№ п/п
|
Раздел/ Сквозные темы
|
Темы/
Содержание раздела долгосрочного плана
|
Цели обучения
|
Кол-во часов
|
Сроки, нед.
|
Примечание
|
|
І четверть.
|
|
|
1-2
|
Визуальное искусство(18 часов)
|
Портретный жанр. Виды портрета. Портрет в творчестве казахстанских художников
|
6.1.3.1 - Самостоятельно выбирать и применять источники информации для исследования и развития творческих идей
6.1.2.1 - Демонстрировать знание и понимание особенностей произведений искусства, ремесла и дизайна казахской национальной и мировой культуры
|
2
|
1
|
|
3-4
|
|
Линейный портрет. Графика. Техника выполнения. Нетрадиционные методы создания портретов (портрет из проволоки)
|
6.2.1.1 - Определять, выбирать и использовать визуальные элементы окружающего мира и выразительные средства искусства для передачи своих идей и чувств
6.1.6.4 - Экспериментировать и использовать техники, художественные материалы, демонстрируя знание свойств материалов и практические навыки работы;
|
2
|
2
|
|
5-6
|
|
Линейный портрет. Графика. Техника выполнения. Нетрадиционные методы создания портретов (портрет из проволоки)
|
6.1.6.2 - Распознавать ряд современных и нетрадиционных материалов и определять, как они могут быть эффективно обработаны и использованы
|
2
|
3
|
|
7-8
|
|
Цвет в портрете. Техника выполнения
|
6.1.1.1 - Демонстрировать знания и понимание визуальных характеристик объектов окружающего мира (композиция, цвет, форма, фактура, пропорции) на основе собственного опыта и опыта других;
6.2.1.1 - Определять, выбирать и использовать визуальные элементы окружающего мира и выразительные средства искусства для передачи своих идей и чувств
|
2
|
4
|
|
9-10
|
|
Современный портрет.
Фотоискусство. Эксперимент с фотокамерой
|
6.3.2.1 - Сравнивать идеи и темы, отраженные в собственной работе и работе других (художники, ремесленники, дизайнеры), используя предметную терминологию
6.2.1.1 - Определять, выбирать и использовать визуальные элементы окружающего мира и выразительные средства искусства для передачи своих идей и чувств
|
2
|
5
|
|
11-12
|
|
Анимация. Движущиеся элементы (пластилиновая анимация, театр теней, пальчиковые куклы, тростевые)
|
6.1.2.1 - Демонстрировать знание и понимание особенностей произведений искусства, ремесла и дизайна казахской национальной и мировой культуры
|
2
|
6
|
|
13-14
|
|
Разработка сценария. Создание героев и декорации. Реализация художественных идей. Озвучка
|
6.1.4.1 Планировать и определять последовательность действий с учетом затрат времени и других факторов
|
2
|
7
|
|
15-16
|
|
Разработка сценария. Создание героев и декорации. Реализация художественных идей. Озвучка
|
6.2.1.1 Определять, выбирать и использовать визуальные элементы окружающего мира и выразительные средства искусства для передачи своих идей и чувств
6.3.4.1 Принимать конструктивные комментарии и делать обоснованные предложения по адаптации, усовершенствованию своей работы и работ других
|
2
|
8
|
|
17-18
|
|
Презентация работ.
|
6.3.1.1 Презентовать готовую работу для школьной аудитории (выставка)
|
2
|
9
|
|
ІІ четверть.
|
19-20
|
Декоративно- прикладное искусство(14часов)
|
Искусство вязания. Вязание крючком. Приемы и техники вязания. Разработка эскиза изделия. Выбор материалов и инструментов
|
6.1.2.1 демонстрировать знание и понимание особенностей произведений искусства, ремесла и дизайна казахской национальной и мировой культуры;
6.1.5.2 выполнять эскизы, технические рисунки и чертежи для реализации творческих идей;
6.1.4.2 определять материальные затраты (количественные показатели)
|
2
|
10
|
|
21-22
|
|
Вязание крючком разных изделий (салфетки, сумочки, чехла для сотки) Первый этап
|
6.1.6.4 - Экспериментировать и использовать техники, художественные материалы, демонстрируя знание свойств материалов и практические навыки работы;
|
2
|
11
|
|
23-24
|
|
Вязание крючком разные изделия (салфетки, сумочки, чехла для сотки и др.) Второй этап
|
6.2.3.3 - Использовать элементы казахской национальной культуры в процессе создания творческих работ и изделий;
6.2.6.1 - Использовать материалы и инструменты, соблюдая технику безопасности, осознавая и демонстрируя её важность
|
2
|
12
|
|
25-26
|
|
Вязание спицами. Спицы, их виды. Приемы и техники вязания. Разработка эскиза изделия
|
6.1.5.2 - Выполнять эскизы, технические рисунки и чертежи для реализации творческих идей;
6.1.4.2 - Определять материальные затраты (количественные показатели)
|
2
|
13
|
|
27-28
|
|
Вязание спицами разных изделий (шарф, косынка, подставка, чехол для мобильного телефона)
Выбор материалов и инструментов
|
6.1.6.4 - Экспериментировать и использовать техники, художественные материалы, демонстрируя знание свойств материалов и практические навыки работы;
|
2
|
14
|
|
29-30
|
|
Вязание спицами разных изделий (шарф, косынка, подставка, чехол для мобильного телефона)
Изготовление изделия
|
6.2.3.3 - Использовать элементы казахской национальной культуры в процессе создания творческих работ и изделий;
6.2.6.1 - Использовать материалы и инструменты, соблюдая технику безопасности, осознавая и демонстрируя её важность
|
2
|
15
|
|
31-32
|
|
Презентация работ. Организация выставки
|
6.3.1.1 - Презентовать готовую работу для школьной аудитории (выставка);
6.3.4.1 - Принимать конструктивные комментарии и делать обоснованные предложения по адаптации, усовершенствованию своей работы и работы других
|
2
|
16
|
|
ІІІ четверть.
|
|
|
33-34
|
Дизайн и технология (20 часов)
|
Разработка изделия из текстильных материалов (авторская кукла, развивающая игрушка). Разработка идей. Эскиз
|
6.1.5.1 выполнять задания по разработке дизайна различных объектов, соблюдая основные законы композиции, опираясь на собственный опыт и знания;
6.1.5.2 выполнять эскизы, технические рисунки и чертежи для реализации творческих идей
|
2
|
17
|
|
35-36
|
|
Исследование текстиля разной фактуры и цвета. Выбор и подготовка материалов, инструментов и оборудования
|
6.1.6.3 изучать и определять свойства и фактуру текстильных материалов и изделий;
6.1.6.2 распознавать ряд современных и нетрадиционных материалов и определять, как они могут быть эффективно обработаны и использованы;
6.2.2.1 знать и выполнять регулировку швейных машин
|
2
|
18
|
|
37-38
|
|
Создание изделия. Раскрой деталей. Обработка отдельных деталей. Сборка деталей и отделка изделия
|
6.2.2.2 знать и описывать режимы влажно-тепловой обработки швейных изделий и применять их на практике;
6.2.3.1 выполнять раскрой и обработку текстильных материалов ручными инструментами и на швейной машине, применяя стачные швы и швы в подгибку;
|
2
|
19
|
|
39-40
|
|
Создание изделия. Раскрой деталей. Обработка отдельных деталей. Сборка деталей и отделка изделия
|
6.2.3.2 выполнять одиночные изделия, применяя различные (текстильные, природные и искусственные) материалы и конструкции;
6.2.6.2 знать и объяснять способы безопасной работы с ручными электрическими инструментами, оборудованием и правила гигиены труда (организация и уборка рабочего места и инструментов, работа в спецодежде)
|
2
|
20
|
|
41-42
|
|
Дизайн текстильных изделий для дома (фартук, кухонные принадлежности). Разработка идей. Эскиз. Выбор и подготовка материала. Последовательность выполнения работы
|
6.1.5.1 выполнять задания по разработке дизайна различных объектов, соблюдая основные законы композиции, опираясь на собственный опыт и знания;
6.1.5.2 выполнять эскизы, технические рисунки и чертежи для реализации творческих идей;
|
2
|
21
|
|
43-44
|
|
Дизайн текстильных изделий для дома (фартук, кухонные принадлежности). Разработка идей. Эскиз. Выбор и подготовка материала. Последовательность выполнения работы
|
6.1.4.1 планировать и определять последовательность действий с учетом затрат времени и других факторов;
6.1.4.2 определять материальные затраты (количественные показатели)
|
2
|
22
|
|
45-46
|
|
Создание изделия. Раскрой деталей. Обработка отдельных деталей. Сборка деталей и отделка изделия. Декорирование изделия
|
6.2.2.2 знать и описывать режимы влажно-тепловой обработки швейных изделий и применять их на практике;
6.2.3.1 выполнять раскрой и обработку текстильных материалов ручными инструментами и на швейной машине, применяя стачные швы и швы в подгибку;
|
2
|
23
|
|
47-48
|
|
Создание изделия. Раскрой деталей. Обработка отдельных деталей. Сборка деталей и отделка изделия. Декорирование изделия
|
6.2.3.2 выполнять одиночные изделия, применяя различные (текстильные, природные и искусственные) материалы и конструкции;
6.2.6.2 знать и объяснять способы безопасной работы с ручными электрическими инструментами, оборудованием и правила гигиены труда (организация и уборка рабочего места и инструментов, работа в спецодежде)
|
2
|
24
|
|
49-50
|
|
Создание изделия. Раскрой деталей. Обработка отдельных деталей. Сборка деталей и отделка изделия. Декорирование изделия
|
6.2.3.2 выполнять одиночные изделия, применяя различные (текстильные, природные и искусственные) материалы и конструкции;
6.2.6.2 знать и объяснять способы безопасной работы с ручными электрическими инструментами, оборудованием и правила гигиены труда (организация и уборка рабочего места и инструментов, работа в спецодежде)
|
2
|
25
|
|
51-52
|
|
Презентация работ. Организация выставки
|
6.3.1.1 презентовать готовую работу для школьной аудитории (выставка);
6.3.3.1 сравнивать методы и подходы (техники), использованные для создания собственной работы и работ других (художники, ремесленники, дизайнеры). используя предметную терминологию
|
2
|
26
|
|
ІV четверть.
|
|
|
53-54
|
Культура питания (10 часов)
|
Правила поведения за столом в казахской культуре, культурах разных народов и в местах общественного питания
|
6.2.4.1 - Описывать и сравнивать правила поведения за столом в казахской культуре, культурах разных народов и в местах общественного питания;
6.2.4.2 - Демонстрировать знания и практические навыки оформления и сервировки стола для различных мероприятий
|
2
|
27
|
|
55-56
|
|
Технология приготовления блюд из полуфабрикатов
|
6.2.4.3 - Знать и применять технологию экспресс- приготовления блюд и десерта;
6.2.4.4 - Определять и выбирать продукты, инструменты и приспособления для приготовления различных блюд
|
2
|
28
|
|
57-58
|
|
Технология экспресс- приготовления блюд
|
6.2.4.3 - Знать и применять технологию экспресс приготовления блюд и десерта;
6.2.4.4 - Определять и выбирать продукты, инструменты и приспособления для приготовления различных блюд
|
2
|
29
|
|
59-60
|
|
Технология приготовления десерта
|
6.2.4.3 - Знать и применять технологию экспресс- приготовления блюд и десерта;
6.2.4.4 - Определять и выбирать продукты, инструменты и приспособления для приготовления различных блюд;
6.3.1.1 - Презентовать готовую работу для школьной аудитории (выставка)
|
2
|
30
|
|
61-62
|
Культура дома (6 часов)
|
Правила гигиены. Влажная и сухая уборка помещений
|
6.2.5.3 - Изучать и описывать гигиенические требования к жилищу, инструменты и средства уборки;
6.2.5.4 - Выбирать и применять инструменты и средства для уборки при ограниченной поддержке
|
2
|
31
|
|
63-64
|
|
Уход за одеждой и обувью, их хранение
|
6.2.5.5 - Знать и соблюдать правила по уходу и хранению сезонной одежды и обуви при ограниченной поддержке
|
2
|
32
|
|
65-66
|
|
Декоративно- цветочные культуры.
Весенние работы в цветоводстве
|
6.2.5.1 - Изучать и описывать технологию выращивания декоративно- цветочных культур;
6.2.5.2 - Выполнять весенние работы в декоративном садоводстве и цветоводстве (обработка почвы, защита от вредителей, посевы и посадки);
6.2.6.1 - Использовать материалы и инструменты, соблюдая технику безопасности, осознавая и демонстрируя её важность
|
2
|
33
|
|
67-68
|
|
Декоративно- цветочные культуры.
Весенние работы в цветоводстве
|
6.2.5.1 - Изучать и описывать технологию выращивания декоративно- цветочных культур;
6.2.5.2 - Выполнять весенние работы в декоративном садоводстве и цветоводстве (обработка почвы, защита от вредителей, посевы и посадки);
6.2.6.1 - Использовать материалы и инструменты, соблюдая технику безопасности, осознавая и демонстрируя её важность
|
2
|
34
|
|
Итого 68 часов
|
|
|
Скачать 72.58 Kb.