Книга_для_педагогов_Твой_след_на_планете_ВДЦ_Орлёнок (1). Книга для педагогов образовательных учреждений 2015 ббк 74. 200. 8 Удк 371. 217 016 Книга подготовлена к печати авторским коллективом под общей редакцией генерального директора вдц Орлёнок
 Скачать 5.64 Mb.
|
|
Ведущий 3: Признаю, я был не прав. Никогда не думал, что из мусора можно сделать такие удивительные вещи. Ведущий 1: Подожди, это ещё не всё! Только сегодня и только сейчас мы продемон- стрируем тебе и зрителям уникальные образцы оригинальных костюмов из бытовых отходов, которые специально для нас разработали и создали луч- шие модельеры «Орлёнка». Под энергичную музыку выходят модели и становятся по группам, ве- дущие по очереди подходят к каждой группе и вкратце рассказывают о тематике костюмов данного лагеря. Ведущий 2: Первыми на сцене появляется модели дома моды «Стремительный». Кадеты в этом костюме могут пойти на бал. Костюм будет очень ориги- нальный. Он будет отличать вас от остальных, и главное, вы всегда будете в центре внимания. Ведущий 3: Затем на подиуме появляются модели дома моды «Звездный». В этих костюмах можно отправиться в космическое путешествие к дру- гим планетам и там поразить всех инопланетян своим нарядом. Ведущий 1: Следующими на сцене появляются модели дома моды «Солнечный». Экологические костюмы сделаны из бумаги, и через 1-2 года от них ниче- го не останется. Они не будут наносить никакого вреда окружающей среде. Ведущий 2: Завершает показ кутюрье дома моды «Штормового». 35 ТВОЙ СЛЕД НА ПЛАНЕТЕ В этих романтичных костюмах вы будете самыми прекрасными, как Ас- соль для своего Грея. После выхода все модели замирают в определённом образе. Ведущий 3: Перед вами коллекции всех Домов моды, и пора представить жюри, ко- торое будет оценивать творения юных и талантливых модельеров. Представление жюри, в которое входят педагоги – представители детских лагерей. Ведущий 1: Сейчас мы увидим,как проходила подготовка к конкурсу. Наряды создавались из любого подручного материала. Это могли быть пу- стые пластиковые бутылки, упаковки «Tetra Pak» от соков и молочных про- дуктов, целлофановые пакеты, диски, маленькие игрушки и т.д. Внимание на экран! На экране – видеоподборка о том, как готовились детские лагеря к уча- стию в конкурсе. Ведущий 2: Уважаемые зрители и жюри, ещё раз обратите внимание на оригиналь- ные модели! Модели проходят по сцене и уходят за кулисы. Ведущие комментируют каждый костюм. Ведущий 3: В наряде этом никогда Не страшны дождь и холода. Не промокает разноцветный, И среди всех других заметный! (Наряд из целлофановых пакетов) Ведущий 1: Вот это диво, так уж диво! Чудесно! Здорово! Красиво! Какой колор! Газеты? Мило! Я говорю же: «Как красиво!». (Костюм из газет) Ведущий 2: Фольга – шуршащая бумага. Её мы в праздник видеть рады. Когда костюмчик надеваю, Себя подарком ощущаю! (Наряд из фольги) 36 ТВОЙ СЛЕД НА ПЛАНЕТЕ Ведущий 3: Костюма современней нет. В оригинальности секрет. Похож костюм на рыцаря доспехи, В нём не страшны преграды и помехи! В костюме каждый – рыцарь настоящий! А голову украсит шлем блестящий! (Наряд из жестяных крышек) Ведущий 1: Листики тетрадные такие нарядные! Платье надеваю – о школе вспоминаю. Подойдёшь, возьмёшь за ручку, Дам тебе я авторучку. Ты поставь автограф свой, а потом иди домой. (Наряд из тетрадных листков) Ведущий 2: Конфеты я ем везде и всегда. Фантик не брошу на пол никогда. Давайте, друзья, и конфету съедим, И сразу костюмчик соорудим! (Наряд из фантиков) Ведущий 3: У природы живые краски, Миллионы лучистых соцветий. Для чего чудеса из сказки, Если в жизни их можно встретить. Ведущий 1: Нас всюду ожидают чудеса большие и маленькие, забавные и не очень. И эти чудеса нам дарит наша природа. Будьте внимательны, и вы услышите веселую песенку ручейка, пение птиц, перезвон дождевых капелек, дуно- вение ветра. Гимнастический номер «Фламинго» Ведущий 2: Продолжаем наш конкурс «Экодефиле», и сейчас объявляю второе зада- ние. Необходимо представить костюм, например в форме сказки. Пригла- шаем на сцену Дом моды лагеря «Стремительный»… 37 ТВОЙ СЛЕД НА ПЛАНЕТЕ • Дом моды лагеря «Солнечный», • Дом моды лагеря «Звездный», • Дом моды лагеря «Штормовой». Ведущий 3: Спасибо нашим моделям! Теперь наше уважаемое жюри должно вы- брать лучшие модели конкурса. Идёт работа жюри, которое оценивает работы конкурсантов. В это время звучит песня «Я не весна», на сцене исполняется танец «Старое кино». Ведущий 1: Вас всех я выйти приглашаю, Чтоб платья оценить «на пять». Показ на этом завершаю. Давайте лучших выбирать. Приглашаем жюри для подведения итогов конкурса «Экодефиле». Жюри объявляет победителей «Экодефиле». Ведущий 2: Наш День экологии завершается. Сегодня мы все вместе сделали этот день СОБЫТИЕМ – интересным, необычным, запоминаю- щимся! Мы попробовали себя в разных ролях: кто-то научился организо- вывать и вести за собой, кто-то узнал, что экология – интересная и необыч- ная наука, что о ней можно говорить со своими сверстниками не только на уроках в школе, но в различной другой деятельности. Ведущий 3: Участниками сегодняшнего дня стали 1 500 подростков. День экологии подвёл итог недельному ЭКОмарафону, в рамках которого ребята из всех лагерей «Орлёнка» стали участниками различных творче- ских конкурсов экологической тематики, образовательных занятий и ма- стер-классов. И сейчас самых активных организаторов, инициаторов акций и победителей конкурсных программ мы наградим Почётными грамотами Всероссийского детского центра «Орлёнок». Церемония награждения победителейконкурсно-игровой программы «ЭКОмарафон» Ведущий 1: Люби родную природу – Озера, леса и поля. Ведь это же наша с тобою Навеки родная земля. Здесь мы с тобой родились, Живем мы с тобой на ней. 38 ТВОЙ СЛЕД НА ПЛАНЕТЕ Так будем же, люди, все вместе К земле относиться добрей. Ведущий 2: Коль суждено дышать нам воздухом одним, Давайте же мы все навек объединимся, Давайте наши души сохраним, Тогда мы на Земле и сами сохранимся! Фильм «Орлёнок» с высоты птичьего полёта» 2�2� Интеллектуально-творческая игра «ЭКОвыбор» Ольга Телешева, Инна Колганова, методисты управления образовательных программ Пусть мы не можем спасти всё, что нам бы хотелось. Но мы спасём намного больше, чем те, кто даже не пытался. Питер Скотт Основной целью интеллектуально-творческой игры «ЭКОвыбор» явля- ется осмысление подростками экологических последствий жизнедеятель- ности человека. Игра неслучайно названа «ЭКОвыбор», поскольку подросток, участвуя в ней, постоянно находится в ситуации выбора: выбор степени участия в игре, выбор сектора и вопроса, выбор дальнейшего экологического дела в своём лагере и, самое главное, выбор между потребительским отношением к окружающей среде и экологически ответственным поведением. Возраст участников игры: 13-14 лет; Время проведения игры: 60 минут. Место проведения: удобное помещение, игровые столы и игровое поле. Количество участников игры – 20-30 человек. Перечень необходимого реквизита, оборудования: игровое поле, кар- точки с вопросами, информационные карточки с ответами, игровые столы и стулья (исходя из количества участников), баннер программы, переходя- щий кубок для награждения команды-победителя, чёрный ящик, зеркало, атлас Земли. 39 ТВОЙ СЛЕД НА ПЛАНЕТЕ Ход игры: 1. Вступительное слово ведущего, который рассказывает о том, что се- годняшняя игра проходит под девизом: «Пусть мы не можем спасти всё, что нам бы хотелось. Но мы спасём намного больше, чем те, кто даже не пытался» и попытаемся понять, что мы знаем об экологии. Также ведущий рассказывает о программе«Твой след на планете» и о том, что интересного происходит в каждом лагере в рамках этой тематики. 2. Объяснение правил игры. 3. Приветствие команд. 4. Игра между командами. 5. Подведение итогов игры, подсчёт очков, награждение победителя. 6. Фотографирование участников. Игра состоит из трёх туров • 1 тур – для каждой команды разыгрываются четыре любых вопроса с игрового поля по секторам: «ТБО», «Свет», «Вода», «Тепло»; • 2 тур — разыгрываются вопросы с сектора «Вопрос вожатому»; • 3 тур — разыгрываются вопросы с сектора «Шанс», с которого коман- ды имеют право разыграть по одному вопросу, при этом сложность вопро- са, его адресность неизвестны командам. 40 ТВОЙ СЛЕД НА ПЛАНЕТЕ Правила игры В игре участвуют сборные команды детских лагерей от Советов Чи- стоты. Количество участников в команде — 7 человек подростков и кура- тор-педагог. 1. Время на обдумывание каждого вопроса — 30 секунд (время отслежи- вает второй ведущий). От команды принимаются досрочные ответы. 2. Ответить на вопрос может любой член команды, который лучше всего разбирается в теме. 3. При неправильном ответе команде не засчитываются баллы. 4. Очередность выбора первого хода в 1 туре и последующих ходов опре- деляется путём жеребьёвки до начала игры. 5. Команды, выбирая вопрос, называют его тему и количество баллов. Ведущим с игрового поля снимается карточка и зачитывается вопрос. Команды имеют право на повторное зачитывание вопроса ведущим. 6. В случае правильного ответа команда получает карточку с вопросом, на которой написано, сколько баллов они заработали, а также кар- точку с дополнительной информацией по данному вопросу. Вместе с командами подсчёт баллов производит и второй ведущий. 7. В конце игры баллы суммируются. Побеждает та команда, которая больше всех набрала баллов. В ситуации, когда все команды набрали равное количество очков, ими выбирается дополнительный вопрос из любого игрового сектора. 8. Спорный или неточный ответ команды и вопрос о присуждении бал- лов за него решается ведущими. 9. Победитель награждается переходящим Кубком «Победитель игры», а участники игры получают памятку с полезной информацией. Рекомендации для педагогов, проводящих игру: 1. «Эко-выбор» лучше проводить двум ведущим, что позволит в хоро- шем темпе провести игру и эмоционально поддерживать атмосферу в ауди- тории. При этом первый ведущий «держит» содержательную линию игры, а второй ведущий курирует техническую сторону: приносит реквизит, под- считывает очки, раздает информационные карточки. 2. Каждой команде можно заранее выдать правила, с которыми ребя- та могут познакомиться при подготовке к игре, что позволит сэкономить игровое время, а ведущий в начале может прокомментировать непонятные нюансы правил. 3. Перед кратким информационным выступлением о деятельности дет- ских лагерей в смене ведущий заранее должен узнать и подготовить ответы 41 ТВОЙ СЛЕД НА ПЛАНЕТЕ на следующие вопросы: какую программу реализует лагерь в смене? Эко- логические дела детского лагеря, в которых могут принять участие ребята другого лагеря? Что для этого необходимо? 4. Игровое поле игры можно сделать на ватмане, а при наличии техни- ческого обеспечения — в виде слайд-презентации. 5. Ведущий должен внимательно следить за обсуждением вопросов в команде и предлагать отвечать не только капитану, но и тому, кто лучше всего разбирается в теме ответа. Это даст возможность повысить значение именно КОМАНДНОЙ игры и активизировать роль игроков «второго пла- на», чтобы они не могли отсидеться за спинами лидеров. 6. Как правило, дети дают краткие и однозначные ответы, поэтому веду- щий должен обязательно давать дополнительную информацию, комменти- руя каждый ответ игроков. 7. При подведении итогов игры нужно предложить подросткам выска- зать своё мнение по следующим вопросам: что нового они для себя откры- ли, какая информация оказалась для них полезной, как можно её использо- вать в дальнейшем? Также важно обсудить высказывание Питера Скотта «Пусть мы не можем спасти всё, что нам бы хотелось. Но мы спасём намно- го больше, чем те, кто даже не пытался», вывести ребят на размышление о различных стратегиях поведения, которые они могут выбрать для себя: потребительское отношение к окружающей среде или экологически ответ- ственное поведение. 8. В случае если команду представляют подростки из Совета Чистоты, необходимо спланировать экологические дела в своих лагерях. Вопросы сектора «ТБО» Бал- лы Вопрос Правильный ответ и комментарий ведущего 5 Южноамериканские индейцы на озере Титикака складывают в огромные кучи тростник, соору- жая большие острова. Эти остро- ва свободно курсируют по водам большого озера. На островах ин- дейцы возводят хижины, ведут хозяйство, выращивают скот. А британский эколог для построй- ки собственного острова приду- мал вместо тростника использо- вать именно эти бытовые отходы. «Почему бы не использовать вместо тростника пластиковые бутылки?» – подумал британ- ский эко-пионер Ричарт и задал- ся целью построить собственный остров. Для этого он заполнил сети пластиковыми бутылками. Поверхность острова британ- ский эколог застелил фанерой и бамбуком, на который лёг слой песка и почвы. На острове были высажены мангровые деревья, 42 ТВОЙ СЛЕД НА ПЛАНЕТЕ Вопрос: Что было взято за ос- нову острова? чтобы защитить жителей остро- ва от палящих лучей солнца. Кроме того, на острове был воз- ведён двухэтажный дом, «сол- нечная печь», биотуалет, а также «благоустроены» три пляжа. 10 Знак рециклинга означает воз- можность вторичной переработ- ки отходов или то, что товар по- лучен из вторичного сырья. Вопрос: какой знак относится к рециклингу? Первый. Символом данного про- изводства стал лист Мебиуса (лента Мебиуса), открытый не- мецким математиком в 1825 году. Переработка (другие терми- ны: вторичная переработка, ре- циклинг (отходов) — от англ. Recycling, рециклирование и утилизация отходов) — повтор- ное использование или возвра- щение в оборот отходов произ- водства или мусора. Наиболее распространена вторичная, тре- тичная переработка в том или ином масштабе таких матери- алов, как стекло, бумага, алю- миний, асфальт, железо, ткани и различные виды пластика. 15 В северной части Тихого океана есть область, которую называют Большим тихоокеанским мусор- ным пятном или Восточным му- сорным континентом. Под дей- ствием океанских течений здесь в верхних водных слоях скопи- лось большое количество отхо- дов из Азии и Америки, всего, вероятно, больше 100 миллио- нов тонн мусора, а его длина от берегов Калифорнии до Японии 1000 км. Это мусорное пятно состоит из пластика� В отличие от отходов, подверженных биоразложению, пластик под действием света лишь распадается на мелкие ча- стицы, при этом сохраняя поли- мерную структуру. Эта взвесь напоминает зоопланктон, и ме- дузы или рыбы принимают пла- стик за пищу. Бумажная салфет- ка, брошенная в море, исчезнет через три месяца, а спички – че- рез шесть. Окурки сигарет будут плавать в море от года до 5 лет, полиэтиленовые пакеты – 10-20 лет, а нейлоновые изделия – 43 ТВОЙ СЛЕД НА ПЛАНЕТЕ Вопрос: из каких бытовых отходов состоит это мусорное пятно? 30-40 лет. Но самые страшные объекты – это консервные бан- ки и полистирол. Банки не раз- лагаются 500 лет, а полистирол – 1000 лет. И только через 1000 лет разложится и исчезнет обык- новенная стеклянная бутылка. 20 В финикийском городе Сидоне (ныне это Ливан) можно уви- деть древнейшую свалку мира, которая образована из множе- ства раковин моллюсков, добы- вавшихся для получения пур- пурной краски. Утрамбованная 50-метровая древняя свалка была поглощена городом ещё во времена существования Римской империи. Сейчас гигантский му- сорный холм почти полностью обстроен домами и минаретами. Вопрос: что сейчас является основным мусором на совре- менной свалке? Это пластик. В одной только Австралии покупатели каждый год используют 6,9 миллиарда пластиковых пакетов, то есть в среднем 360 штук на челове- ка. 25 миллионов пакетов впо- следствии становятся мусором. Семья из 4-х человек в России каждый год выбрасывает более 150 кг различных пластмасс и упаковок. А время распада пла- стиковых изделий колеблется от 100 до 1000 лет. 25 Сколько площадей не отводи под свалки – все равно придется перерабатывать. А вот во мно- гих странах мира мусор сегодня воспринимается как очень цен- ное сырье, переработка которого не только полезна для экологии, но и является очень прибыль- ным производством. Вопрос: назовите оригиналь- ный способ переработки и применения промышленных и бытовых отходов в Японии? Более 70% территории Японии за- нимают горы, и вся жизнь страны протекает на узкой полоске суши, которая протянулась вдоль берего- вой линии. Правительство Японии реализует программу, призванную к 2015 году уменьшить появление мусора в стране на 60% по сравне- нию с уровнем 2000 года. К назна- ченному сроку общее количество мусора не должно превышать 23 млн. тонн в год. Главные приори- теты программы – переработка мусора и вторичное его исполь- зование� Большая часть полу- ченного из мусора материала будет направлена на строитель- ство насыпных островов� 44 ТВОЙ СЛЕД НА ПЛАНЕТЕ Создание искусственных островов из мусора практикуется в Японии уже почти десятилетие. Например, в Токийском заливе вырос остров Юмэносима. На сегодняшний день на нем построены стадион, музей, теплицы и красивый парк. На строительство острова Юмэ- носима ушло почти 10 лет. Другой остров – Огисима – создан специ- ально под организацию на нем металлургического комбината. Под строительство международ- ного аэропорта в Осакском заливе был тоже насыпан искусственный остров. Если человек не знает историю происхождения этих островов, то он никогда и не догадается о том, из чего они построены. А построены они из мусора! 30 В Московской области полиго- нами для хранения мусора заня- то 830 га земли. |