|
|
перспективный план первая младшая группа. Интеграция образовательных областей
День недели
|
Режим
|
Интеграция образовательных областей
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей
|
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
|
Взаимодействие с родителями/ социальными партнѐрами
|
Групповая, подгрупповая
|
Индивидуальная
|
Образовательная деятельность в режимных моментах
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
Понедельник 5 марта
|
Утро
|
Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие
|
Утренняя гимнастика
Пальч/гимн
«Буду маме помогать…», «Пирожки с вареньем»- поз-ть с игрой. Беседа «Что мы видели по дороге в д/сад?»
развивать вним-ть, желание вступать в разговор.
|
Дид. игра «Прищепки» Развитие мелкой моторики рук с Дариной, Денисом.
|
Заучивание правила «Ложкой ешь суп и кашу, кисель, пюре и простоквашу»
|
Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.
Игры с мягким конструктором.
|
Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы по запросам родителей.
|
НОД
|
Речевое развит
Познават. развитие
|
ФЦКМ «У бабушки в гостях» стр.45 Л.В.Абрамова- учить узнавать в игрушках и на картинках домашних животных Обогащать словарь сущ- ми, обозначающими названия дом. жив- ых. Учить отвечать на вопрос «Кто?»
|
|
Прогулка:
|
Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие Речевое развитие
|
Прогулка №3
Наблюдение за проезжающим транспортом Цели: — закреплять названия частей машины (кузов, кабина, колеса, руль); — отмечать большое разнообразие машин, их назначение; — воспитывать уважение к труду. Подвижная игра: «Мы — шоферы». Цели: - закреплять знания о тру- де шофера; —учить ориентироваться на местности.
|
П/и «Ловишки». Цель: упражнять в беге в разных направлениях. с Дариной, Таней
|
Ситуативный разговор «Правильно одеваемся». Закрепить последовательность одевания и раздевания.
|
Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Продуктивная деятельность: «Испечѐм маме пирожки».
|
Работа перед сном
|
Речевое развитие
|
Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки; При раздевании ко сну побуждать снимать одежду, вешать аккуратно одежду на спинку стульчика. Чтение произ- ия М.Лермонтова «Казачья колыбельная»
|
|
Физическое развитие
|
Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.
|
НОД
|
Художественно- эстетическое
|
Музыка Слушание «Кто нас крепко любит?» И.Арсеева- учить определять характер песни о маме- нежный; Пение «Кто нас крепко любит?»- учить передавать образ песни с помощью выразительной интонации; Пляска «Цветочки голубые»( свободная пляска)-
сов- ть умения выполнять танцевальные движения с предметами( цветочками).
|
Вечер
|
Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Худ- эст Физ. разв. Речевое разв.
|
Озд. гимнастика после сна, ходьба по масс. дорожкам. Дид. игра »«Собери в корзину предметы парикм.( врача, полиц., повар
|
Закрепить знание цветов с Дариной, Таней.
|
Повторение потешки «Тень-тень- потетень…»-
восп-ть любовь к у.н.тв-ву
|
Работа в центре «Почемучка»: игры на формирование мелкой моторики. Игра «Собери цветок для мамы»
|
|
Прогулка.
|
Познавательное развитие Социально- коммуникативн
|
Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. Попади в обруч». Цель: формировать умение метать в горизонтальную цель, вдаль на расстояние не менее 5—9 м.
|
День недели
|
Режим
|
Интеграция образовательных областей
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей
|
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
|
Взаимодействие с родителями/ социальными партнѐрами
|
Групповая, подгрупповая
|
Индивидуальная
|
Образовательная деятельность в режимных моментах
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
Вторник 6 марта
|
Утро
|
Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие
|
Утренняя гимнастика
Пальч/гимн
«Пирожки с вареньем», «Буду маме помогать»- актив-ть внимание детей с помощью пальчиковых игр.
Артик- ая/гимн-ка
«Вкусное варенье»-
развитие арт—ой моторики.
|
Предложить Соне
Денису полить цветы- учить оказывать посильную помощь взрослым; определять назначение предметов.
|
Беседа «Вот какая мама, золотая прямо»-учить составлять небольшой рассказ о маме»
|
Самостоятельная деятельность детей в центрах активности
Сам-ое рассматривание ил- ций в книгах.
|
Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы по запросам родителей.
|
НОД
|
Познавательное развитие
|
ФЭМП Занятие №1 стр.26 И,А,Помораева- развитие умения различать предметы, контрастные по величине и форме, форм- ть их в группы по кол- ву и обозначать в речи:
большой, маленький, кубик, шарик, много- мало.
|
|
Прогулка:
|
Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие Речевое развитие
|
Прогулка №4
Наблюдение «Следы на снегу» Цель: продолжать обучение в определении следов на снегу: детские, взрослые, следы птиц и животных. Подвижные игры «Прыгуны». Цель: учить прыжкам на двух ногах с продвижением вперед на 2-3 м. С/р игра «Семья»
|
Индивидуальная работа «Кто быстрее добежит до флажка?». Цель: учить при беге преодолевать препятствия с Колей, Таней.
|
Ситуативный раз- говор «Зачем мама ходит на работу»
|
Трудовая деятельность Строительство автодороги из снега, игра с машинками с соблюдением правил дорожного движения. Цель: учить работать сообща, помогать друг другу.
|
Работа перед сном
|
Речевое развитие
|
Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки; При раздевании ко сну побуждать снимать одежду, вешать аккуратно одежду на спинку стульчика. А.Майков «Колыбельная песня»
|
|
Физическое развитие
|
Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.
|
НОД
|
Физическое развитие
|
Физ. деят- ть Занятие №48 стр.58 С.Ю.Фёдорова- подползание под верёвку; бросание мяча двумя руками снизу.
|
Вечер
|
Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие
|
Оздор/гимн. после сна, ходьба по массажным дор.
Разгадывание загадок —развивать мышление, память.
|
Беседа с Соней , Дариной, Денисом «Что растёт на подоконнике?»
|
Дид/игра «Разрезные картинки»- развивать восприятие, усидчивость.
|
Работа в центре «Почемучка»: игры на формирование мелкой моторики: «Построй башню», «Собери цветок».
|
Прогулка.
|
Познавательное развитие Социально- коммуникативн
|
Трудовая деятельность Уборка снега с участка. Цель: продолжать учить пользоваться скребком, лопатой в круг». Подв. игра «Светофор»- учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.
|
День недели
|
Режим
|
Интеграция образовательных областей
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей
|
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
|
Взаимодействие с родителями/ социальными партнѐрами
|
Групповая, подгрупповая
|
Индивидуальная
|
Образовательная деятельность в режимных моментах
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
Среда 7 марта
|
Утро
|
Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие
|
Утренняя гимнастика Беседа о бабушке- формировать уважительное отношение к взрослым. Арт-ая гимн. «Почистим нижние губки»-
развитие артик-ой моторики.
|
Пальч/гимн «Пирожки с вареньем», «Ты утёнок , не пищи»-развитие мелкой моторики
у Тани и Коли.
|
Конструирование «Строим дом для мамы»-
учить подбирать детали для составления конструкции по образцу;
форм- ть умение взаимодействовать с товарищами в ходе работы.
|
Подготовка атрибутов к праздничному мероприятию. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.
|
. Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы по запросам родителей.
|
НОД
|
Художественно- эстетическое
|
Утренник «Мамин день»- содействовать созданию обстановки общей радости, хорошего настроения.
|
|
Прогулка:
|
Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие Речевое развитие
|
Прогулка №5
Наблюдение за снегирем Цели: —закреплять знания детей о птичьих повадках, их внешнем виде; —вызывать желание заботиться о птицах. П/и«Птичка в гнездышке», «Найди свой домик». Цель: учить свободно бегать, не наталкиваясь друг на друга, peaгировать на сигнал,
|
Трудовая деятельность упражнять Соню, Дениса. в украшение участка снежными куличиками. Цель: учить плотно набивать снегом форму, выбивать из нее снег, украшать снежные валы.
|
Закреплять последовательность одевания и раздевания.
|
Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом. Рули, лопатки, формочки, игрушки, машинки.
|
Работа перед сном
|
Речевое развитие
|
Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки; При раздевании ко сну побуждать снимать одежду, вешать аккуратно одежду на спинку стульчика. Чтение стихотворения Я Акима «Мама»
|
|
Физическое развитие
|
Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.
|
Вечер
|
Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие
|
Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Экспер-ие: «Свойства снега»- учить определять лепиться ли снег, познакомить с различными св- ми снега.
|
Дид/игра «Подбери по цвету»- закреплять знания цветов.
|
Игровая ситуация «Помогаем маме»-учить играть вместе со сверстниками, общаться в ходе игры.
П/и «Птички в гнёздышках»- прыжки на двух ногах вместе.
|
Работа в центре «Рисования», продуктивная деятельность «Подарок маме и бабушке»
|
Прогулка.
|
Познавательное развитие Социально- коммуникативн
|
«Лиса в курятнике». Цель: упражнять в беге, умении действовать по сигналу воспитателя. Наблюдение за погодой.
| |
|
|
Скачать 122.46 Kb.