Главная страница
Навигация по странице:

  • Критерий для независимых выборок

    		•

    Исследование психологического влияния мотивации в процессе профессиональной подготовки на личностный рост студентов


    Скачать 181.95 Kb.
    НазваниеИсследование психологического влияния мотивации в процессе профессиональной подготовки на личностный рост студентов
    Дата02.03.2021
    Размер181.95 Kb.
    Формат файлаdocx
    Имя файлаUchebnaya_motivaciya_i_professionalnaya_identichnost_studentov.docx
    ТипИсследование
    #181115
    страница4 из 11
    1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11

    3.2.2. Сравнение средних значений по методике «Опросник профессиональной идентичности студента» У.С. Родыгиной

    В данном опроснике выделяются две шкалы – «показатель преобладания эмоций» (чем выше значение переменной, тем больше преобладание положительных эмоций над отрицательными и наоборот) и «показатель активности» (аналогично). Группирующими переменными являются «средний», «нормальный» и «высокий» уровни учебной мотивации по методике «Мотивация профессионального обучения» (Каташев). Применялся критерий t-Стьюдента для независимых выборок.

    Из таблиц 11 и 13 видно, по критерию Ливена статистическая значимость больше 0,05, что дает право для последующих рассуждений и выводов. Отчетливо видна тенденция: чем выше уровень мотивации, тем выше показатели преобладания эмоций и показатели активности. Так, для среднего уровня мотивации среднее значение по показателю преобладания эмоций равно 7,09, а по показателю активности 8,18. Для нормального уровня мотивации значение по показателю преобладания эмоций равно уже 8,65, а по показателю активности 8,98. И, наконец, для высокого уровня мотивации показатель преобладания эмоций равен 11,02, а показатель активности 9,58.

    Дальнейший корреляционный анализ между методиками «Опросник профессиональной идентичности» и «Мотивация профессионального обучения» покажет, что результаты сравнения средних значений не являются случайными и между уровнем профессиональной идентичности и мотивацией обучения по данным методикам действительно наличествует связь.
    Таблица 10. Средние значения по методике «Опросник профессиональной идентичности студента»




    Группы по методике «Мотивация профессионального обучения»
    N
    Среднее
    Стд. отклонение
    Стд. ошибка среднего

    Показатель преобладания эмоций
    средний уровень мотивации
    22
    7,09
    7,34
    1,56

    нормальный уровень мотивации
    49
    8,65
    8,41
    1,2

    Показатель активности
    средний уровень мотивации
    22
    8,18
    6,75
    1,43

    нормальный уровень мотивации
    49
    8,98
    7,24
    1,03

    Таблица 11. Статистическая значимость по критерию Ливена для таблицы 10

    Критерий для независимых выборок




    Критерий равенства дисперсий Ливена
    t-критерий равенства средних

    F
    Знч.
    t
    ст.св.
    Значимость (2-сторонняя)
    Разность средних
    Стд. ошибка разности
    95% доверительный интервал разности средних

    Нижняя граница
    Верхняя граница

    Показатель преобладания эмоций
    Предполагается равенство дисперсий
    ,18
    ,66
    -,75
    69
    ,45
    -1,56
    2,07
    -5,71
    2,58

    Равенство дисперсий не предполагается






    -,79
    46,05
    ,43
    -1,56
    1,97
    -5,53
    2,41

    Показатель активности
    Предполагается равенство дисперсий
    ,01
    ,91
    -,43
    69
    ,66
    -,79
    1,82
    -4,43
    2,83

    Равенство дисперсий не предполагается






    -,45
    43,24
    ,65
    -,79
    1,77
    -4,37
    2,77

    Таблица 12. Средние значения по методике «Опросник профессиональной идентичности студента»
    Группы по методике «Мотивация профессионального обучения»
    N
    Среднее
    Стд. отклонение
    Стд. ошибка среднего

    Показатель преобладания эмоций
    нормальный уровень мотивации
    49
    8,65
    8,41
    1,2

    высокий уровень мотивации
    43
    11,02
    6,61
    1

    Показатель активности
    нормальный уровень мотивации
    49
    8,98
    7,24
    1,03

    высокий уровень мотивации
    43
    9,58
    6,54
    ,99



    Таблица 13. Статистическая значимость по критерию Ливена для таблицы 12


    Критерий для независимых выборок




    Критерий равенства дисперсий Ливена
    t-критерий равенства средних

    F
    Знч.
    t
    ст.св.
    Значимость (2-сторонняя)
    Разность средних
    Стд. ошибка разности
    95% доверительный интервал разности средних

    Нижняя граница
    Верхняя граница

    Показатель преобладания эмоций
    Предполагается равенство дисперсий
    1,25
    ,26
    -1,48
    90
    ,14
    -2,37
    1,59
    -5,53
    ,79

    Равенство дисперсий не предполагается






    -1,51
    88,96
    ,13
    -2,37
    1,56
    -5,47
    ,74

    Показатель активности
    Предполагается равенство дисперсий
    ,17
    ,67
    -,41
    90
    ,67
    -,6
    1,44
    -3,47
    2,27

    Равенство дисперсий не предполагается






    -,41
    89,91
    ,67
    -,6
    1,43
    -3,45
    2,25


    1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11

    написать администратору сайта