Использование метода проектов при обучении программированию в курсе информатики

• Название: Использование метода проектов при обучении программированию в курсе информатики
• Дата: 27.03.2023
• Размер: 1.94 Mb.
• Имя файла: ‘«¨­ª¨­ „.€. ˆá¯®«́§®¢ ­¨¥ ¬¥â®¤ ¯à®¥ªâ®¢ ¯à¨ ®¡ă祭¨¨ ¯à®£à ¬¬.docx
• Тип: Диссертация; #1017730
• страница: 27 из 30

Во­просы образования, 1988. № 3. С. 39-45.

Воронцов Б.Н. Разумные потребности личности: сущность, крите­рий, пути формирования / Воронежский гос. ун-т, Воронеж, 1990. 190с.

Габай Т.В., Талызина Н.Ф. Пути и возможности автоматизации учебного процесса. - М.: Знание, 1977. 196 с.

Гаспарский В. Праксеологический анализ проектных разработок. -М: Мир, 1978. 172 с.

Гварамия Г., Маргвелашвили И., Мосиашвили Л. Опыт разработки компьютерных учебных пособий по физике // Информатика и образование, 1990. №6. С. 79-81.

Гегель Г. Собрание сочинений в 13 томах. Том I. - М.: Росиз-дат, 1929. 368 с.

Геллерштейн С.Г. Вопросы психологии труда // Психологическая наука в СССР, том П - М.: Изд-во АПН РСФСР, 1960. С. 337-361

Геллерштейн С.Г. Психологический анализ трудовой деятельности в свете задач инженерной психологии // Проблемы инженерной психо­логии Выпуск I - М.: Научный совет АН СССР по проблемам конкретных социальных исследований, 1968. С. 156-161.

Генов Ф. Психология управления. Пер. с болгарского. М.. Про­гресс, 1982. 422 с.

Георгиева Т.С. Высшая школа США на современном этапе - М.: Высшая школа, 1989. 80 с.

Гергей Г. Машбиц Е. Психолого-педагогические проблемы эффек­тивного применения компьютеров в учебном процессе // Вопросы психо­логии, 1985. № 3. С. 41-49.

Гершензон В.Е., Зейналова Е.Ю., Кошевой В.А., Левченко И.В., Тараканова О.Н. Проект "подсолнух" - образ новой обучающей среды // Информатика и образование, 1993. № 5. С. 91-93.

Гершунский Б. С. Никандров Н.Д. Методологическое знание в пе­дагогике. М.: Знание. 1986. 311 с.

Гершунский Б.С. Компьютеризация в сфере образования: пробле­мы и перспективы - М.: Педагогика, 1987. 264 с.

Гончарова СВ. Использование компьютерных моделей для разви­тия творчества учащихся // Развитие творческой активности учащихся в процессе обучения и профессиональной подготовки студентов: Матер, на­учно-методической конференции/ Уральский гос. пед. ун-т. Екатеринбург, 1995. С. 66-67.

50. Горский Д.П. Обобщение и познание. М.: Мысль, 1985. 208 с.

Грабарь М.И. Некоторые положения выборочного метода в связи с организацией изучения знаний учащихся. - М.: Педагогика, 1973. 46 с.

Грабарь М.И. Применение математической статистики в педагоги­ческих исследованиях. - М.: Педагогика, 1977. 136 с.

Грабарь М.И., Краснянская К.А. Применение математической ста­тистики в педагогических исследованиях: непараметрические методы. М.: Педагогика, 1977. 120 с.

Громыко Ю.В. Проектирование и программирование развития об­разования. Московский учебник. 1996. 545 с.

Громыко Ю.В. Роль взаимопонимания при решении учебных задач в совместной деятельности Автореф. дис. ... канд. психол. наук. М, 1985. 25 с.

Давыдов В. В. О месте категории деятельности в современной теоретической психологии // Деятельность: теории, методология, пробле­мы - М.: Политиздат, 1990. С.143-156.

Давыдов В.В. Виды обобщения в обучении: Логико-психологические проблемы построения учебных предметов. - М.: Педаго­гика, 1972. 424 с.

Давыдов В.В. Виды обобщения в обучения. - М.: Педагогика, 1972. 424 с.

Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения: Опыт теорети­ческого и экспериментального исследования. - М.: Педагогика, 1986. 388 с.

Давыдов В.В. Теория развивающего обучения. М.. Педагогика, 1996. 544 с.

Демакова И., Годунова Е., Борисова В., Жамкочьян М., Матвеева Т., Олейник М., Петрова И., Пронина Е., Пятунин В. На подступах к ком­пьютерной педагогике. // Информатика и образование, 1990. № 6. С. 82-87.

Демушкин А.С., Кириллов А.И., Сливина Н.А., Чубров Е.В., Кри-вошеев А.О., Фомин С.С. Компьютерные обучающие программы // Ин­форматика и образование, 1995. № 3. С. 15-22.

Джакупов СМ. Психологическая структура процесса обучения: Дисс. ... докт психол. наук. - М., 1998. 355 с.

Джонсон Дж.К. Методы проектирования. М.: Прогресс, 1986. 326 с.

Дидактика технологического образования: Книга для учителя. Часть 2 / Под ред. П Р Атутова. - М.: ИОСО РАО, 1998. 234 с.

Дизайн и проектная наука: Теорет. курс / Моск. экстер. гуманитар ун-т. - М. : Акад. изд-во МЭГУ, 1997. 157 с.

Диксон Дж. Проектирование систем: изобретательство, анализ и принятие решений. - М.: Мир, 1969. 435 с.

Дитрих Я. Проектирование и конструирование: системный под­ход. - М.: Мир, 1981. 456 с.

Дьюи Д. Психология и педагогика мышления. Пер. с англ. Н.М. Никольской. - М.: Совершенство, 1997. 208 с.

Дьюи Дж. Школа будущего - М.: Госиздат, 1926.

Дэвид X. Джонасон Компьютеры как инструменты познания: изу­чение с помощью технологии, а не технологии // Информатика и образова­ние, 1996. №4. С. 117-131.

Емельянов Ю.Н. Активное социально-психологическое обучение -Л.: ЛГУ, 1985. 167 с.

Журавлев И.К. Зорина Л.Я., Лернер И.Я. Дидактическая концеп­ция содержания базового содержания образования // Дидактические про­блемы построений базового содержания образования. - М.: ИТПиМИО РАО, 1993. С 162-203.

Завалишина Д.Н., Ломов Б.Ф., Рубахин В.Ф. Уровни и этапы при­нятия решений // Проблемы принятия решений. - М.: Наука, 1976. 312 с.

Здравомыслов А.Г. Потребности: Интересы: Ценности. - М., По­литиздат, 1986. 223 с.

Зейгарник Б.В. Теории личности в зарубежной психологии. - М., Изд-во МГУ, 1982. 128 с.

Злобин Н.С. Терминологическая разноголосица и (или) концепту­альные расхождения: Деятельность: теории, методология, проблемы. - М.: Педагогика, 1990. 122с.

78.Зуев П.В. Теоретические основы эффективного обучения физике в средней школе (праксеологический подход): Монография / Урал. гос. пед. ун-т. - Екатеринбург, 2000. 153 с.

Информатика: энциклопедический словарь для начинающих / сост. Поспелов Д.А. - М.: Педагогика-Пресс, 1994. 352 с.

Каптерев П.Ф. Избранные педагогические сочинения. - М.: Педа-гика, 1982.

Карпов А.В. Процессы принятия решения в регуляции деятельно­сти // Психологический журнал, 1991. № 1. С. 12-21.

Карпович В.Н. Системность теоретического знания: логический аспект. - Новосибирск: Наука, 1984. 125 с.

Качество знаний учащихся и пути его совершенствования / Под. ред. М.Н. Скаткина, В.В. Краевского. - М.: Педагогика, 1978. 208 с.

Кивчун С.Н. Особенности мотивации учебной трудовой деятель­ности младших школьников в различных условиях обучения: Дисс. ... канд.психол наук - М., 1984. - 182 с.

Килпатрик У.Х. Метод проектов: Применение целевой установки в педагогическом процессе. - Л.: Брокгауз-Ефрон, 1925. - С. 10-12.

Кларин М.В. Инновационные модели обучения в зарубежных пе­дагогических поисках. - М.: Арена, 1994 - 222 с.

Климов Е.А. Индивидуальный стиль деятельности в зависимости от типологических свойств нервной системы / Казанский гос. ун-т, Казань, 1969. 278 с.

Кодухов В.И. Интенсификация и оптимизация учебной деятельно­сти. // Оптимизация и интенсификация педагогического процесса в школе и вузе. - Ишим. - 1994. С. 8-12.

Коллингс Е. Опыт работы американской школы по методу проек­тов. - М.: Новая Москва, 1926. 62 с.

Коменский Я.А. Избранные педагогические сочинения. Т1. Вели­кая дидактика. М.: Педагогика, 1982. 656 с, ил.

Компьютеры в обучении: шведский путь. Перевод Каптелинин В.Н.//Информатика и образование, 1992. № 1. С. 112.

Компьютеры, модели, вычислительный эксперимент: Введение в информатику с позиций математического моделирования / Авт. пред. Са­марский А.А. - М.: Наука, 1988. 176 с.

Коуров В.Г. Адаптивные автоматизированные среды обучения на основе экспертных технологий. Дисс. ... докт. техн. наук. Новосибирск, 1994. 226 с.

Коуров В.Г., Осипов Н.А. Инструментальные средства искусст­венного интеллекта. - Новосибирск-Шадринск, 1993. 156 с.

Коуров В.Г., Пирогов В.Ю., Пирогова Т.Ф., Беспалько И.И., Ряза­нов А.В., Слинкин Д.А. Основы информатики: Методическое пособие для абитуриентов/ Изд-во Шадр. гос. пед. ин-та. Шадринск, 1995. 50 с.

Краснова О.И., Левченко И.В. Излучение компьютера и здоровье детей. //Информатика и образование, 1995. № 1. С. 113-115.

Ксензова Г.Ю. Перспективные школьные технологии: Учебно-методическое пособие. - М.: Педагогическое общество России, 2000. -224 с.

Куделин Е. Е. Диалектика производства потребностей. - М.: По­литиздат, 1977. 175 с

Кудрявцев А.В., Слинкин ДА. Рекурсивные алгоритмы в задачах и играх. Учебное пособие для студентов вузов/ Шадринский пед. ин-т. Шадринск, 1999. 30 с.
Панина И.Я. Формирование познавательных интересов уча­щихся на уроках физики. - М: Просвещение, 1985. 128 с.

Лаутербах Р., Фрей К. Программное обеспечение процесса обучения // Перспективы: Вопросы образования, 1988. № 3. С 70-79.

102. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. - М.: 1975.

304с.

Леонтьев А.Н. Избранные психологические произведения. В 2-х т. Т.1 / Под ред. Давыдова В.В. и др. - М: Педагогика, 1983. 131 с.

Лернер И.Я. Дидактические основы методов обучения. - М.: Педагогика, 1983. 178с.

Лихачев Б.Т. Педагогика. Курс лекций: Учебное пособие для студентов. - М, Прометей, 1996. 528 с.

Матрос Д.Ш., Полев Д.М., Мельникова Н.Н. Управление ка­чеством образования на основе новых информационных технологий и об­разовательного мониторинга. Издание 2-е, исправленное и дополненное. -М.: Педагогическое общество России, 2001. - 128 с.

Матяш Н.В. Проектный метод обучения в системе технологи­ческого образования // Педагогика, 2000. № 4. С.38

Матяш Н.В. Психология проектной деятельности школьников в условиях технологического образования / Под ред. В.В. Рубцова. - Мо-зырь: РИФ "Белый ветер", 2000.-286с

Машбиц Е.И. Диалог в обучающей системе. - Киев.: Высшая школа, 1989. 182 с.

ПО. Машбиц Е.И. Психолого-педагогические проблемы компью­теризации обучения. - М.: Педагогика, 1988. 191 с.

Методика педагогического исследования и некоторые показа­тели эффективности используемых средств обучения. Методические ука­зания. /Под. ред. Гресс. Н.П. - Челябинск: Изд-во Челябинского политехи, ин-та им. Ленинского комсомола, 1982. 65с.

Минина ЕЕ. Статистические методы в педагогических экспе­риментах: Методические рекомендации. - Екатеринбург: УНФ "Наука", 1995.38 с.

Могилев А.В., Хеннер Е.К. О понятии "Информационное мо­делирование" // Информатика и образование, 1997. № 8. С. 3-7.

Монахов В.М. Технологические основы проектирования и конструирования учебного процесса. - Волгоград, 1995. 234 с.

Монахов В.М. Что такое новая информационная технология? // Математика в школе. 1990. №