Использование метода проектов при обучении программированию в курсе информатики

• Название: Использование метода проектов при обучении программированию в курсе информатики
• Дата: 27.03.2023
• Размер: 1.94 Mb.
• Имя файла: ‘«¨­ª¨­ „.€. ˆá¯®«́§®¢ ­¨¥ ¬¥â®¤ ¯à®¥ªâ®¢ ¯à¨ ®¡ă祭¨¨ ¯à®£à ¬¬.docx
• Тип: Диссертация; #1017730
• страница: 26 из 30

в трудовом обучении учащихся общеобразовательных школ: Дис. ... докт. пед. наук, -М.. 1985. 520с.

Арестова О.Н. Мотивация и перспективное целеполагание в мыс­лительной деятельности // Вестник МГУ, серия Психология, 1999. № 3. С. 16-25.

Асеев Б.Г. Мотивация поведения и формирования личности. - М.: Мысль, 1976. 158 с.

Асмолов А.Г. Личность как предмет психологического исследова­ния. М., 1984. 104 с.

12. Бабанский Ю.К. Интенсификация процесса обучения. М.: Знание,

1987. 80 с.

Бабанский Ю.К. Оптимизация педагогического процесса: Обще­дидактический аспект. - М.: Педагогика, 1977. 256 с.

Бабанский Ю.К. Оптимизация процесса обучения: Аспект преду­преждения неуспеваемости школьников - Ростов-на-Дону: Рн/ДГГШ, 1972. 347 с.

Бабанский Ю.К. Проблемы повышения эффективности педагоги­ческих исследований. - М.: Педагогика, 1982. 192 с.

Баннов И. И. Проектирование как условие развития личностных качеств старших школьников. -Дисс. ... канд. психологич. наук- М., 1998. 188с.

Бахманн П., Френцель М., Ханцшман К., Хельтциг Ф., Херриг Д., Кучке К.-Х., Мах В., Зандманн X., Шмидт К., Шваар М., Зоботта X. Про­граммные системы: Пер. с нем. - М.: Мир, 1988. 288 с.

Беспалько В.П. Программированное обучение: Дидактические ос­новы. М.: Высш. шк., 1970. 300 с.

Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии. - М.: Педа­гогика, 1989. 282 с.

Блинов В.М. Эффективность обучения. / Методологический ана­лиз определения этой категории в дидактике - М.: Педагогика, 1976. 192 с.

Бобко И.М., Коуров В.Г., Собакинских Н.И. Адаптивные педаго­гические программные средства. - Новосибирск: Изд-во Новосибирского гос. ун-та, 1991. 101 с.

Богоявленская Д.Б Психологические основы интеллектуальной ак­тивности Дисс ... докт. психол. наук. - М., 1988. 395 с.

Бодалев А.А. Психология личности - М.: МГУ, 1988. 194 с.

Бодал ев А.А. Психология о личности. М.: Изд-во Моск. ун-та,

1988. 188 с.

Божович Л.И. Этапы формирования личности в онтогенезе // Во­просы психологии, 1978. № 4. С. 23-25.

Бондаревская Е.В. Гуманистическая парадигма личностно ориен­тированного образования // Педагогика, 1997. № 4. С. 38-39.

Боно Э. Рождение новой идеи. - М.: Прогресс, 1976. 143 с.

Боткин Дж. Инновационное обучение, микроэлектроника и интуи­ция. // Перспективы: вопросы образования. - Париж, 1983, № 1. - С. 39-47.

Брагин В.Я. Вопросы теории и методики изучения раздела "про­ект" в курсе "Технология". - Пермь, 1995. 56 с.

Брукс Ф.П. мл. Как проектируются и создаются программные комплексы: Пер. с англ. - М: Наука, 1979. 152 с.

Брунер Д. Процесс обучения. - М.: изд-во АПН РСФСР, 1962. 83 с.

Брушлинский А. В. Психология мышления и кибернетика. - М.: Мысль, 1970. 189 с.

Брушлинский А.В. Мышление: процесс, деятельность, общение. -М.: Наука, 1982. 286 с.

Брушлинский А.В. Субъект, мышление, учение, воображение. -Москва-Воронеж: НПО «МОДЭК», 1996. 396 с.

Вамош Т. Приоритет человеческого фактора // Перспективы.