СТАТУСЫ ИДЕНТИЧНОСТИ КАК ФАКТОР ОРГАНИЗАЦИИ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ПРОСТРАНСТВА ЛИЧНОСТИ СТУДЕНТОВ. Кафедра практической психологии Выпускная квалификационная работа магистра статусы идентичности как фактор организации психологического пространства личности студентов
 Скачать 1.31 Mb.
|
|
Глава 2. Организация и методы исследования 2.1 . Организация исследования и характеристика выборки Организация данного исследования включала в себя несколько этапов: 1. Подготовительная часть эмпирического исследования включала изучение литературы по проблеме идентичности, психологического пространства личности и его границ; 2. Формирование выборки и проведение психологической диагностики: исследование проводилось в 2015-2016 г. на выборке студентов различных специальностей г. Перми. Всего в исследовании приняло участие 85 респондентов в возрасте от 17 до 23 лет, уравненных по половому признаку – 42 юноши (49%) и 43 девушки (51%); 3. Обработка результатов диагностики. Интерпретация полученных результатов и формулирование выводов. В работе использовались следующие методы: • теоретический анализ литературы по теме исследования; • психодиагностический метод: - Шкала интерперсональной идентичности опросника «OMEIS-R» Дж. Адамса, адаптированная Т. А. Гавриловой и Е. В. Глушак; - Опросник «Суверенность психологического пространства-2010» С. К. Нартовой-Бочавер; - Методика диагностики психологической границы личности Т. С. Леви; • методы математико-статистического анализа данных; • интерпретационные методы. 2.2. Описание диагностических методик, использованных в работе В исследовании использованы следующие методики диагностики. - 30 - 1) Шкала интерперсональной идентичности опросника «OMEIS- R» Дж. Адамса, адаптированная Т. А. Гавриловой и Е. В. Глушак (Гаврилова, Глушак, 2011) Назначение методики. Цель: выявление статусов идентичности, характерных для студентов согласно концепции Дж. Марсиа; Область применения: с юношеского возраста; Материал: бланк с утверждениями и вариантами ответов; Организация: индивидуальная и групповая; Процедура исследования: стандартная. Структура методики (входящие в методику шкалы): 1) Диффузная идентичность (Identity Diffusion) – это отсутствие связной, определенной идентичности: ни поиск, ни выбор решения индивидом не осуществлялись; 2) Предрешенная (другие варианты перевода в отечественной литературе – «принятая», «преждевременная», «предопределенная») идентичность (Foreclosure Identity) – статус, при котором собственный внутренний поиск индивидом не был осуществлен, а решение принято под воздействием внешних обстоятельств. Индивиды с таким статусом имеют заранее заданные цели, правила поведения и идеалы, «пожизненный», мало подлежащий корректировке, план на будущее, составленный родителями или другими авторитетными лицами; 3) «Мораторий идентичности» (Moratorium) означает осуществляемый в данный момент активный поиск решения проблемы, при этом само решение еще не принято. На этой стадии индивид находится в процессе конструирования идентичности – перехода от отсутствия чувства идентичности или от предрешенной идентичности к сконструированной идентичности; 4) Достигнутая идентичность (Identity Achievement) характеризуется самостоятельно осуществленным активным поиском решения проблемы и - 31 - принятием такого решения. Лица с достигнутой (или иначе, в терминологии Дж. Марсии, сконструированной) идентичностью имеют собственные, отличные от родительских, планы на будущее. Эти планы при необходимости могут быть пересмотрены, поскольку, с точки зрения людей с достигнутой идентичностью, будущее существует для самореализации, а не для достижения идеалов, заданных заранее кем-то другим. Процедура исследования и обработка результатов: Шкала интерперсональной идентичности содержит 32 утверждения, оцениваемых по шестибалльнной шкале: от полностью согласен до полностью не согласен. Респондентам предлагается, читая каждое из предложенных утверждений, оценить, насколько они с ними согласны. Затем подсчитывается количество баллов по каждой из шкал. 2) Опросник «Суверенность психологического пространства- 2010» С. К. Нартовой-Бочавер (Нартова-Бочавер, 2014) Назначение методики. Цель: выявление уровня суверенности измерений психологического пространства; Область применения: с подросткового возраста; Материал: бланк с утверждениями и вариантами ответов; Организация: индивидуальная и групповая; Процедура исследования: стандартная. Структура методики (входящие в методику шкалы): 1) Суверенность физического тела человека констатируется в отсутствие попыток нарушить его соматическое благополучие, а депривированность – в переживании дискомфорта, вызванного прикосновениями, запахами, принуждением в отправлении его физиологических потребностей; 2) Суверенность территории – означает переживание безопасности физического пространства, на котором находится человек (личной части или - 32 - собственной комнаты, игровой модели жилья), а депривированность – отсутствие территориальных границ; 3) Суверенность мира вещей – подразумевает уважение к личной собственности человека, распоряжаться которой может только он, а депривированность – непризнание его права иметь личные вещи; 4) Суверенность привычек – это принятие временной формы организации жизни человека, а депривированность – насильственные попытки изменить комфортный для субъекта распорядок; 5) Суверенность социальных связей выражает право иметь друзей и знакомых, которые могут не одобряться близкими, а депривированность – контроль над социальной жизнью человека; 6) Суверенность ценностей подразумевает свободу вкусов и мировоззрения, а депривированность – насильственное принятие. Процедура исследования и обработка результатов: Респондентам предлагается оценить 67 утверждений теста, которые описывают детство человека. Если содержание утверждения относится к человеку, то ему следует поставить галочку в ячейке, соответствующей ―Да‖. Если в его жизни подобных ситуаций не встречалось, следует поставить галочку в ячейке, соответствующей ―Нет‖. Если человеку трудно вспомнить, как было на самом деле, ему предлагается представить себе наиболее вероятное положение дел. Ответ, соответствующий ключу увеличивает показатель суверенности (1), а ответ, не совпадающий с ключом – показатель депривированности (-1). Шкалы опросника отражают измерения психологического пространства. Общий показатель суверенности подсчитывается путем сложения баллов по всем шкалам. - 33 - 3) Методика диагностики психологической границы личности Т. С. Леви (Леви, 2013) Назначение методики. Цель: диагностика состояния психологической границы личности в части шести функций этой границы; Область применения: с юношеского возраста; Материал: бланк с утверждениями и вариантами ответов; Организация: индивидуальная и групповая; Процедура исследования: стандартная. Структура методики (входящие в методику шкалы): 1) Невпускающая функция – граница непроницаема для внешних воздействий, если они оцениваются как вредные. В этом случае человек может сказать «нет», оттолкнуть, сдержать напор. Такое преобразование границы возможно, если индивидуум ощущает собственное внутреннее право на независимость, на свое психологическое пространство; 2) Проницаемая функция – граница пропускает внешние воздействия. Такое «растворение» границы возможно, если человек уверен в себе и испытывает доверие к другому. Способность к растворению границы, разотождествлению является необходимым условием резонансного взаимодействия, когда человек отождествляется, идентифицируется с другим. При этом растворение границы не означает растворения «Я»; 3) Вбирающая функция – граница «втягивает» желательное из окружающего мира. Данная функция предполагает внутреннее право человека на удовлетворение своих потребностей, позволяющее попросить о помощи, открыто заявить о своей потребности, активно стремиться к ее удовлетворению; 4) Отдающая функция – граница пропускает внутренние импульсы. Отдающая функция предполагает внутреннее право выражать себя при наличии адекватных условий; - 34 - 5) Сдерживающая функция дает возможность сдерживать, «контейнировать» внутреннюю энергию, если это необходимо, адекватно состоянию мира; 6) Спокойно-нейтральная функция выражает спокойное состояние человека, не мотивированного к активному взаимодействию с миром «здесь и теперь» в случае аналогичного состояния мира. Процедура исследования и обработка результатов: Респондентам предлагаются 48 утверждений, их задача – оценить по четырехбалльной шкале (да, скорее да, скорее нет, нет), насколько они с ними согласны. Затем подсчитывается количество баллов по каждой из шкал. Шкалы включают в себя как прямые, так и обратные вопросы. 2.3. Методы статистической обработки данных Статистическая обработка полученных данных проводилась с использованием электронных таблиц Excel корпорации Microsoft, а также пакета статистических программ анализа данных Statistika 6.0. корпорации StatSoft. Для выявления структуры статусов идентичности студентов, структуры статусов идентичности и суверенности психологического пространства личности студентов, а также структуры статусов идентичности, функций психологической границы и суверенности психологического пространства личности студентов в общей выборке использовался факторный анализ Хотеллинга (метод главных компонент). С помощью кластерного анализа (k-means) и t-критерия Стьюдента для независимых выборок определялись группы студентов, различающиеся профилем статусов идентичности, группы студентов, различающиеся уровнем выраженности благоприятных статусов идентичности (моратория идентичности и достигнутой идентичности), а также различия измерений психологического пространства и функций его - 35 - границ в группах студентов, различающихся уровнем выраженности благоприятных статусов идентичности (моратория идентичности и достигнутой идентичности). Для выявления взаимосвязей между статусами идентичности, функциями психологической границы и пространством личности в группах студентов с более высоким и более низким уровнем статусов моратория идентичности и достигнутой идентичности применялся корреляционный анализ (по К. Пирсону). - 36 - Глава 3. Результаты исследования 3.1. Структура статусов идентичности студентов Для выявления факторной структуры статусов идентичности в общей выборке студентов был проведен факторный анализ шкал опросника объективного измерения статуса эго-идентичности. В ходе факторизации показателей выделилось два фактора, объясняющих 30% и 27% доли суммарной дисперсии соответственно. Результаты факторного анализа шкал опросника объективного измерения статуса эго-идентичности представлены в Табл. 3. Таблица 3 Структура статусов идентичности в общей выборке студентов (N=85) Диагностические показатели Фактор 1 Фактор 2 Диффузная идентичность -0,043 0,572 Принятая идентичность -0,004 0,807 Мораторий идентичности 0,817 0,172 Достигнутая идентичность 0,730 -0,269 Собственные числа факторов 1,203 1,081 Доля дисперсии (в %) 30,1 27 Фактор 1 с удельным весом 1,203 и с долей объяснимой дисперсии 30% определил следующие характеристики: «Мораторий идентичности» (0,817), «Достигнутая идентичность» (0,730). Ядром фактора, имеющим максимальную факторную нагрузку, является показатель «Мораторий идентичности». Статусы идентичности «Мораторий идентичности» и «Достигнутая идентичность», оказавшиеся в факторе, являются наиболее благоприятными для данной возрастной категории. «Мораторий идентичности» (Moratorium) представляет собой осуществляемый в данный момент активный поиск решения проблемы, но само решение еще не принято. Происходит процесс конструирования идентичности – переход от отсутствия чувства идентичности или от предрешенной идентичности к сконструированной идентичности. - 37 - Достигнутая («сконструированная») идентичность (Identity Achievement) предполагает собой самостоятельно осуществленный активный поиск решения проблемы и принятие решения. Индивиды с достигнутой идентичностью имеют собственные планы на будущее, которые отличаются от планов родителей. Планы при необходимости могут подвергаться корректировке, поскольку, существуют для самореализации, а не для достижения идеалов, которые заданы кем-то другим. Критерий степени развития идентичности объединяет такие статусы, как достигнутая идентичность и мораторий идентичности, как имеющие более высокую степень развития (Татарко, 2009). Студенты находятся в процессе поиска и конструирования собственной идентичности, либо такой поиск у них уже осуществлен, а, следовательно, идентичность в основном сформирована. Назовем данный фактор «Благоприятные статусы идентичности». Фактор 2 с удельным весом 1,081 и с долей объяснимой дисперсии 27% определил следующие характеристики: «Диффузная идентичность» (0,572), «Принятая идентичность» (0,807). Ядром фактора, имеющим максимальную факторную нагрузку, является показатель «Принятая идентичность». Статусы «Диффузная идентичность» и «Принятая идентичность», вошедшие в один фактор, являются наименее благоприятными для студенческого возраста. Диффузная идентичность (Identity Diffusion) предполагает, что связная, определенная идентичность отсутствует: индивидом не осуществлялись ни поиск, ни выбор решения. Предрешенная («принятая», «преждевременная», «предопределенная») идентичность (Foreclosure Identity) говорит о том, что собственный внутренний поиск не был осуществлен индивидом, а решение было принято под воздействием внешних обстоятельств. Такие индивиды имеют заранее заданные цели, правила поведения и идеалы, а также план на - 38 - будущее, составленный родителями или другими авторитетными лицами, он, как правило, слабо подлежит корректировке. Предрешенная (принятая) и диффузная идентичность характеризуются менее высокой степенью развития (Татарко, 2009). Идентичность студентов задана извне (родителями или другими авторитетными лицами), либо же у них вовсе отсутствует связная определенная идентичность, а у некоторых даже не было попыток ее поиска. Назовем данный фактор «Неблагоприятные статусы идентичности». Таким образом, в факторной структуре статусов идентичности студентов четко выделились подструктуры: - благоприятных статусов идентичности, соответствующих студенческому возрасту (мораторий идентичности и достигнутая идентичность); - неблагоприятных статусов идентичности (принятая идентичность и диффузная идентичность), в меньшей мере соответствующих студенческому возрасту). 3.2.Структура статусов идентичности и суверенности психологического пространства личности студентов Для выявления факторной структуры статусов идентичности и суверенности психологического пространства личности в общей выборке студентов был проведен факторный анализ шкал опросника объективного измерения статуса эго-идентичности и шкалы «Суверенность психологического пространства личности». В ходе факторизации показателей выделилось два фактора, объясняющих 25% и 22% доли суммарной дисперсии соответственно. Результаты факторного анализа шкал опросника объективного измерения статуса эго-идентичности и шкалы «Суверенность психологического пространства личности» представлены в Табл. 4. - 39 - Таблица 4 Структура статусов идентичности и суверенности психологического пространства личности в общей выборке студентов (N=85) Диагностические показатели Фактор 1 Фактор 2 Диффузная идентичность -0,008 -0,600 Принятая идентичность -0,032 -0,791 Мораторий идентичности 0,730 -0,169 Достигнутая идентичность 0,697 0,255 Суверенность психологического пространства личности 0,499 0,015 Собственные числа факторов 1,269 1,080 Доля дисперсии (в %) 25,4 21,6 Фактор 1 с удельным весом 1,269 и с долей объяснимой дисперсии 25% определил следующие характеристики: «Мораторий идентичности» (0,730), «Достигнутая идентичность» (0,697), «Суверенность психологического пространства» (0,499). Ядром фактора, имеющим максимальную факторную нагрузку, является показатель «Мораторий идентичности». В факторе нашли отражение такие статусы идентичности, как «Мораторий идентичности» и «Достигнутая идентичность». Э. Эриксон, Дж. Марсия и другие объединяют эти статусы как имеющие более высокую степень развития, чем предрешенная и диффузная идентичность (Татарко, 2009). Высокой развитости данных статусов соответствует также «Суверенность психологического пространства», т. е. способность студента быть его хозяином и распорядителем, при этом оно отличается целостностью и ненарушенностью. Два благоприятных статуса идентичности (мораторий идентичности и достигнутая идентичность) предполагают способность человека защищать свое пространство, соблюдая баланс между потребностями субъекта и других людей; переживание подлинности своей - 40 - жизни и чувства своей уместности и оправданности своих границ (Нартова- Бочавер, 2016). Назовем данный фактор «Благоприятные статусы идентичности как фактор организации суверенного психологического пространства». Фактор 2 с удельным весом 1,080 и с долей объяснимой дисперсии 22% определил следующие характеристики: «Диффузная идентичность» (- 0,600), «Принятая идентичность» (-0,791). Ядром фактора, имеющим максимальную факторную нагрузку, является показатель «Принятая идентичность». В этом факторе нашли отражение два менее развитые статуса идентичности, а именно «Принятая идентичность» и «Диффузная идентичность». Назовем данный фактор «Неблагоприятные статусы идентичности». В результате можно сделать следующие выводы: - мораторий идентичности и достигнутая идентичность являются факторами организации суверенного психологического пространства; - диффузная и принятая идентичность в этом отношении не определились. |