Использование метода проектов при обучении программированию в курсе информатики
 Скачать 1.94 Mb.
|
|
лу, означающему месяц рождения (например, январь -1, февраль - 2 и т.д.) определить время года; придумывать самостоятельно задачи и затем решать их; создавать небольшие программные комплексы прикладного характера; создавать большие программные комплексы, на написание которых предназначена целая четверть, полугодие, год; участие в олимпиадах, конкурсах, выставках; участие в научных объединениях. Ваши комментарии к ответу 14.Подготовка каких форм дается наиболее легко, каких трудно? 15.В каких формах Вы предпочитаете объединять усилия школьников или студентов? . 16.Что является наиболее эффективным при изучении языка программирования: □ изучение языка блоками с зачетом по окончанию изучения каждого; решение большого количества разнообразных задач по программированию; создание большого программного проекта, включающего в создание использование всех знаний по программированию, изучение которых запланировано на семестр (четверть, полугодие, год); О создание серии программных проектов прикладного характера; □ создание систем задач по программированию, направленных на изучение отдельных методов и языковых конструкций языка. 17.Какими, по Вашему мнению, знаниями и умениями из перечисленных должен обладать будущий учитель информатики: □ знание языка программирования (укажите каких) ^ знание численных методов программирования; знание основных нечисловых алгоритмов (например, поиск и сортировка); знание основных методов создания интерфейса программного комплекса (например, создание "рабочего поля", меню, кнопок ,полей ввода данных и т.д.); знание методов создания простейших трансляторов и компиляторов; знание основных требований к программным комплексов учебного и профессионального назначения (например, к обучающим программам для младших школьников, к помощи для программного обеспечения ЭВМ; программам бухгалтерского направления и т.д.); умение планировать работу студентов или школьников по изучению того или иного раздела программирования; умение прогнозировать результаты работы студентов; умения осуществлять процесс обучения; умение анализировать и применять новые методы обучения; умение показать новое в знакомом процессе решения задачи, . создания программного комплекса и т.д.; □ умение систематизировать знания полученные студентами или школьниками; □ учение составлять схемы, графики, таблицы систематизирующего характера. 18.Выделите основной метод, используемый Вами при обучении информатике: метод проектов; метод решения разнообразных задач; метод промежуточных зачетов; метод решения систем задач; Ваш метод 19.Используйте ли Вы в процессе обучения метод проектов: да, это основной метод обучения; да, но его использование зависит от темы, предмета, особенностей класса; очень редко, для небольшого числа учащихся; не использую. 20.Выделите те формы работы, которые по Вашему мнению наиболее популярны среди учащихся: изучение ПО; создание больших программных комплексов; решение задач; участие в конкурсах; участие в олимпиадах. Благодарим за помощь! Приложение 2 Схема-тест уровня знаний по программированию у учителей и преподавателей Перед Вами бланк, имеющий вид таблицы. В нем 36 пронумерованных задач. Для каждой задачи проделайте следующие действия 1. Решите задачу. 2. Определите, к каким разделам изучения алгоритмизации, програм- мирования или языка программирования можно отнести данную задачу. Пользуйтесь следующими обозначениями: ЛП -программирование линейных алгоритмов; ПВ -программирование ветвлений; ПЦ - программирование циклов; М - изучение массивов; СП - изучение строковых переменных; ПФ - изучение процедур, функций. 3. Определите приоритет (от 1 до 36) решения данной задачи на уро- ках информатики по отношению к другим предложенным задачам. Благодарим за помощь!
Приложение 3 Анкета для учащихся старших классов общеобразовательных школ и студентов педагогических вузов Уважаемые школьники и студенты! Проблема построения процесса обучения языкам и методам программирования является одной из актуальных в современных социально-экономических условиях. В целях совершенствования процесса обучения просим Вас принять участие в исследовании и ответить на несколько вопросов, касающихся названной проблемы. Надеемся, что Ваши ответы будут заинтересованными и объективными. Возможные варианты ответов на некоторые ответы напечатаны на бланке. Если они выражают Ваше мнение, подчеркните |