дипломная работа по курсу переподготовки. Диплом Коваленко Ю.В.. Качество дошкольного образования как результат управленческой деятельности аттестационная работа

• Название: Качество дошкольного образования как результат управленческой деятельности аттестационная работа
• Анкор: дипломная работа по курсу переподготовки
• Дата: 01.06.2022
• Размер: 249.16 Kb.
• Имя файла: Диплом Коваленко Ю.В..docx
• Тип: Документы; #562929
• страница: 4 из 8

Вывод: Общие собрания работников Учреждения проходили в соответствии с планом работы, допускалась коррекция сроков, при этом все внесённые предложения решены в полном объёме. Все работники Учреждения являются полноценными участниками в управлении. Тем не менее имеется необходимость в развитии инициативы работников Учреждения к более тесному и активному взаимодействию, с целью успешного решения общих вопросов и проблем.
Педагогический совет Учреждения постоянно действующий коллегиальный орган управления Учреждением, созданный в целях управления качеством образовательного процесса, развития содержания образования, обеспечения интеллектуального, культурного и нравственного развития обучающихся, совершенствования методической работы и содействия повышению квалификации педагогов, осуществляет свою деятельность в соответствии с настоящим Уставом и положением о Педагогическом совете.

К компетенции Педагогического совета относятся:

- реализация государственной политики в сфере образования;

- ориентация деятельности педагогического коллектива на совершенствование образовательного процесса, методического его обеспечения и сопровождения, внедрение в практическую деятельность достижений педагогической науки и передового опыта, направленных на повышение качества образования;

- принятие основных и дополнительных общеразвивающих программ; - координация деятельности педагогического коллектива по реализации федеральных государственных образовательных стандартов;

- принятие локальных нормативных актов, регламентирующих образовательную деятельность, права и обязанности участников образовательных отношений;

- координация деятельности методических объединений;

- рассматривает проект годового плана работы;

-рассматривает вопросы повышения квалификации, аттестации и переподготовки кадров;

- о представлении педагогических работников к награждению отраслевыми, государственными и другими наградами;

- рассматривает заявления участников образовательных отношений, касающиеся организации образовательной деятельности и уровня предоставления образовательных услуг, принимает по ним в пределах своей компетенции конкретные решения в соответствии с законодательством Российской Федерации;

- другие вопросы организации образовательной деятельности Учреждения в пределах своих полномочий.
Таблица 6

Анализ выполнения решений Педагогического совета Учреждения:

Тема, повестка педсовета	Решение педсовета	Результаты, проблемы
Протокол № 4 о проведении внепланового педагогического совета от 09.01.2020 года  Тема: «Положение о психолого - педагогическому консилиуму»; «Правила внутреннего приёма детей и их родителей»; «Правила внутреннего распорядка воспитанников и их родителей (законных представителей)».	Утверждение: «Положения о психолого - педагогическом консилиуме» с учётом внесённых изменений; «Правила приёма на обучение по образовательным программам дошкольного образования, перевода и отчисления воспитанников, оформление возникновения, изменения и прекращения образовательных отношений между образовательным Учреждением и родителями (законными представителями)» Правила внутреннего распорядка воспитанников и их родителей (законных представителей)»	Дополнительное информирование педагогического коллектива по основным нововведениям утверждённых Положений и Правил
Протокол педагогического совета № 5 от 05.03.2020 года Тема: «Взаимодействие с родителями в едином учебно – воспитательном пространстве» Цель: Определить уровень взаимодействия и ближайшие зоны роста в вопросах образования и развития дошкольников между Образовательным Учреждением и семьёй.	Принять в работу все рекомендации изложенные в аналитической справке по тематическому контролю «Взаимодействие с родителями в едином учебно – воспитательном пространстве ОУ». Принять в работу новый формат «Социального паспорта семьи воспитанников» Утвердить и принять в работу «Дополнительную общеразвивающую программу социально – педагогической направленности «Логоритмика»	В соответствие с аналитической справкой по тематическому контролю с целью решения основных вопросов рекомендовано: Во всех группах необходимо проводить регулярное и периодическое обновление информации педагогическими специалистами: музыкальным руководителем, педагогом – психологом, инструктором по физической культуре учителем - логопедом (комбинированные группы). 2. По всем возрастным группам на 2020 – 2021 учебный год в перспективное планирование и практическую деятельность внести нетрадиционные формы работы с родителями. Разнообразить совместную досуговую деятельность мастер-классами, круглыми столами, театрализованными постановками и прочими видами, где педагоги смогут родителям транслировать знания о ребёнке, совместно провести исследование, развитие и формирование личности; построить доверительные и уверенные взаимоотношения между семьями воспитанников и образовательным учреждением. Также, на всех возрастных группах ввести журнал фиксации работы и взаимодействия с родителями (законными представителями), с целью последующего анализа основных педагогических потребностей семей воспитанников; анализа проводимой работы на улучшение и внедрение новых эффективных форм и методов. До конца текущего учебного года организовать «круглый стол» с родителями, с привлечением педагогических – специалистов. 3.  Рекомендовано: Во всех возрастных группах провести дополнительный анализ «паспорта воспитанника». Совместно с педагогом психологом провести анкетирование и анализ по «социальному паспорту семьи».
Протокол № 6 о проведении итогового педагогического совета. Тема: Итоговой педагогический совет. Цель: Подведение итогов работы образовательного учреждения за 2019-2020 учебный год. Анализ и прогнозирование деятельности учреждения за 2019-2020 учебный год. Рассмотрение и утверждение правил внутреннего распорядка воспитанников и их родителей.	Подведения итогов педагогического совета: По итогам изложенной информации принять деятельность образовательного учреждения за 2019-2020 учебный год удовлетворительной. По итогам проведённого анализа принять выполнение годовых задач за 2019-2020 уч. год и деятельность образовательного учреждения в летне-оздоровительный период на удовлетворительном уровне. Принять и утвердить новые правила внутреннего распорядка воспитанников и их родителей	Анализ выполнения годовых задач за 2019-2020 уч. год: Координирование и совершенствование работы педагогов по физическому воспитанию детей, формирование представлений и основ здорового образа жизни воспитанников. Педсовет № 2: «Организация физического воспитания в образовательном учреждении» Тематический контроль: «Организация физического воспитания в образовательном учреждении» Цель: Анализ организации физического воспитания детей в условиях образовательного учреждения. Оперативный (текущий) контроль: «Организация оздоровительной работы с детьми»; «Санитарно-гигиеническое состояние» (технологические карты) Обмен педагогическим опытом/Консультации: «Создание условий для оздоровления детей с использованием здоровьезберегающих технологий» (консультация); «Физическое развитие воспитанников в течение дня» (Копылова К.И.) «Формирование здорового образа жизни воспитанников на прогулке» (Девивье Т.П.) «Логоритмика как дополнительный элемент физкультминуток в развитии детей» (Потехина Ю.А.) «Использование здоровьесберегающих технологий в системе работы по физическому развитию и оздоровлению детей дошкольного возраста» «Сказкотерапии в детском саду» (Кюря О.В.) Для совершенствования навыков, полученных на физкультурных занятиях, в группах оборудованы спортивные центры. Во всех возрастных группах имеются атрибуты для подвижных игр, для игр с прыжками, с бросанием; выносной спортивный инвентарь. Оформлены картотеки подвижных игр, комплексы утренней гимнастики и гимнастики пробуждения после сна по возрасту. Атрибуты и игровое оборудование безопасно, аккуратно хранится. Физкультурно-оздоровительная работа в детском саду в целом ведётся на хорошем уровне. Педагоги в течение всего учебного года организовывали физическое воспитание детей с учётом рекомендаций по результатам тематического контроля: регулировали двигательную активность детей в свободное от занятий время; систематически проводили закаливающие мероприятия; пересмотрели организацию и содержание прогулок, создавали условия для обеспечения разнообразной, содержательной, интересной деятельности детей на прогулке. Педагоги активно внедряют информационно-коммуникационные технологии в образовательный процесс. Используется электронная почта, мультимедийные технологии для работы с родителями. Выпуск буклетов, трансляция информации в уголках групп, использование презентации при проведение родительских собраний. 2. Применение эффективных технологий сотрудничества с родителями в практику социально-педагогического партнёрства. Педсовет № 5 «Взаимодействие с родителями в едином учебно-воспитательном пространстве» Тематический контроль «Взаимодействие с родителями в едином учебно-воспитательном пространстве». Оперативный (текущий контроль) контроль: «Формы работы с родителями» Круглый стол (вопрос – ответ) «Работа с родителями» «Взаимодействию с семьями воспитанников по вопросам здоровьесбережения» Педагоги активно внедряют информационно-коммуникационные технологии в образовательный процесс. Используется электронная почта, мультимедийные технологии для работы с родителями. Выпуск буклетов, трансляция информации в уголках групп, использование презентации при проведение родительских собраний. Важно отметить, что с марта 2020г. (с периода самоизоляции по причине распространения новой короновирусной инфекции COVID-19) педагогами активно используются платформы дистанционного обучения и взаимодействия с воспитанниками и их родителями (законными представителями).
Повестка педагогического совета: Рассмотрение и утверждение: Годового плана; Годового календарного учебного графика; Режима занятий; Режима дня; Плана работы с родителями; Дополнительной общеразвивающей программы социально-педагогической направленности «Логоритмика»; Дополнительной общеразвивающей программы познавательной направленности «Lego конструирование» Адаптированной основной образовательной программы дошкольного образования для детей с тяжёлыми нарушениями речи; Основной образовательной программы дошкольного образования; Адаптированной образовательной программы дошкольного образования для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата; Перспективный план подгрупповой работы по формированию лексико-грамматических категорий, обучению грамоте и развитию связной речи в старшей и подготовительной логопедических группах; Годовой план работы учителя – логопеда; Индивидуальный план коррекционной логопедической работы на 2020-2021 учебный год в старшей и подготовительной логопедической группах; Утверждение положений; Комплектование групп; План внутриучрежденческого контроля; График аттестации педагогов; График КПК педагогов; Рабочие программы педагогов; План работы по преемственности с МБОУ «Большеколпанской средней общеобразовательной школой»; План по преемственности с МКУК «Большеколпанский центр культуры, спорта и молодёжной политики» Состав членов комиссии консультативного пункта; Годовой план работы консультационного пункта; Годовой план физкультурно-оздоровительной работы; План работы по предупреждению детского травматизма; Годовой план работы педагога – психолога; Рабочая программа педагога – психолога; Состав рабочий группы; состав членов комиссии трудового коллектива; План методической работы на 2020-2021 учебный года; План мероприятий по профилактике жестокого обращения с детьми Обсуждение. Подведение итогов педагогического совета, принятие решения.	Рассмотрено и Утверждено: - состав творческой группы: - членов и руководителя методического объединения: - состав членов комиссии консультативного пункта: - состав рабочий группы: - состав членов комиссии трудового коллектива: - Годовой план на 2019 – 2020 учебный год; - План работы по предупреждению детского травматизма - Режим занятий; - Режим дня; (Приложение №4) - План внутриучережденческого контроля; - График аттестации педагогов - План работы по преемственности с МБОУ «Большеколпанской средней общеобразовательной школой»; - Годовой календарный учебный график. - План по преемственности с МКУК «Большеколпанский центр культуры, спорта и молодёжной политики» - План мероприятий по профилактике жестокого обращения с детьми	Цели и задачи на 2020-2021 учебный год сформулированы в соответствии со стратегией развития Образовательного Учреждения в условиях действующего законодательства в сфере дошкольного образования и проблемами, выявленными в результате анализа деятельности коллектива 2019 - 2020 учебный год. Цель: Построение образовательного процесса для развития личности детей дошкольного возраста в различных видах общения и деятельности с учётом их возрастных, индивидуальных психологических и физиологических особенностей. Задачи: Социально-коммуникативное развитие ребёнка как средство поддержки инициативы речевого развития, раскрытие максимальных потенциальных возможностей дошкольников в совершенствовании личностных качеств и самореализации. Совершенствование работы по обеспечению психолого-педагогической поддержки родителей (законных представителей) в вопросах всестороннего развития личности и образования воспитанников.
Протокол № 2 о проведении педагогического совета от 24.12.2020г. Тема: «Эффективность работы образовательного учреждения по социально-коммуникативному развитию ребёнка и поддержки речевого развития». Цель: Определить эффективность воспитательно-образовательной работы по социально-коммуникативному развитию как поддержки инициативы речевого развития. Установить причины и фактуры, определяющие качество работы по социально-коммуникативному развитию детей, как поддержки инициативы речевого развития в МБОУ «Большеколпанская СОШ» структурное подразделение – дошкольное отделение.	Принять в работу все рекомендации изложенные в аналитической справке по тематическому контролю «Эффективность работы образовательного учреждения по социально-коммуникативному развитию ребёнка и поддержки речевого развития».	Использовать в практике работы модели и схемы по социально-коммуникативной области, как инициативы речевого развития . Продолжать планировать и проводить индивидуальную работу по развитию речи и формированию коммуникативных навыков дошкольников (все возрастные группы); внедрить на регулярной основе совместную работу с детьми в уголке книги – ремонт книг, создание групповой библиотеки, оформление выставок (все возрастные группы); Включить в план работы с родителями воспитанников на всех возрастных группах мероприятия ( преимущественно в дистанционном формате на площадках ZOOM, ВКонтакте) по расширению их опыта в вопросах развития у детей коммуникативной компетентности; Педагогическому коллективу продолжать вести активную работу на формирование социальной компетентности у дошкольников: культура речи; полоролевую социализацию; национальную культуру; нормы и традиции в жизни группы; эмпатию к объектам природы, людям и т.д. Продолжать повышать педагогическую компетентность и навыки в умение ввести детей в тему НОД или СОД с помощью игры, создания проблемных ситуаций. Учитывать дифференцированный подход к возможностям детей; На всех возрастных группах продолжать обогащать картотеку специальных игр на формирование социальных навыков детей

Вывод: решения Педагогического совета Учреждения являются стратегически обоснованными и актуальными для организации образовательного процесса и безопасного пребывания воспитанников в Учреждении. Пути реализации решений поставленных задач на Педагогическом совете разрабатываются администрацией совместно с педагогическим коллективом и находятся под постоянным контролем их выполнения.
Основной вывод по разделу: Сочетание двух принципов: единоначалия и коллегиальности, дополняют друг друга, создают единую систему управления, способствуют преодолению субъективности и авторитаризма.

Единоначалие обеспечивает дисциплину и порядок, чёткое разграничение и соблюдение полномочий участников педагогического процесса.

Коллегиальность не исключает личной ответственности каждого члена коллектива за порученное дело. Деятельность коллегиальных органов управления Учреждением регламентирована Уставом и соответствующими локальными документами.

Коллегиальность приоритетна на этапе обсуждения и принятий решений, единоначалие – на этапе реализации принятых решений.

3. Материально-технические условия и условия организации развивающей предметно-пространственной среды.

Таблица 7

Качество материально-технических условий и условий организации развивающей предметно – пространственной среды для получения дошкольного образования

Раздел III	Материально-технические условия и условия организации развивающей предметно-пространственной среды	88%	6,2
Критерий 6	Соответствие требованиям по обеспечению надёжности и безопасности	86%	6
Критерий 7	Материально-техническое обеспечение образовательной программы дошкольного образования (организация и оборудование)	89,6%	6,3
Критерий 8	Материально-техническое обеспечение образовательной программы дошкольного образования (оснащение (предметы))	91%	6,3

Рисунок 3


Основной вывод по разделу:

Административному аппарату совместно с педагогическим составить список и произвести обновление и дополнение игрового материала, способствующих развитию мышления, воображения, интеллектуальных способностей.

По результатам проведённого анализа видно, что материально-технические условия и условия организации развивающей предметно-пространственной среды в сравнении с 2019 годом улучшились на 3%. За счёт постоянного обновления оборудования, и соблюдения требованиям по обеспечению надёжности и безопасности в Учреждении созданы условия на высоком уровне и составляют 88% эффективности.

На 2021-2022 год продолжаем держать основной путь развития - повышение материальной базы в соответствие требованиям по обеспечению надёжности и безопасности. Также, намечен путь развития материально-технического обеспечения недостающими предметами, по оснащению групповых помещений интерактивным оборудованием, программами, доступом в Интернет. Также, одним из важных аспектов повышения показателей по Разделам: «Материально-технические условия и условия организации развивающей предметно-пространственной среды» и «Материально-технические условия и условия организации развивающей предметно-пространственной среды» образовательное учреждение ставит перед собой долгосрочное решение задач на реализацию обеспечения условий для инвалидов. Данные задачи будут реализоваться в рамках «Программы развития». В 2020 году закуплены вывески с названием организации, графиком работы организации, названием групп и служебных помещений, выполненных рельефно-точечным шрифтом Брайля на контрастном фоне. Следующем этапом реализация таких задач, как:

• 
  Выделение стоянки автотранспортных средств для инвалидов;
  
• 
  Сменные кресла – коляски;
  
• 
  Поручни;
  
• 
  Пандусы;
  
• 
  Доступные входные группы;
  
• 
  Дублирование необходимой для инвалидов по слуху звуковой информации зрительной информацией;
  
• 
  Обеспечение предоставление услуг тьютора;
  
• 
  Обеспечение достаточной шириной дверных проемов, лестничных маршей, площадок
  

4. Кадровые условия реализации образовательной программы дошкольного образования

Таблица 8

Кадровые условия реализации дошкольного образования

Кадровые условия реализации образовательной программы дошкольного образования			83%		5,8
Критерий 9	Обеспечение кадрами для реализации образовательной программы	77,4%		5,4
Критерий 10	Педагогические работники обладают основными компетенциями для реализации требований стандарта	88,6%		6,2

Рисунок 5



Основной вывод по разделу: По результатам проведённого анализа видно, что кадровые условия реализации образовательной программы составляют на 2020 год составляют 83% эффективности, что на 5% выше по отношению к 2019 году, и что является приближенным к высокому.

Необходимо продолжать методическую работу по профессиональному сопровождению педагогов (помощь к подготовке аттестации, обеспечение своевременного прохождения курсов повышения квалификации).

Необходимо повышать основные профессиональные компетенции педагогов: проектировочных, организаторских и ИКТ - компетенций. Рекомендовано изучить опыт других образовательных Учреждений, проводить обсуждения за круглым столом, внедрять на практике новые модели и формы (дистанционные) взаимодействия с детьми. Педагогам, уверенно владеющим ИКТ-технологиям поручить оказывать практическую помощь педагогам, осваивающим данную технологию.

5. 
   Соблюдение прав участников образовательных отношений.
   

Таблица 9

Обеспечение поддержки разнообразия детства

Критерий 11/ Группа	Колокольчик	Непоседы	Семицветик	Сказка	Солнышко	Рябинушка	Свод, %	Средний балл по Учреждению
Обеспечение поддержки разнообразия детства	85,7%	71,4%	85,7%	100,0%	85,7%	100,0%	88,1%	6
64	5	5	7	7	7	7	90,5%	6,3
65	7	5	5	7	5	7	85,7%	5,9

Вывод: По результатам проведённого анализа видно, что обеспечение поддержки разнообразия детства осуществляется на 88,1% эффективности.

Тем не менее зоной роста остаётся критерий 64: «Обеспечивается удовлетворение образовательных потребностей детей с индивидуальными творческими способностями (в индивидуальной, кружково-секционной форме и.д.)

В решении данного вопроса видим увеличение воспитанников задействованных в дополнительных общеразвивающий программах организованных и финансированных непосредственно образовательным учреждением.

Разработка самих программа в первую очередь будет идти от общих интересов и возможностей воспитанников, во вторую очередь от необходимости улучшить формирование навыков, знаний и умений в определённых областях (в 2021 год образовательное учреждение планирует запустить доп. программы на речевое развитие). Привлечение воспитанников и родителей планируем через проведение рекламных мастер-классов и пробных занятий.
Таблица 10
Обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышение компетенции родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей

Критерий/Группа	Колокольчик	Непоседы	Семицветик	Сказка	Солнышко	Рябинушка	Свод, %	Средний балл по Учреждению
Критерий 12: Обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышение компетенции родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей	80,9%	81%	80,9%	90,5%	90,5%	90,5%	85,7%	6
66	7	7	7	7	7	7	100%	7
67	5	5	5	7	7	7	85,7%	6
68	5	5	5	5	5	5	71,4%	5

Выводы: Основной зоной роста на 2021-2022 учебный год в обеспечении психолого-педагогической поддержки семьи и повышение компетенции родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей Учреждение видит:

- продолжение и усиление повышения компетенции родителей в вопросах охраны и здоровья детей, путём более активного привлечения родителей и партнёров преемственности Учреждения (МКУК «Большеколпанский центр культуры, спорта и молодёжной политики»);

- повышения уровня компетенции, оказание методической поддержки педагогам (индивидуальные беседы, консультирование, практикумы, организация самообразования педагогов, преемственность опыта других дошкольных образовательных Учреждений) в вопросах освоения и применения активных и инновационных форм вовлечения родителей в образовательный процесс, в освоении партнёрских отношений с родителями, как полноценными участниками образовательного процесса.

Таблица 11

Условия для профессионального развития педагогических работников, организационно-методического сопровождения процесса реализации программы

Критерий/Группа	Колокольчик	Непоседы	Семицветик	Сказка	Солнышко	Рябинушка	Свод, %	Средний балл по Учреждению
Критерий 13: условия для профессионального развития педагогических работников, организационно-методического сопровождения процесса реализации программы	85,7%	85,7%	85,7%	85,7%	85,7%	85,7%	85,7%	6
69	5	5	5	5	5	5	71,4%	5
70	7	7	7	7	7	7	100%	7

Основной вывод по разделу: Соблюдение прав участников образовательных отношений осуществляется на уровне 85,7% эффективности. Основной проблемной зоной оказалось (Критерий 69) индивидуально-дифференцированная методическая поддержка профессиональной деятельности педагога. На 2021-2022 учебный год необходимо учитывать опыт связанный с эпидемиологической обстановкой, и обеспечивать методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогов, учитывая специфику условий при взаимодействии всех участников образовательных. Таблица 12 СОБЛЮДЕНИЕ ПРАВ УЧАСТНИКОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОТНОШЕНИЙ Критерий / Группа Колокольчик Непоседы Семицветик Сказка Солнышко Рябинушка Свод, % Средний балл по Учреждению Критерий 11: Обеспечение поддержки разнообразия детства 85,7% 71,4% 85,7% 100% 85,7% 100% 88,7 6,2 Критерий 12: Обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышение компетенции родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей 80,9% 81% 80,9% 90,5% 90,5% 90,5% 85,7% 6 Критерий 13: условия для профессионального развития педагогических работников, организационно-методического сопровождения процесса реализации программы 85,7% 85,7% 85,7% 85,7% 85,7% 85,7% 85,7% 6 ИТОГ: 84,1% 79,4% 84,1% 92,1% 87,3% 92,1% 86,5% 6 Основным стратегическим направлением работы по соблюдению прав участников образовательных отношений Учреждение видит в: - необходимости оказания методической поддержки педагогам младших групп в течение всего учебного года оказать методическую поддержку на создание новых форм партнёрства с родителями для улучшения социальной адаптации воспитанников; - в необходимости проведении анализа и принятия опыта у других образовательных Учреждений по применению нетрадиционных форм сотрудничества, ориентированных на привлечение родительской инициативы в построении совместного образовательного процесса; - в необходимости со стороны административного аппарата создания мотивационных условиях педагогам для более активного принятия участия в конкурсах, выставка и других мероприятиях, позволяющих обогатить уровень компетенции, расширить педагогические возможности; - рекомендовано чаще участвовать в конкурсном движении всем возрастным группам, тем самым предоставляя возможность детям проявлять себя и плодотворней сотрудничать с родителями; - необходимо учитывать опыт связанный с эпидемиологической обстановкой, и обеспечивать методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогов, учитывая специфику условий при взаимодействии всех участников образовательны.