технологическая карта. Комплект оценочных средств
 Скачать 292.11 Kb.
|
|
16. Российская Федерация на рубеже ХХ – ХХI в. Объяснять, в чем заключались трудности перехода к рыночной экономике, привлекая свидетельства современников. Характеризовать темпы, масштабы, характер и социально-экономические последствия приватизации в России. Объяснять причины военно-политического кризиса в Чечне и способы его разрешения в середине 1990-х гг. Давать оценку итогам развития РФ в 1990-е гг. Систематизировать и раскрывать основные направления реформаторской деятельности руководства РФ в начале ХХI в. Представлять краткую характеристику основных политических партий современной России, назвать их лидеров. Характеризовать ключевые события политической истории современной России в XXI в. Характеризовать место и роль России в современном мире. | Объяснение, в чем заключались трудности перехода к рыночной экономике, с привлечением свидетельств современников. Характеристика темпов, масштабов, характера и социально- экономических последствий приватизации в России. Сравнение Конституции России 1993 года с Конституцией СССР 1977 года Объяснение причин военно-политического кризиса в Чечне и способов его разрешения в середине 1990-х годов. Оценка итогов развития РФ в 1990-е годы. Систематизация и раскрытие основных направлений реформаторской деятельности руководства РФ в начале ХХТ века. Представление краткой характеристики основных политических партий современной России, указание их лидеров. Характеристика ключевых событий политической истории современной России в XXI веке. Характеристика места и роли России в современном мире | |||||||||||
| Наименование элемента учебных действий | Виды аттестации | ||
| Текущий контроль | Рубежный контроль | Промежуточная аттестация в форме «Дифференцированный зачет». | |
| Тема1 Древнейшая стадия истории человечества УД1 Рассказывать о современных представлениях о происхождении человека, расселении древнейших людей (с использованием исторической карты) УД 2 Объяснять и применять в историческом контексте понятия антропогенез, каменный век, палеолит, родовая община, неолит, неолитическая революция, производящее хозяйство, индоевропейцы, племя, союз племен, цивилизация. УД 3 Раскрывать причины возникновения производящего хозяйства, характеризовать перемены в жизни людей, связанные с этим событием. Тема2 Цивилизации Древнего мира УД4 Обосновывать закономерность появления государства. УД6 Характеризовать отличительные черты древних цивилизаций Тема3.Цивилизации Запада и Востока в Средние века УД7 Раскрывать основания периодизации истории Средних веков, характеризовать источники по этой эпохе. УД8 Рассказывать, используя карту, о возникновении средневековых государств; объяснять причины их возвышения, разделения и упадка УД9Характеризовать общественное устройство государств в Средние века, отношения власти и подданных, систему управления УД10 Представлять описание, характеристику памятников культуры народов Востока (с использованием иллюстративного материала). Тема4 От древней Руси к Российскому государству УД11 Характеризовать территории расселения восточных славян и их соседей, природные условия, в которых они жили, их занятия, их быт, верования. УД12 Раскрывать причины и называть время образования Древнерусского государства. УД13 Объяснять и применять в историческом контексте понятия князь, дружина, государство. УД14 Составлять хронологическую таблицу деятельности русских князей УД15 Рассказывать о развитии культуры Древней Руси. УД16 Давать характеристику памятников литературы, зодчества Древней Руси. УД17 Излагать материал о причинах и последствиях монгольских завоеваний Тема5 Россия в ХVI – ХVII вв.: от великого княжества к царству УД18 Объяснять значение понятий Избранная рада, приказ, Земский собор, стрелецкое войско, опричнина, заповедные годы, урочные лета, крепостное право, Смутное время, самозванец, крестоцеловальная запись, ополчение, национально-освободительное движение, абсолютизм, церковный раскол, старообрядцы. УД19 Характеризовать внутреннюю и внешнюю политику России в ХVI – ХVII вв УД20 Раскрывать, в чем заключались причины, ход и последствия Смутного времени. УД21 Готовить описание выдающихся памятников культуры ХIII – XVII вв. (в том числе связанных со своим регионом); характеризовать их художественные достоинства, историческое значение и др. УД22 Осуществлять поиск информации для сообщений о памятниках культуры XIII – ХVIII в. и их создателях (в том числе связанных с историей своего региона) Тема6 Страны Запада и Востока в ХVI – ХVIII вв. УД23 Объяснять причины и сущность модернизации. УД24 Объяснять и применять в историческом контексте понятия мануфактура, революция цен, Возрождение, Ренессанс, гуманизм. Реформация, протестантизм, лютеранство, кальвинизм, контрреформация, абсолютизм, «просвещенный абсолютизм. УД25 Характеризовать развитие стран Западной Европы в ХVI – ХVIII вв. УД26 Раскрывать важнейшие изменения в социальной структуре европейского общества в Новое время. УД27 Рассказывать о важнейших открытиях в науке, усовершенствованиях в технике, кораблестроении, военном деле, позволившим странам Западной Европы совершить рывок в своем развитии. УД28 Систематизировать материал о Великих географических открытиях (в форме хронологической таблицы), объяснять, в чём состояли их предпосылки Тема7 Россия в конце ХVII – ХVIII вв.: от царства к империи УД29 Представлять характеристику реформ Петра в: 1) в государственном управлении; 2) в экономике и социальной политике; 3) в военном деле; 4) в сфере культуры и быта. УД30 Систематизировать материал о ходе и ключевых событиях, итогах Северной войны. УД31 Характеризовать отношение различных слоев российского общества к преобразовательской деятельности Петра I, показывать на конкретных примерах, в чём оно проявлялось. УД32 Характеризовать основные черты социально-экономического развития России в середине – второй половине XVIII в. УД33 Систематизировать материал о дворцовых переворотах (причины, события, участники, последствия) Рассказывать о важнейших достижениях русской науки и культуры в XVIII в. Тема8. Становление индустриальной цивилизации УД34 Систематизировать материал о главных научных и технических достижениях, способствовавших развёртыванию промышленной революции. УД35 Раскрывать сущность, экономические и социальные последствия промышленной революции. УД36 Систематизировать материал о причинах и последствиях крупнейших военных конфликтов XIX в. в Европе и за её пределами УД37 Систематизировать материал по истории революций XIX в. в Европе и Северной Америке, характеризовать их задачи, участников, ключевые события, итоги. УД38 Сопоставлять опыт движения за реформы и революционных выступлений в Европе XIX в., высказывать суждения об эффективности реформистского иреволюционного путей преобразования общества. Тема9. Процесс модернизации в традиционных обществах Востока УД39 Раскрывать особенности социально-экономического и политического развития стран Азии, Латинской Америки, Африки. УД40 Характеризовать предпосылки, участников, крупнейшие события, итоги борьбы народов Латинской Америки за независимость, особенности развития стран Латинской Америки в ХIХ в. УД41 Рассказывать, используя карту, о колониальных захватах европейских государств в Африке в XVI - XIX вв.; объяснять, в чём состояли цели и методы колониальной политики европейцев. УД42 Описывать главные черты и достижения культуры стран и народов Азии, Африки и Латинской Америки в XVI – XIX вв. УД43 Сопоставлять практику проведения реформ, модернизации в странах Азии; высказывать суждения о значении европейского опыта для этих стран. Тема10 Российская империя в ХIХ веке УД44 Систематизировать материал о политическом курсе российских императоров в ХIХ веке УД45 Характеризовать сущность проекта М. М. Сперанского, объяснять, какие изменения в общественно-политическом устройстве России он предусматривал. УД46 Представлять исторический портрет императоров и государственных деятелей с использованием историко-биографической УД47 Систематизировать материал об основных событиях и участниках Отечественной войны 1812 г., Заграничных походов русской армии УД48 Характеризовать предпосылки, систему взглядов, тактику действий декабристов, анализировать их программные документы. УД49 Составлять обзор ключевых событий внешней политики России в XIX в.), их итогов и последствий. УД50 Раскрывать определяющие черты развития русской культуры в XIX в., её основные достижения; характеризовать творчество выдающихся деятелей культуры Тема11. От Новой истории к Новейшей УД51 Показывать на карте ведущие государства мира и их колонии в начале ХХ в. УД52 Объяснять и применять в историческом контексте понятия модернизация, индустриализация, империализм, урбанизация, Антанта, Тройственный союз, пробуждение Азии, кадеты, октябристы, социал-демократы, Совет, Государственная дума, конституционная монархия, модернизм, символизм, декадентство, авангард, кубизм, абстракционизм, футуризм, акмеизм. УД53 Характеризовать причины, содержание и значение социальных реформ начала ХХ в. на примерах разных стран., УД54 Раскрывать, в чем заключались причины неравномерности темпов развития индустриальных стран в начале ХХ в. УД55 Систематизировать материал об основных событиях российской революции 1905 – 1907 гг., ее причинах, этапах, важнейших событиях УД56 Характеризовать достижения российской культуры начала ХХ в. творчество выдающихся деятелей науки и культуры УД57 Характеризовать причины, участников, основные этапы и крупнейшие сражения Первой мировой войны. УД58 Характеризовать причины и сущность революционных событий февраля 1917 г. УД59Характеризовать причины и сущность событий октября 1917 г., сопоставлять различные оценки этих событий, высказывать и аргументировать свою точку зрения УД60Характеризовать причины Гражданской войны и интервенции, цели, участников и тактику белого и красного движения. Тема12. Межвоенный период (1918-1939) УД61 Объяснять и применять в историческом контексте понятия Версальско-Вашингтонская система, Лига Наций, репарации, «новый курс», Народный фронт, мировой экономический кризис, тоталитаризм, авторитаризм, фашизм, нацизм. пятилетка, стахановское движение, коллективизация, раскулачивание, политические репрессии, «враг народа», ГУЛАГ. УД62Систематизировать материал о революционных событиях 1918 – начала 1920-х гг. в Европе (причины, участники, ключевые события, итоги революций). УД63 Характеризовать успехи и проблемы экономического развития стран Европы и США в 1920-е гг. УД64 Раскрывать причины мирового экономического кризиса 1929 – 1933 гг. и его последствий. УД65 Объяснять сущность, причины успеха и противоречия «нового курса» президента США Ф. Рузвельта. УД66 Объяснять причины возникновения и распространения фашизма в Италии и нацизма в Германии. УД 67 Характеризовать основные этапы и тенденции развития международных отношений в 1920 – 1930-е гг. УД68 Характеризовать основные течения культуры на примерах творчества выдающихся мастеров культуры, их произведений УД69 Представлять характеристику и оценку политических и социальных процессов в СССР 1930-х гг. Тема13 Вторая мировая война УД70 Характеризовать причины кризиса Версальско-Вашингтонской системы и начала Второй мировой войны. УД71 Приводить оценки Мюнхенского соглашения и советско-германских договоров 1939 г. УД72 Называть, используя карту, участников и основные этапы Второй мировой войны. УД73 Объяснять и применять в историческом контексте понятия «странная война», план «Барбаросса», план «Ост», «новый порядок», коллаборационизм, геноцид, холокост, антигитлеровская коалиция, ленд-лиз, коренной перелом, движение Сопротивления, партизаны. УД 74Систематизировать материал о крупнейших военных операциях Второй мировой войны и Великой Отечественной войны – их масштабах, итогах и роли в общем ходе войны УД75Характеризовать итоги Второй мировой и Великой Отечественной войн, их историческое значение. Тема14 Соревнование социальных систем. Современный мир. Уд76 Представлять, используя карту, характеристику важнейших изменений, произошедших в мире после Второй мировой войны. УД77Раскрывать причины и последствия укрепления статуса СССР как великой державы. УД78Характеризовать причины создания и основы деятельности ООН. УД79Объяснять причины формирования двух военно-политических блоков. УД80Характеризовать основные этапы в истории европейских стран второй половины XX - начала XXI в. УД81Характеризовать этапы освобождения стран Азии и Африки от колониальной и полуколониальной зависимости, раскрывать особенности развития этих стран во второй половине ХХ – начале ХХI в. УД82Характеризовать этапы развития стран Азии и Африки после их освобождения от колониальной и полуколониальной зависимости. УД83Объяснять сущность «холодной войны», ее влияния на историю второй половины ХХ в. УД84 Характеризовать основные периоды и тенденции развития международных отношений в 1945 г. – начале XXI в. УД85 Объяснять и применять в историческом контексте понятия биполярный мир, «холодная война», «железный занавес», НАТО, СЭВ, ОВД, международные кризисы, разрядка международной напряженности, «новое политическое мышление», региональная интеграция, глобализация. Тема15 Апогей и кризис советской системы. 1945 – 1991 гг. УД 86 Систематизировать материал о развитии СССР в первые послевоенные годы, основных задачах и мероприятиях внутренней и внешней политики. УД87 Характеризовать процесс возрождения различных сторон жизни советского общества в послевоенные годы. УД88Проводить поиск информации о жизни людей в послевоенные годы (привлекая мемуарную, художественную литературу). УД89 Характеризовать перемены в общественно-политической жизни СССР, новые подходы к решению хозяйственных и социальных проблем, реформы. УД90 Объяснять и применять в историческом контексте понятия перестройка, гласность, плюрализм, парад суверенитетов. УД91 Характеризовать особенности развития советской науке в разные периоды второй половины ХХ в. УД92Рассказывать о выдающихся произведениях литературы и искусства. Тема16 Российская Федерация на рубеже ХХ – ХХI в. УД93 Объяснять, в чем заключались трудности перехода к рыночной экономике, привлекая свидетельства современников. УД94 Характеризовать темпы, масштабы, характер и социально-экономические последствия приватизации в России. УД95 Объяснять причины военно-политического кризиса в Чечне и способы его разрешения в середине 1990-х гг. УД96 Давать оценку итогам развития РФ в 1990-е гг. УД97 Систематизировать и раскрывать основные направления реформаторской деятельности руководства РФ в начале ХХI в. УД98Представлять краткую характеристику основных политических партий современной России, назвать их лидеров. УД99 Характеризовать ключевые события политической истории современной России в XXI в. УД 100 Характеризовать место и роль России в современном мире. | + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + | - - Контрольная работа №1 + Контрольная работа №2 + + + + + + + | + |