Методическое пособие 7 кл. Климанова, О
 Скачать 356.5 Kb.
|
Человек и планета:история взаимоотношений (3ч) Предметные результаты обученияУчащийся должен уметь: приводить примеры изменений природы под влиянием деятельности человека на различных ма- териках и планете Земля; объяснять на примерах значение свойств гео- графической оболочки. Метапредметные результаты обученияУчащийся должен уметь: учебнорегулятивные: ставить учебную задачу и планировать свою деятельность под руководством учителя; учебнологические: выявлять причинно-след- ственные связи, решать учебные проблемные за- дачи, определять критерии для сравнения фактов, явлений, событий, объектов; анализировать связи, соподчинения и зависимости между компонентами объектов; учебноинформационные: классифицировать информацию, работать с текстом (составлять слож- ный план, логическую цепочку, таблицу, схему); учебнокоммуникативные: выслушивать и объ- ективно оценивать товарищей, вести диалог, выра- батывая общее решение. Урок 65. История изменения природы Земли че ловеком. Как изменяли природу первобытные люди? Как воздействовало на природу древнее земледелие? Чем различается изменение природы человеком в древности и в наши дни? Что происходит в земных оболочках под влиянием деятельности человека? Понятия. Целостность географической оболочки, круговорот веществ и энергии. Персоналии. Н. И. Вавилов. Номенклатура. Центры происхождения культур- ных растений: Южноазиатский,Восточноазиат-ский,Юго-Западноазиатский,Средиземноморский,Эфиопский,Андийский. Урок 66. Изменение человеком природы матери ков. Почему у взаимоотношений человека и природы на разных материках Земли есть свои особенности? Как человек изменяет природу Евразии и Северной Америки? Как человек изменяет природу Южной Америки? Как человек влияет на природу Африки? Понятия. Бытовые отходы, обезлесение, опусты- нивание. Урок 67. Итоговый урок по курсу «География. Страноведение. 7 класс». Обобщение и систематиза- ция по курсу. Итоговый контроль. |