Контрольный словарный диктант.
1ч.
|
Способность к самооценке; выразительное чтение стихотворного текста; участвовать в речевом общении, соблюдая нормы речевого этикета.
Способность к самооценке; выразительное чтение стихотворного текста; осознание роли интонации в выражении мыслей и чувств.
Правильно употреблять наклонения глаголов в речи, выражение просьбы, используя разные наклонения. Анализ стихотворения. Замена в тексте неопределённой формы глагола (инфинитива) формой повелительного наклонения. Обозначение вида и наклонения глаголов в тексте. Составление текста на заданную тему. Изменение наклонений глаголов. Составление рецепта. Написание контрольного словарного диктанта.
|
04.05
|
|
|
|
182
|
Употребление глаголов условного и повелительного наклонений в тексте.
|
1ч.
|
Правильно употреблять наклонения глаголов в речи, выражение просьбы, используя разные наклонения. Анализ стихотворения. Замена в тексте неопределённой формы глагола (инфинитива) формой повелительного наклонения. Обозначение вида и наклонения глаголов в тексте.
|
05.05
|
|
|
|
183
|
Роль наклонений глаголов в стилистическом оформлении текста.
|
1ч.
|
Составление текста на заданную тему. Изменение наклонений глаголов.
|
06.05
|
|
|
|
184
|
Безличные глаголы.
|
1ч.
|
Соблюдать в практике письменного общения изученные орфографические правила; извлекать факультативную информацию из текстов, содержащих теоретические сведения.
Интерес к изучению языка. Способность к самооценке.
Распознавать безличные глаголы. Употреблять безличные глаголы в настоящем, прошедшем и будущем времени. Составление предложений с безличными глаголами.
|
06.05
|
|
|
|
185
|
Роль безличных глаголов в тексте.
|
1ч.
|
Интерес к изучению языка. Способность к самооценке.
Распознавать безличные глаголы. Употреблять безличные глаголы в настоящем, прошедшем и будущем времени. Составление предложений с безличными глаголами.
|
11.05
|
|
|
|
186
|
Морфологический разбор глагола.
|
1ч.
|
Способность определять последовательность действий, работать по плану, оценивать достигнутые результаты; соблюдать в практике письменного общения изученные орфографические правила.
Стремление к совершенствованию собственной речи. Способность к самооценке.
Выполнение устного и письменного морфологического разбора глагола.
|
12.05
|
|
|
|
187
|
Р.Р. Рассказ на основе услышанного (подготовка)
|
1ч
|
Воспринимать на слух текст в жанре рассказа; владеть разными видами аудирования; преобразовывать воспринятую на слух информацию в письменную форму; создавать свой текст с опорой на предложенное вступление и заключение в письменной форме, соблюдая нормы построения текста (логичность, последовательность, связность, соответствие теме), основные нормы современного русского литературного языка и изученные правила орфографии и пунктуации;
|
13.05
|
|
|
|
188
|
Р.Р. Сочинение-рассказ на основе услышанного.
|
1ч.
|
Воспринимать на слух текст в жанре рассказа; владеть разными видами аудирования; преобразовывать воспринятую на слух информацию в письменную форму; создавать свой текст с опорой на предложенное вступление и заключение в письменной форме, соблюдая нормы построения текста (логичность, последовательность, связность, соответствие теме), основные нормы современного русского литературного языка и изученные правила орфографии и пунктуации; осуществлять редактирование письменного текста.
Интерес к созданию собственного текста; стремление к речевому самосовершенствованию; достаточный объём словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств при создании текста в письменной форме.
Анализ вступления и заключительной части рассказа на основе услышанного. Написание сочинения на основе услышанного от старших рассказа.
|
13.05
|
|
|
|
189
|
Правописание гласных в суффиксах глаголов.
|
1ч.
|
Соблюдать в практике письменного общения изученное орфографическое правило; извлекать факультативную информацию из текстов, содержащих теоретические сведения; осуществлять самостоятельный поиск информации с использованием ресурсов Интернет.
Интерес к изучению языка. Способность к самооценке.
Усвоение правила «Правописание гласных в суффиксах глаголов». Выполнение упражнений, руководствуясь правилом, обозначая условия выбора орфограмм. Образование от данных глаголов разных форм времени, лица, наклонения. Составление словосочетаний с глаголами. Устно пересказывают текст от 3-го лица.
|
16.05
|
|
|
|
190
|
Правописание суффиксов глаголов –ова-(-ева), -ыва-(-ива-)
|
1ч.
|
Соблюдать в практике письменного общения изученное орфографическое правило; извлекать факультативную информацию из текстов, содержащих теоретические сведения; осуществлять самостоятельный поиск информации с использованием ресурсов Интернет.
Интерес к изучению языка. Способность к самооценке.
|
17.05
|
|
|
|
191
|
Повторение изученного в разделе «Глагол».
|
1ч.
|
Адекватно понимать информацию письменного сообщения; преобразовывать изученную информацию в форму сложного плана; владеть сочетанием разных видов монолога; вести самостоятельный поиск заданной информации; соблюдать в практике письменного общения изученные орфографические правила.
Способность к самооценке; выразительное чтение стихотворного текста.
Правильно отвечать на контрольные вопросы и выполнять задания по изученному разделу. Составление сложного плана устного сообщения о глаголе. Устное выступление. Составление и заполнение таблицы. Распознавание глаголов в разных формах и наклонениях в упражнениях. Орфографический разбор стихотворения. Написание теста.
|
18.05
|
|
|
|
192
|
Контрольный диктант №9 с грамматическим заданием по теме: «Глагол».
|
1ч.
|
Способность осуществлять самоконтроль
Способность к самооценке
Написание диктанта и выполнение грамматического задания.
|
19.05
|
|
|
|
ПОВТОРЕНИЕ И СИСТЕМАТИЗАЦИЯ ИЗУЧЕННОГО В 5 И 6 КЛАССАХ (14+ 2ч)
|
|
|
193
|
Разделы науки о языке. Культура речи. Орфография. Правописание имён прилагательных
|
1ч.
|
Преобразовывать информацию в форму таблицы, сложного плана; создавать устный текст-описание в научном стиле.
Способность к самооценке
Интерес к письму, к письменной форме общения. Способность к самооценке.
Повторение содержания изученных орфографических правил и алгоритмов их использования. Обозначение условий выбора орфограмм в упражнениях. Составление и заполнение таблицы. Запись примеров слов с заданными орфограммами.
|
20.05
|
|
|
|
194
|
Орфография. Культура речи. Правописание глаголов.
|
1ч.
|
Соблюдать в практике письменного общения изученные орфографические правила.
Осознание роли орфографии в письменной речи.
Повторение содержания изученных пунктуационных правил и алгоритмов их использования. Расстановка знаков препинания в текстах упражнений, написание сочинения на заданную тему.
|
20.05
|
|
|
|
195-196
|
Р.Р. Изложение с элементами сочинения.
|
2ч.
|
Способность осуществлять самоконтроль.
Способность к самооценке
Выполнение описания текста. Преобразовывать информацию в форму таблицы, сложного плана; создавать устный текст-описание в научном стиле. Способность к самооценке
Систематизировать знания о разделах науки о языке. Заполнение таблицы. Составление и запись сложного плана устного сообщения на тему «Разделы науки о языке».
|
23.05
24.05
|
|
|
|
197
|
Лексика и фразеология. Из истории происхождения фразеологизмов.
|
1ч.
|
Адекватно воспринимать информацию письменного высказывания; владеть разными видами чтения; строить рассуждение.
Осознание лексического богатства русского языка; уважительное отношение к родному языку.
Систематизация знаний о лексикологии и фразеологии как разделах науки о языке. Характеристика устаревших слов в отрывке из произведения художественной литературы. Определение стиля и основной мысли текста, выписать слова с орфограммами.
|
25.05
|
|
|
|
198
|
Словообразование. Способы образования новых слов.
|
1ч.
|
Адекватно воспринимать информацию письменного высказывания; устанавливать причинно-следственные связи; строить рассуждение.
Выразительное чтение поэтических и прозаических текстов.
Систематизация знаний о словообразовании как разделе науки о языке. Подбор к словам форм и однокоренных слов, морфемный и словообразовательный анализ слов.
|
26.05
|
|
|
|
199
|
Морфология. Культура речи. Комплексный анализ текста.
|
1ч.
|
Адекватно воспринимать информацию письменного высказывания; осуществлять анализ и синтез изученного теоретического материала; соблюдать в практике письменного общения изученные орфографические правила; осуществлять само- и взаимоконтроль.
Способность к самооценке.
Систематизация знаний о морфологии как разделе науки о языке. Определение падежей именных частей речи. Работа с текстом.
|
27.05
|
|
|
|
200
|
Синтаксис. Пунктуация. Словосочетание.
|
1ч.
|
Адекватно воспринимать информацию письменного высказывания; осуществлять анализ и синтез изученного теоретического материала; соблюдать в практике письменного общения изученные пунктуационные правила; осуществлять само- и взаимоконтроль.
Способность к самооценке. Систематизация знаний о синтаксисе как разделе науки о языке. Работа с текстом.
|
27.05
|
|
|
|
201
|
Знаки препинания в простом предложении.
|
1ч.
|
Способность к самооценке. Систематизация знаний о синтаксисе как разделе науки о языке. Работа с текстом.
|
30.05
|
|
|
|
202
|
Итоговая контрольная работа
|
1ч.
|
Способность осуществлять самоконтроль. Способность к самооценке
Написание контрольной работы
|
31.05
|
|
|
|
Скачать 72.91 Kb.