социальными партнѐрами
|
Групповая, подгрупповая
|
Индивидуальная
|
Образовательная деятельность в режимных моментах
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
Вторник 27 март
|
Утро
|
Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие
|
Утренняя гимнастика
Пальч/гимн «На ладошку мы подуем..»; «Замок»-разв- ть мелкую моторику рук
Дид/игра «Чья птичка дальше улетит?»-восп- ие длит-ого дыхания.
|
Игровое упражнение «Договори слово» на развитие мышления, слухового восприятия, сообразительности и речевой активности с Денисом, Соней.
|
Чтение «Жили-были матрёшки»-позн-ть с рассказом, активизировать словарь детей.
|
Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Постройка гаражей для машин.
|
Поговорить с родителями о планах на выходные.
|
НОД
|
Познавательное развитие
|
фЦКМ Занятие № 4 стр.29 И.А.Помораева – формирование умения различать предметы по форме( кубик, кирпичик) и цвету; развитие умения различать и показывать части своего тела; форм- ие умения сооружать несложные постройки.
|
|
Прогулка:
|
Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие Речевое развитие
|
Прогулка №3 Наблюдение за проезжающим транспорт — упражнять в названии частей машины (кузов, кабина, колеса, руль); — отмечать большое разнобразие машин, их назначение; — воспитывать уважение к труду. Подв/игра: «Мы — шоферы». Цели: - —учить ориентироваться на местности.
|
Игровое упражнение «Донеси шарик» на развитие слаженности и координации движений с Дариной, Таней.
|
Ситуативный раз- говор о весне. Трудовая деятельность Уборка упавших веточек на территории игровой площадки. Цели: —учить помогать взрослым; —доводить начатое дело до конца.
|
Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом. Спортивные обручи, формочки, лопатки.
|
Работа перед сном
|
Речевое развитие
|
Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки; При раздевании ко сну побуждать снимать одежду, вешать аккуратно одежду на спинку стульчика. Чтение потешки «Наша Маша маленька…»
|
|
Физическое развитие
|
Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.
|
НОД
|
Физическое развитие
|
Физическая деят- ть Занятие № 53 стр.62 С.Ю.Фёдорова- влезание на лестницу- стремянку (попытки); прыжки на двух ногах как можно дальше; прокатывание мячей двумя руками .
|
Вечер
|
Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Худ.- эст. Физ. разв. Реч. разв.
|
Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Разучивание потешки «Петушок, петушок,.»-прод- ть знакомить с у.н.тв- ом.
|
Продолжать учить правильно собирать пирамидку с Колей, Таней.
|
Ролевая игра «Матрёшки ходят в гости»-учить вести диалог, восп- ть доброжелательное отношение к окружающим.
|
Самостоятельная деятельность в уголке «Почемучка». Экспериментирование с водой «Чистая, грязная»
|
Прогулка.
|
Познавательное разв. Социально- коммуникативное развитие Физ. разв.
|
Наблюдение за птицами на кормушке. Цель: продолжать прививать детям любовь и бережное отношение к природе. П/и «Птички и птенчики».
| |
|
|
Скачать 122.46 Kb.