рус.6 !!!. Колво часов
Скачать 72.91 Kb.
|
Контрольный диктант №3 с грамматическим заданием по теме «Способы образования. Правописание приставок». | 1 ч. | Способность осуществлять самоконтроль Способность к самооценке Написание диктанта и выполнение грамматического задания. Выполнение работы над ошибками. | 16.11 | | | | | |||||||||||||||||||||||||
60-61 | Соединительные гласные о и е в сложных словах. | 2ч. | Соблюдать в практике письменного общения изученное орфографическое правило; извлекать факультативную информацию из текстов, содержащих теоретические сведения. Интерес к изучению языка. Усвоение понятия сложного слова и правила написания соединительных гласных о и е в сложных словах. Образование сложных слов от данных в упражнении слов. Объяснение условия выбора орфограмм в сложных словах. | 17.11 18.11 | | | | | ||||||||||||||||||||||||
62. | Сложносокращённые слова. | 1ч. | Усвоение понятия сложносокращённого слова. Образование сложносокращённых слов и определение способа образования сложносокращенных слов данных упражнении; анализ рисунков. Написание диктанта. | 19.11 | | | | | ||||||||||||||||||||||||
63. | Написание и образование сложносокращённых слов. | 1ч. | Усвоение понятия сложносокращённого слова. Образование сложносокращённых слов и определение способа образования сложносокращенных слов данных упражнении; | 19.11 | | | | | ||||||||||||||||||||||||
64. | Р. Р. Контрольное сочинение – описание изображённого на картине Т. Н. Яблонской «Утро» | 1ч. | Способность преобразовывать визуальную информацию в текстовую; способность адекватно выражать своё отношение к изображённому на картине; осуществлять поиск информации и её преобразование с учётом заданных условий; свободно, правильно излагать свои мысли в письменной форме, соблюдая нормы построения текста (логичность, последовательность, связность, соответствие теме), основные нормы современного русского литературного языка и изученные правила орфографии и пунктуации; осуществлять самопроверку письменного текста. Интерес к созданию собственного текста; стремление к речевому самосовершенствованию; достаточный объём словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств при создании текста сочинения Анализ данных в учебнике материалов к сочинению по картине и её устное описание. Наблюдение и запись увиденного в форме материалов к сочинению. Написание сочинения. | 22.11 | | | | | ||||||||||||||||||||||||
65. | Морфемный и словообразовательный разбор слова. Контрольный словарный диктант. | 1ч. | Извлекать факультативную информацию из текстов, содержащих теоретические сведения; способность определять последовательность действий, работать по плану. Стремление к совершенствованию собственной речи. Выделение значимых частей слова и определение способа его образования. Выполнение письменного морфемного и словообразовательного разбора слов. Заполнение таблицы. Определение исходного слова в словообразовательной цепочке. Написание словарного диктанта. | 23.11 | | | | | ||||||||||||||||||||||||
66. | Словообразовательный разбор и разбор слова по составу. | 1ч. | Стремление к совершенствованию собственной речи. Выделение значимых частей слова и определение способа его образования. Выполнение письменного морфемного и словообразовательного разбора слов. | 24.11 | | | | | ||||||||||||||||||||||||
67. | Повторение изученного в разделе «Словообразование. Орфография. Культура речи». | 1ч. | Адекватно понимать информацию письменного сообщения. Преобразовывать изученную информацию в форму таблицы. Способность к самооценке. Правильно отвечать на контрольные вопросы и выполнять задания по изученному разделу. Словарный диктант Работа со сложным планом сообщения о составе слова и способах словообразования. | 25.11 | | | | | ||||||||||||||||||||||||
68. | Контрольный диктант №4 с грамматическим заданием | 1 ч. | Способность осуществлять самоконтроль Способность к самооценке | 26.11 | | | | | ||||||||||||||||||||||||
69. | Анализ контрольного диктанта | 1ч. | Способность осуществлять самоконтроль Способность к самооценке | 26.11 | | | | | ||||||||||||||||||||||||
МОРФОЛОГИЯ. ОРФОГРАФИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ (21ч + 3ч) | | | ||||||||||||||||||||||||||||||
70 | Имя существительное как часть речи Повторение изученного в 5 классе. | 1ч. | Соблюдать в практике письменного общения изученное орфографическое правило; извлекать факультативную информацию из текстов, содержащих теоретические сведения; вычитывать информацию, представленную в форме таблицы. Интерес к изучению языка. Активизация знаний об имени существительном как о части речи. Выполнение морфологического разбора имени существительного. Нахождение имён собственных в текстах. Анализ и заполнение таблицы. Объяснение правописания окончаний существительных. Склонение существительных по падежам. Определение способа образования существительных. | 29.11 | | | | |||||||||||||||||||||||||
71 | Р.Р. Составление письма другу. | 1ч. | Свободно, правильно излагать свои мысли в письменной форме, соблюдая нормы построения текста (логичность, последовательность, связность, соответствие теме); основные нормы современного русского литературного языка и изученные правила орфографии и пунктуации. Интерес к созданию собственного текста; стремление к речевому самосовершенствованию; достаточный объём словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств при создании текста письма Написание письма другу. | 30.11 | | | | |||||||||||||||||||||||||
72 | Разносклоняемые имена существительные. | 1ч. | Соблюдать в практике письменного общения изученное орфографическое правило; извлекать факультативную информацию из текстов, содержащих теоретические сведения; перерабатывать текстовую информацию в форму таблицы. Интерес к изучению языка; способность к самооценке. Распознавать разносклоняемые имена существительные. Заполнение таблицы. Склонение по падежам разносклоняемых имён существительных, составление с ними словосочетаний. | 01.12 | | | | |||||||||||||||||||||||||
73 | Буква е в суффиксе -ен- существительных на -мя. | 1ч. | Соблюдать в практике письменного общения изученное орфографическое правило; извлекать факультативную информацию из текстов, содержащих теоретические сведения. Интерес к изучению языка; способность к самооценке. Усвоение правила употребления буквы е в безударном суффиксе -ен- существительных на –мя. Выполнение упражнений, руководствуясь усвоенным правилом. | 02.12 | | | | |||||||||||||||||||||||||
74. | Р. Р. Составление устного публичного выступления о происхождении имён. | 1ч. | Выступать пред аудиторией сверстников с сообщением на учебную тему, адекватно использовать жесты, мимику в процессе речевого общения. Интерес к созданию собственного текста; стремление к речевому самосовершенствованию; достаточный объём словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств при создании текста устного публичного выступления. Запись плана словарной статьи для словаря русских личных имён. Устное выступление о происхождении имён. | 03.12 | | | | |||||||||||||||||||||||||
75 | Несклоняемые имена существительные. | 1 ч. | Извлекать факультативную информацию из текстов, содержащих теоретические сведения. Интерес к изучению языка; способность к самооценке. | 03.12 | | | | |||||||||||||||||||||||||
76. | Употребление несклоняемых имён существительных в речи. | 1ч. | Распознавать несклоняемые существительные. Составление словосочетаний с несклоняемыми именами существительными, ставя их в разных падежах. | 06.12 | | | | |||||||||||||||||||||||||
77. | Род несклоняемых имён существительных. | 1ч. | Извлекать факультативную информацию из текстов, содержащих теоретические сведения, и из других источников (географические карты). Интерес к изучению языка; способность к самооценке. Определение рода несклоняемых существительных, составление словосочетаний и предложений с несклоняемыми именами существительными. Описание своего родного края. | 07.12 | | | | |||||||||||||||||||||||||
78. | Употребление несклоняемых существительных мужского, женского и среднего рода в тексте. | 1ч. | Определение рода несклоняемых существительных, составление словосочетаний и предложений с несклоняемыми именами существительными. Описание своего родного края. | 08.12 | | | | |||||||||||||||||||||||||
79. | Имена существительные общего рода. | 1ч. | Извлекать факультативную информацию из текстов, содержащих теоретические сведения. Интерес к изучению языка; способность к самооценке. Распознавать имена существительные общего рода; составление предложений с именами существительными общего рода и согласование их с другими частями речи. | 09.12 | | | | |||||||||||||||||||||||||
80. | Употребление имён существительных общего рода в речи. | 1ч. | Распознавать имена существительные общего рода; составление предложений с именами существительными общего рода и согласование их с другими частями речи. | 10.12 | | | | |||||||||||||||||||||||||
81. | Морфологический разбор имени существительного. | 1ч. | Способность определять последовательность действий, работать по плану, оценивать достигнутые результаты. Стремление к совершенствованию собственной речи. Выполнение устного и письменного морфологического разбора имени существительного. Работа с текстом. | 10.12 | | | | |||||||||||||||||||||||||
82. | Р.Р. Сочинение-описание по личным впечатлениям. | 1ч. | Свободно, правильно излагать свои мысли в письменной форме, соблюдая нормы построения текста (логичность, последовательность, связность, соответствие теме); основные нормы современного русского литературного языка и изученные правила орфографии и пунктуации. Интерес к созданию собственного текста; стремление к речевому самосовершенствованию; достаточный объём словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств при создании текста сочинения. Написание сочинения. | 13.12 | | | | |||||||||||||||||||||||||
83-84. | Не с именами существительными. | 2ч. | Соблюдать в практике письменного общения изученное орфографическое правило; извлекать факультативную информацию из текстов, содержащих теоретические сведения. Интерес к изучению языка; способность к самооценке. Усвоение правила написания не с именами существительными. Различать не- - приставку, не- - частицу и не- - часть корня. Работать с текстами упражнений, обозначая условия выбора орфограммы и расставляя знаки препинания. | . 14.12 15.12 | | | | |||||||||||||||||||||||||
85. | Буквы ч и щ в суффиксе -чик (-щик). | 1ч. | Соблюдать в практике письменного общения изученное орфографическое правило; извлекать факультативную информацию из текстов, содержащих теоретические сведения. Интерес к изучению языка; способность к самооценке. Усвоение правила написания буквы ч и щ в суффиксе -чик (-щик. Выполнение упражнений, руководствуясь правилом, обозначая условия выбора орфограмм. | 16.12 | | | | |||||||||||||||||||||||||
86. | Правописание суффиксов - чик, -щик-. | 1ч. | Усвоение правила написания буквы ч и щ в суффиксе -чик (-щик. Выполнение упражнений, руководствуясь правилом, обозначая условия выбора орфограмм. | 17.12 | | | | |||||||||||||||||||||||||
87-88. | Гласные в суффиксах существительных -ек и -ик. | 2ч. | Соблюдать в практике письменного общения изученное орфографическое правило; извлекать факультативную информацию из текстов, содержащих теоретические сведения. Интерес к изучению языка; способность к самооценке. Усвоение правила написания гласных в суффиксах существительных -ек и –ик. Выполнение упражнений, руководствуясь правилом, обозначая условия выбора орфограмм. Замена слов однокоренными с уменьшительно-ласкательными суффиксами. | 17.12 20.12 | | | | |||||||||||||||||||||||||
89-90. | Гласные о и е после шипящих в суффиксах существительных. | 2ч. | Соблюдать в практике письменного общения изученное орфографическое правило; извлекать факультативную информацию из текстов, содержащих теоретические сведения. Интерес к изучению языка; способность к самооценке. Усвоение правила написания гласных о и е после шипящих в суффиксах существительных. Выполнение упражнений, руководствуясь правилом, обозначая условия выбора орфограмм. Определение значений суффиксов в словах. Объяснение способов образования слов. | 21.12 22.12 | | | | |||||||||||||||||||||||||
91. | Имя существительное. Повторение изученного. | 1ч. | Адекватно понимать информацию письменного сообщения; преобразовывать изученную информацию в форму таблицы; пользоваться толковым словарём. Способность к самооценке. Правильно отвечать на контрольные вопросы и выполнять задания по изученному разделу. Составление сложного плана устного сообщения об имени существительном. Устное выступление. Составление и заполнение таблицы. Морфологический разбор имён существительных. Написание теста. | 23.12 | | | | |||||||||||||||||||||||||
92. |