Главная страница
Навигация по странице:

  • Критерий для независимых выборок

  • 3.2.4. Сравнение средних значений по методике «Личный профессиональный план»

    		•

    Исследование психологического влияния мотивации в процессе профессиональной подготовки на личностный рост студентов


    Скачать 181.95 Kb.
    НазваниеИсследование психологического влияния мотивации в процессе профессиональной подготовки на личностный рост студентов
    Дата02.03.2021
    Размер181.95 Kb.
    Формат файлаdocx
    Имя файлаUchebnaya_motivaciya_i_professionalnaya_identichnost_studentov.docx
    ТипИсследование
    #181115
    страница5 из 11
    1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11

    3.2.3. Сравнение средних значений по методике «Диагностика личности на мотивацию к успеху Т. Элерса» (далее – тест Элерса)

    Группирующими переменными являются «средний», «нормальный» и «высокий» уровни учебной мотивации по методике «Мотивация профессионального Обучения» (Каташев). Применялся критерий t-Стьюдента для независимых выборок.
    Таблица 14. Средние значения по методике «Диагностика личности на мотивацию к успеху Т. Элерса»




    Группы по Каташеву
    N
    Среднее
    Стд. отклонение
    Стд. ошибка среднего

    Тест Элерса Общий балл
    средний уровень мотивации
    22
    16,91
    2,44
    ,52

    нормальный уровень мотивации
    49
    16,71
    3
    ,42

    Таблица 15. Статистическая значимость по критерию Ливена для таблицы 14


    Критерий для независимых выборок




    Критерий равенства дисперсий Ливена
    t-критерий равенства средних

    F
    Знч.
    t
    ст.св.
    Значимость (2-сторонняя)
    Разность средних
    Стд. ошибка разности
    95% доверительный интервал разности средних

    Нижняя граница
    Верхняя граница

    Тест Элерса Общий балл
    Предполагается равенство дисперсий
    ,55
    ,45
    ,26
    69
    ,79
    ,19
    ,73
    -1,26
    1,65

    Равенство дисперсий не предполагается






    ,28
    49
    ,77
    ,19
    ,67
    -1,16
    1,55

    Таблица 16. Средние значения по методике «Диагностика личности на мотивацию к успеху Т. Элерса»




    Группы по уровню мотивации
    N
    Среднее
    Стд. отклонение
    Стд. ошибка среднего

    Тест Элерса Общий балл
    нормальный уровень мотивации
    49
    16,71
    3
    ,42

    высокий уровень мотивации
    43
    16,19
    2,55
    ,39



    Таблица 17. Статистическая значимость по критерию Ливена для таблицы 16


    Критерий для независимых выборок




    Критерий равенства дисперсий Ливена
    t-критерий равенства средних

    F
    Знч.
    t
    ст.св.
    Значимость (2-сторонняя)
    Разность средних
    Стд. ошибка разности
    95% доверительный интервал разности средних

    Нижняя граница
    Верхняя граница

    Тест Элерса Общий балл
    Предполагается равенство дисперсий
    ,47
    ,49
    ,9
    90
    ,36
    ,52
    ,58
    -,63
    1,69

    Равенство дисперсий не предполагается






    ,91
    89,93
    ,36
    ,52
    ,57
    -,62
    1,67


    Из таблиц 15 и 17 видно, что по критерию Ливена статистическая значимость больше 0,05, таким образом, это дает право на дальнейший анализ данных. Сколь-нибудь существенных различий, как видно из таблиц, не обнаружено. Для респондентов со средним уровнем мотивации обучения по тесту Элерса набрано 16,91 баллов, для испытуемых с нормальным уровнем мотивации средний балл равен 16,71, а для студентов с высоким уровнем мотивации средний балл равен 16,19. Таким образом, эти данные не позволяют утверждать о наличии какой-либо существенной связи между данными этих методик.

    3.2.4. Сравнение средних значений по методике «Личный профессиональный план»

    Группирующими переменными являются «внешняя отрицательная мотивация», «внешняя положительная мотивация» и «внутренняя мотивация» профессиональной деятельности по методике «Мотивация профессиональной деятельности» (методика К. Замфир в модификации А. Реана). Применялся критерий t-Стьюдента для независимых выборок.
    Таблица 18. Средние значения по методике «Личный профессиональный план»
    Вид мотивации
    N
    Среднее
    Стд. отклонение
    Стд. ошибка среднего

    Баллы ЛПП

    внешняя отрицательная мотивация
    6
    5
    ,63
    ,25

    внешняя положительная мотивация
    33
    4,45
    1,37
    ,23

    Таблица 19. Статистическая значимость по критерию Ливена для таблицы 18


    Критерий для независимых выборок




    Критерий равенства дисперсий Ливена
    t-критерий равенства средних

    F
    Знч.
    t
    ст.св.
    Значимость (2-сторонняя)
    Разность средних
    Стд. ошибка разности
    95% доверительный интервал разности средних

    Нижняя граница
    Верхняя граница

    Баллы ЛПП
    Предполагается равенство дисперсий
    5,34
    ,02
    ,94
    37
    ,34
    ,54
    ,57
    -,62
    1,71

    Равенство дисперсий не предполагается






    1,55
    15,43
    ,14
    ,54
    ,35
    -,2
    1,29



    Как видно из таблицы 19, по критерию Ливена уровень статистической значимости меньше 0,05, что не позволяет достоверно утверждать о различии данных показателей.
    Таблица 20. Средние значения по методике «Личный профессиональный план»




    Вид мотивации
    N
    Среднее
    Стд. отклонение
    Стд. ошибка среднего

    Баллы ЛПП

    внешняя положительная мотивация
    33
    4,43
    1,37
    ,23

    внутренняя мотивация
    75
    4,45
    1,35
    ,15
    1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11

    написать администратору сайта