Исследовательская работа по теме: «Профессиональная адаптация молодых специалистов в МДОУ «Детский сад»№6 «Почемучка». Исследовательская работа по теме Профессиональная адаптация молодых специалистов в мдоу Детский сад6 Почемучка

• Название: Исследовательская работа по теме Профессиональная адаптация молодых специалистов в мдоу Детский сад6 Почемучка
• Анкор: Исследовательская работа по теме: «Профессиональная адаптация молодых специалистов в МДОУ «Детский сад»№6 «Почемучка
• Дата: 13.04.2023
• Размер: 0.49 Mb.
• Имя файла: diplomnaja_rabota_mariny_sobrannaja_iz_trekh_chast.doc
• Тип: Исследовательская работа; #1060603
• страница: 6 из 7

Cписок использованных источников

1. 
   Федеральный Закон «Об Образовании в Российской Федерации» : текст с изменениями и дополнениями на 2013г.- М.: Эксмо, 2013.-144с.
   
2. 
   Коллективный договор МБДОУ «Детский сад»№6 «Почемучка»
   
3. 
   Устав МБДОУ «Детский сад»№6 «Почемучка»
   

4. Программа развития МБДОУ «Детский сад»№6 «Почемучка»

5. Адаптация как фактор развития кадрового потенциала // Социальный потенциал модернизации России: материалы X межвузовской научно-практической конференции. Москва. РАГС. 27 апреля 2010 года; под общ. ред. А.И. Турчинова. - М.: Изд-во РАГС, 2010. - 0,5 п. л.

6. Особенности адаптации работников в системе государственной гражданской службы. Актуальные проблемы государственной и муниципальной службы: сборник научных трудов//Под ред. К.О. Магомедова. - М.: МАКС Пресс, 2010. - Выпуск 7. - 0,6 п.л.

7. Адаптация молодых специалистов как одна из проблем кадрового обеспечения российских организаций // Вестник СОГУ. - 2012. - №2. - 0,8 пл.

8. Адаптация молодых специалистов в структуре кадрового обеспечения российских организаций // Вестник ГУУ. - 2011. -№19. - 0,7 п.л.

9. Алексеев, Ю. П. Теория управления: учебник /Ю. П. Алексеев и др./; под общей редакцией: А. Л.Гапоненко, А. П. Панкрухина. –Москва: Издательство РАГС, 2010.- 557с.

10. Белая, К. Ю. Методическая работа в дошкольном учреждении: / К. Ю. Белая – М.: «Творческий центр» 2011. - 81с.

11. Влияние глобализации на проблемы адаптации молодежи в российских организациях // Труды международной конференции с участием кафедр ЮНЕСКО и сетей ЮНИТВИН. - РАГС, 2011. - 0,6 п.л

12. Волина, В.А. Методы адаптации персонала: /В.А. Волина – М.: Ось-89, 2013. - 204с.

13. Волкогон, В. А., Ревин С. А. Создание системы менеджмента качества в профессиональном образовательном учреждении: пособие для руководителей профессиональных образовательных учреждений, разработчиков систем менеджмента качества и специалистов служб качества: вып. г. 2010 Издательство: БГАРФ, 2010. – 222с.

14. Володько, В. Ф. Основы менеджмента: учебное пособие /В.Ф.Володько.- Минск: Адукацыя; выхаванне 2010.- 303с.
15.Гончаров, В. И. Менеджмент: учебное пособие / В. И. Гончаров.- Минск Современная школа, 2010.- 635 с.
16. Данилина, Т. М. Совершенствование управления ДОУ: /Т.М. Данилина, М.

17. Зиновьев, В.Н. Менеджмент: учебное пособие/ В. Н. Зиновьев, И. В. Зиновьева.- Москва: Дашков и К, 2010. - 477с.

18. Казначевская, Г. Б. Менеджмент: учебник /Г. Б. Казначевская Ростов-н- Дону: Феникс, 2012. - 452с.

19. Котлер, Ф. Л. Маркетинг. Менеджмент: экспресс- курс/ Ф. Л. Котлер, К. Л. Келлер.- Санкт- Петербург и др.: Питер: Мир книг, 2012.- 479с.

20. Комарова, Е. Е. Финансирование ДОУ: / И. А. Рыбалова – М.: 2011. - 58с.

21. Концепция дошкольного воспитания / Дошкольное воспитание. М.2010 №8

22. Морозова, Т. В. Диагностика успешности учителя:/ Т. В. Морозова – М.: Образовательный центр «Педагогический поиск» 2011. - 93с.

23. Мазилкина, Е. И. Маркетинговые коммуникации: Учебное - практическое пособие, / Е. И. Мазилкина.- М.: Дашков и К, 2012. - 256с.

24. Поздняк, Л. В. Управление дошкольным образованием: /Л.В. Поздняк. , Лященко Н.Н. – М.: 2010. - 132с.

25. Поздняк, Л.В. Организаторская деятельность заведующего в системе управления дошкольным учредением:/ Л. В. Поздняк – М.: 2012. - 87с.

26. Поршнева, А.Г. Управление организацией: / А. Г. Поршнева, З. П. Румянцева- М.: 2010. - 45с.

27. Питерс, Т. А. В поисках эффективного управления : / Т. А. Питерс, Р.В. Уотермен – М.: 2010. - 89с.

28. Рыбалова, И. А. Менеджмент качества : / Управление ДОУ. 2011. - 104с.

29. Собкин, В.С. Воспитатель детского сада: жизненные ценности и профессиональные ориентации: / В. С. Собкин – М.: ЮНИТИ- ДАНА 2012. - 90с.

30. Щуркова, Н. Е. Новые технологии воспитательного процесса: / Н. Е. Щуркова, Питюкова В. Ю.- М.: Педагогическое общество России 2010. – 117с.

Приложения

Приложение А
АНКЕТА

Просим Вас принять участие в нашем социологическом исследовании, направленном на определение направлений совершенствования системы профессионального обучения и адаптации молодых сотрудников дошкольного образовательного учреждения.

Обведите кружком варианты ответов, которые Вы сочтёте наиболее приемлемыми для себя.

Анкета анонимна.

Заранее БЛАГОДАРИМ за участие в исследовании.

1. Испытывали ли Вы затруднения при знакомстве с новой специальностью, коллективом?

а) да

б) нет

в) затрудняюсь ответить

2. 
   Нравится ли Вам Ваша работа?
   

1. 
   Очень нравиться
   
2. 
   Пожалуй, нравится
   
3. 
   Работа мне безразлична
   

3. Хотели бы Вы перейти на другую работу?

1. 
   Да
   
2. 
   Нет
   
3. 
   Не знаю
   

4. Когда Вы пришли в первый день в эту организацию, что для Вас было самым трудным?

1. 
   Общение с новым коллективом
   
2. 
   Общение с руководителем
   
3. 
   Привыкание к новому рабочему месту
   

5. Кто Вам помог освоить новые должностные обязанности?

1. 
   Ваш непосредственный руководитель
   
2. 
   Коллеги по работе
   
3. 
   Никто не помогал
   
4. 
   Наставник
   

6. Испытывали ли Вы потребность в помощи наставника?

а) да

б) нет

в) затрудняюсь ответить

7. Сколько по времени Вы осваивались с новыми должностными обязанностями?

1. 
   До 1 месяца
   
2. 
   До 3 месяцев
   
3. 
   Более полугода
   

8. Если в первые месяцы работы у Вас возникала проблема, то к кому Вы обращались?

1. 
   К Вашему непосредственному руководителю
   
2. 
   К коллеге
   
3. 
   К наставнику
   
4. 
   Ни к кому
   

9. В первые месяцы работы, что для Вас имело наибольшее значение?

1. 
   Влиться в коллектив
   
2. 
   Эффективно работать
   
3. 
   Слышать одобрение руководства
   
4. 
   _________________________________________________________
   

10. Как Вы считаете, какова причина увольнения молодых сотрудников?

1. 
   Сложный психологический климат
   
2. 
   Плохая организация труда
   
3. 
   Заработная плата
   
4. 
   Большая нагрузка
   
5. 
   __________________________________________________________
   

11. По Вашему мнению, существует ли система работы по профессиональному обручению в ДОУ?

а) да

б) нет

в) затрудняюсь ответить

г) ___________________________________________________________

12. По Вашему мнению, существует ли система работы по адаптации в ДОУ?

а) да

б) нет

в) затрудняюсь ответить

г) ___________________________________________________________

13. 
    Оцените значимость содержания информации о ДОУ для адаптации молодого сотрудника, поставив знак «+» в графе с соответствующей оценкой.
    

    Содержание информации	Оценка эффективно	Оценка неэффективно	Затруднились оценить
    Система оплаты труда
    Традиции организации
    Функциональные обязанности
    Система социального обеспечения
    Неформальные правила поведения
    Правила внутреннего распорядка
    Характеристика коллектива
    Структура и система управления

14. 
    Оцените эффективность руководства адаптацией молодых сотрудников должностными лицами, поставив знак «+» в графе с соответствующей оценкой.
    

Таблица

Ответственный	Оценка эффективно	Оценка неэффективно	Затруднились оценить
Инспектор по кадрам
Непосредственный руководитель
Коллега

15. Как Вы считаете, профессиональное обучение оказало влияние на рост Вашего профессионализма?

а) да

б) нет

в) затрудняюсь ответить

16. С какими перспективами Вы связывали профессиональное обучение?

1. 
   меня обязали
   
2. 
   так принято
   
3. 
   интересно
   
4. 
   получение знаний, навыков, умений
   

17. Что Вам понравилось в процессе обучения?

_______________________________________________________________________________________________________________________________

18. Какой информации было не достаточно в процессе профессионального обучения и адаптации?

1. 
   наглядности
   
2. 
   усилить практическую направленность
   
3. 
   практических занятий
   
4. 
   теоретической информации
   
5. 
   ______________________________________________________
   

19. Какие формы профессионального обучения используются в ДОУ?

_____________________________________________________________

20. Какие формы адаптации используются в ДОУ?

_____________________________________________________________

21. Что на Ваш взгляд необходимо сделать для повышения эффективности системы профессионального обучения и адаптации молодых сотрудников?

_______________________________________________________________________________________________________________________________

22. Какие мероприятия, на Ваш взгляд, помогут новому сотруднику быстрее включиться в работу?____________________________________

А теперь просим сообщить сведения лично о Вас:

1. Пол: Мужской ٱ Женский ٱ

2. Возраст _________

3. Образование: Среднее, Средне - специальное, Высшее

СПАСИБО!

Приложение Б
ИНТЕРВЬЮ

Просим Вас принять участие в нашем социологическом исследовании, направленном на определение направлений совершенствования системы профессионального обучения и адаптации молодых сотрудников дошкольного образовательного учреждения, и ответить на несколько вопросов.

1. 
   Сколько молодых сотрудников (до 30 лет) в Вашем ДОУ на сегодняшний день?
   
2. 
   Увеличивается ли процентная доля молодых работников по сравнению с прошлыми годами? Чем, по Вашему мнению, это обусловлено?
   
3. 
   Есть ли текучесть кадров в образовательном учреждении? Какие причины этому способствуют, на Ваш взгляд?
   
4. 
   Испытывали ли Вы трудности в работе с молодыми сотрудниками? Какие?
   
5. 
   Какие создаются условия молодым сотрудникам для успешной работы и профессионального роста?
   
6. 
   В чём Вы видите значение системы профессионального обучения и адаптации молодых сотрудников ДОУ?
   
7. 
   Какие формы профессионального обучения применяются в ДОУ?
   
8. 
   Какие методы адаптации Вы используете при работе с молодыми сотрудниками?
   
9. 
   Существует ли в Вашем ДОУ такая система работы? Эффективна ли она?
   
10. 
    Сколько молодых сотрудников, после прохождения адаптационного периода, осталось работать в детском саду (за последние 5 лет)?
    
11. 
    Что бы Вы предложили изменить в существующем положении для улучшения системы профессионального обучения и адаптации молодых сотрудников ДОУ?
    

Приложение В

ОТЗЫВ

(заполняется наставником по истечении срока наставничества)

Внимание! Содержание отзыва является конфиденциальным.

Ф.И.О. нового сотрудника _____________________________________

Должность ________________________________________________

Дата приёма на работу _____________

Дата заполнения отзыва __________

Ф.И.О. наставника ___________________________________________

Уважаемый наставник, оцените степень выраженности личностных и деловых качеств сотрудника, напротив выбранной графы поставьте знак «+».

№ п/п	Качества	Степень выраженности
		Очень сильно	Сильно	Средне	Слабо	Очень слабо
1	Забота о внешнем виде
2	Ответственность, дисциплинированность
3	Стремление самостоятельно повышать свою квалификацию
4	Способность к обучению
5	Умение слушать и располагать к общению
6	Тактичность
7	Умение легко и быстро налаживать контакты с родителями, коллегами
8	Активность в общении
9	Умение правильно строить отношения с руководством
10	Умение ладить с детьми
11	Умение правильно строить отношения с коллегами
12	Самообладание, сдержанность в напряжённых ситуациях
13	Самокритичность, способность признавать свои ошибки
14	Способность организовать свою работу
15	Работоспособность
16	Самостоятельность в работе
17	Готовность брать на себя дополнительные нагрузки
18	Способность заменить другого работника на его рабочем месте
19	Наличие умений, знаний, необходимых в работе

Оцените степень готовности сотрудника к самостоятельному выполнению возложенных на него функций и обязанностей:

полностью готов;

недостаточная подготовка;

не готов.

Рекомендации _______________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Необходимость дополнительного обучения, повышения квалификации (указать какое) по плану профессионального обучения

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Наставник: ____________________ «____» _________________ 20 _ г.