|
|
ктп художественный труд. КТП худ.тр девочки 2020-1. Календарнотематическое планирование по предмету Художественный труд
«Көркем еңбек» пәні бойынша күнтізбелік-тақырыптық жоспарлау
Календарно-тематическое планирование по предмету «Художественный труд»
Пояснительная записка
Данное планирование составлено в соответствии с Государственным общеобязательным стандартом основного среднего образования, утвержденным постановлением Правительства Республики Казахстан от 31 октября 2018 года № 604.
Государственного общеобязательного стандарта общего среднего образования, утвержденного постановлением Правительства РК от 31 октября 2018 года № 604; Типовых учебных программ по общеобразовательным предметам основного среднего образования, утвержденных приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 3 апреля 2013 года № 115; Приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 6 апреля 2020 года № 130; Приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 30 апреля 2020 года № 168.
Особенностью учебного предмета "Художественный труд" в системе общего среднего образования является изучение различных видов искусства, выражение идей средствами искусства, приобретение универсальных (бытовых) и специальных (предметных) знаний и умений, навыков художественной обработки и преобразования материалов и объектов, навыков ведения домашнего хозяйства, пользования техникой и технологиями.
Цель обучения учебному предмету – формирование функциональной грамотности в области искусства и технологий труда, развитие личности с творческим отношением к действительности.
Программа по учебному предмету "Художественный труд" направлена на:
1) развитие знаний, формирование осознанного восприятия искусства, дизайна и технологий в окружающем мире;
2) изучение художественного-культурного наследия народов Казахстана и мира;
3) развитие технологических навыков, навыков передачи творческих идей выразительными средствами искусства и дизайна;
4) развитие творческого и критического мышления обучающихся в процессе исследования, создания, анализа, художественной трансформации объектов;
5) приобретение опыта применения информационно-коммуникационных технологий во всех видах учебной деятельности (исследование, творческая реализация идей, презентация работ);
6) исследование и применение различных ресурсов и источников информации с осознанием их значения для результатов работы;
7) эстетическое, трудовое, экономическое, экологическое, патриотическое воспитание и формирование нравственно-духовных ценностей;
8) развитие умения самостоятельно планировать свою деятельность, определяя и учитывая время, свойства материалов и другие факторы;
9) приобретение опыта организации совместной деятельности для достижения учебных задач (индивидуальная, парная и групповая работа).
5. Содержание учебной программы предусматривает изучение материала по пяти сквозным образовательным линиям:
1) Визуальное искусство;
2) Декоративно-прикладное творчество;
3) Дизайн и технология;
4) Культура дома;
5) Культура питания.
6. Содержание раздела "Визуального искусство" включает подразделы:
1) Классическое и современное искусство;
2) Творчество казахстанских художников;
3) Виды и жанры изобразительного искусства;
4) Цифровое искусство (фотография, анимация, медиа средства);
5) Выразительные средства изобразительного (визуального) искусства;
7) Экспериментирование с художественными материалами и техниками.
7. Содержание раздела "Декоративно-прикладное творчество" включает:
1) Основные формы и особенности декоративно-прикладного искусства, прикладное искусство Казахстана и других народов;
2) Материалы, инструменты и технологии декоративно-прикладного искусства;
3) Национальный орнамент;
4) Декоративное оформление интерьера.
9. Содержание раздела "Дизайн и технология" (девочки) включает:
1) Основные текстильные, природные, искусственные и нетрадиционные материалы;
2) Инструменты и оборудование для обработки текстильных материалов;
3) Обработка текстильных материалов различными способами;
4) Дизайн изделий из текстильных материалов;
5) Индустрия моды, стиль и образ, технология изготовления элементов национальной одежды.
11. В содержание раздела "Культура дома" (девочки) включено:
1) Личная гигиена, экология жилища;
2) Основы растениеводства, декоративного цветоводства, ландшафтного дизайна;
3) Уход и хранение одежды.
12. Содержание раздела "Культура питания":
1) Основы здорового питания;
2) Правила поведения за столом, сервировка стола;
3) Технология приготовления пищи;
4) Кухня народов мира
Календарно-тематический план для педагога организаций среднего образования
____________ дисциплина _____9______ класс
Итого: __34___ часов, в неделю_1__часов
№ п/п
|
Раздел/ Сквозные темы
|
Темы урока
|
Цели обучения
|
Кол-во часов
|
Сроки, нед.
|
Примечание
|
|
|
|
|
|
|
|
|
І четверть
|
|
|
9 а
|
9 б
|
9 в
|
9 л
|
9 ф
|
9 э
|
9 ит
|
9 хб
|
1
|
Декоративно- прикладное творчество
|
Традиционное ткачество Казахстана. Казахские ковры. Алаша. Ковроткачество. Гобелен. Современные ковры
|
9.1.2.1 сравнивать, анализировать различные стили, материалы и подходы в произведениях искусства различного исторического и культурного происхождения, рассматривая их влияние на публику;
9.1.3.1 целенаправленно и продуктивно использовать первичные и вторичные источники информации для исследования и развития творческих идей;
|
1
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2
|
|
Традиционное ткачество Казахстана. Казахские ковры. Алаша. Ковроткачество. Гобелен. Современные ковры
|
9.1.3.1 целенаправленно и продуктивно использовать первичные и вторичные источники информации для исследования и развития творческих идей;
9.2.2.2 демонстрировать знание и понимание производственного и технологического процесса на различных предприятиях
|
1
|
2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3
|
|
Материалы и оборудование для ковроткачества
|
9.1.6.4 предлагать собственные (оригинальные) решения по применению ряда техник и художественных материалов при создании творческих работ
|
1
|
3
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4
|
|
Разработка эскиза изделия. Подготовка материалов и инструментов
|
9.1.5.1 обобщать знания из различных областей для разработки дизайна сложных объектов, образов и форм;
9.1.4.1 планировать творческую деятельность. определяя последовательность и рациональный (оптимальный) способ выполнения работ
|
1
|
4
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5
|
|
Выполнение творческой работы. Декорирование. Оформление
|
9.2.1.1 самостоятельно, уверенно использовать выразительные средств искусства для создания содержательных и оригинальных (уникальных) произведений;
9.2.3.3 использовать элементы казахской национальной культуры в процессе создания творческих работ и изделий;
9.2.6.1 использовать материалы и инструменты, соблюдая технику безопасности, осознавая и демонстрируя ее важность
|
1
|
5
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6
|
|
Выполнение творческой работы. Декорирование. Оформление
|
9.2.1.1 самостоятельно, уверенно использовать выразительные средств искусства для создания содержательных и оригинальных (уникальных) произведений;
9.2.3.3 использовать элементы казахской национальной культуры в процессе создания творческих работ и изделий;
9.2.6.1 использовать материалы и инструменты, соблюдая технику безопасности, осознавая и демонстрируя ее важность
|
1
|
6
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7
|
|
Выполнение творческой работы. Декорирование. Оформление
|
9.2.1.1 самостоятельно, уверенно использовать выразительные средств искусства для создания содержательных и оригинальных (уникальных) произведений;
9.2.3.3 использовать элементы казахской национальной культуры в процессе создания творческих работ и изделий;
9.2.6.1 использовать материалы и инструменты, соблюдая технику безопасности, осознавая и демонстрируя ее важность
|
1
|
7
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8
|
|
Выполнение творческой работы. Декорирование. Оформление
|
9.2.1.1 самостоятельно, уверенно использовать выразительные средств искусства для создания содержательных и оригинальных (уникальных) произведений;
9.2.3.3 использовать элементы казахской национальной культуры в процессе создания творческих работ и изделий;
9.2.6.1 использовать материалы и инструменты, соблюдая технику безопасности, осознавая и демонстрируя ее важность
|
1
|
8
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9
|
|
Презентация работ. Организация выставки
|
9.3.1.1 самостоятельно организовать презентацию готовой работы для определенной аудитории, применяя медиа средства и онлайн платформы (видеоролик, онлайн форумы, социальные сети)
|
1
|
9
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ІІ четверть
|
9 а
|
9 б
|
9 в
|
9 л
|
9 ф
|
9 э
|
9 ит
|
9 хб
|
10
|
Дизайн и технология
|
Современные стилевые направления моды (самостоятельное исследование)
|
9.1.2.1 сравнивать, анализировать различные стили, материалы и подходы в произведениях искусства, ремесла и дизайна различного исторического и культурного происхождения;
9.1.3.1 целенаправленно и продуктивно использовать первичные и вторичные источники информации для исследования и развития творческих идей
|
1
|
10
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11
|
|
Эксперимент "Гармония личности и моды". Создание собственного имиджа. Разработка идей
|
9.1.5.1 обобщать знания из различных областей для разработки дизайна сложных объектов, образов и форм
|
1
|
11
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
12
|
|
Создание индивидуального образа средствами визажа, прически, аксессуаров
|
9.1.6.2 предлагать собственные (оригинальные) решения и подходы в использовании современных и нетрадиционных материалов в процессе изготовления и отделки изделия
|
1
|
12
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
13
|
|
Создание индивидуального образа средствами визажа, прически, аксессуаров
|
9.1.6.2 предлагать собственные (оригинальные) решения и подходы в использовании современных и нетрадиционных материалов в процессе изготовления и отделки изделия
|
1
|
13
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
14
|
|
Эксперимент по созданию коллекции одежды/аксессуа-ров для собственного имиджа
|
9.1.5.1 обобщать знания из различных областей для разработки дизайна сложных объектов, образов и форм;
9.1.6.3 самостоятельно изучать, определять и оценивать трикотажные, нетканые полотна и другие современные, традиционные материалы;
9.2.3.1 определять, выбирать и применять оптимальные способы обработки материалов в процессе изготовления изделия;
9.3.4.1 самостоятельно предоставлять обоснованную оценку и собственное видение цели и значимости своей работы и работ других
|
1
|
14
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
15
|
|
Эксперимент по созданию коллекции одежды/аксессуа-ров для собственного имиджа
|
9.1.5.1 обобщать знания из различных областей для разработки дизайна сложных объектов, образов и форм;
9.1.6.3 самостоятельно изучать, определять и оценивать трикотажные, нетканые полотна и другие современные, традиционные материалы;
9.2.3.1 определять, выбирать и применять оптимальные способы обработки материалов в процессе изготовления изделия;
9.3.4.1 самостоятельно предоставлять обоснованную оценку и собственное видение цели и значимости своей работы и работ других
|
1
|
15
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
Скачать 72.58 Kb.