КОНСПЕКТЫ САС. Конспекты занятий по Программе Культура жизнедеятельности человека
 Скачать 2.34 Mb.
|
|
ТЕМА 1. НРАВСТВЕННЫЕ ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ (начальная и основная школа) 1. Нравственные заповеди Библии. Нравственные нормы и поведение людей. 2. Как стать честным? 3. Справедливое отношение к себе и другим. 4. Уважение к старшим и друзьям. 5. Правила доверия. 6. Что такое взаимопомощь? Как помочь самому себе? 7. Искусство милосердия. 8. Человеческая порядочность. 9. Что значит быть принципиальным? 10. Встреча с творческой личностью. Занятие 1. Нравственные заповеди Библии. Нравственные нормы и поведение людей. РАССКАЗ: « ВЕЛИКАЯ КНИГА - БИБЛИЯ». Что такое Библия? Сколько лет Библии? Почему Библию называют великой и вечной книгой? Почему до конца шестнадцатого века Библия была основным учебником в школах и университетах? Какова структура Библии? Почему Библию называют книгой жизни? БЕСЕДА « НРАВСТВЕННЫЕ ЗАПОВЕДИ БИБЛИИ» Что такое нравственность? Нравственность - это система правил поведения человека, в основе которой человеколюбие и бережное от ношение к окружающему миру. А как можно сказать по-другому, но сохранить смысл? Какие нравственные заповеди (правила) изложены в Библии (Исход, глава 20)? Да не будет у тебя других Богов пред лицом Моим. Не делай себе кумира. Не произноси имени Господа, Бога твоего, напрасно. Помни день субботний. Почитай отца твоего и мать твою, чтобы продлились дни твои на земле. Не убивай. Не прелюбодействуй. Не кради. Не произноси ложного свидетельства на ближнего твоего. Не желай дома ближнего твоего; не желай жены ближнего твоего, ни раба его, ни рабыни его, ни вола его, ни осла его, ничего, что у ближнего твоего. Как вы понимаете эти заповеди? ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ Составьте правила поведения человека на основе нравственных заповедей. Какие из этих правил вы выполняете, а какие - еще нет? Что вам необходимо для того, чтобы выполнять все правила? ДИСКУССИЯ « ПОЧЕМУ, КАЗАЛОСЬ БЫ, ЧЕСТНЫЕ ЛЮДИ ИНОГДА НЕ СОБЛЮДАЮТ НРАВСТВЕННЫЕ ЗАПОВЕДИ В ЖИЗНИ?» ЗАДАНИЕ Подумайте, каким образом Бог наказывает людей за нарушения нравственных заповедей? ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ КОНСУЛЬТАЦИИ Беседы с учащимися для привлечения их внимания к личным нравственным проблемам. Занятие 2. Как стать честным? ДИСКУССИЯ: «ВСЕГДА ЛИ ЛЮДИ ГОВОРЯТ ПРАВДУ? СЛЕДУЕТ ЛИ ВСЕГДА ГОВОРИТЬ ПРАВДУ?» БЕСЕДА: « КАК ЛЮДИ СТАНОВЯТСЯ ЧЕСТНЫМИ» Как вы думаете, люди уже рождаются честными или становятся такими в течение жизни? Что такое честность? Честность - это умение излагать факты в таком виде, в каком они реально существуют в окружающей жизни и в отношениях между людьми. Как воспитывается честность у ребенка? Что для этого должны делать родители? Как вы считаете, в наше время легче живется честному человеку или лжецу? Почему? Зависит ли честность человека от национальности, образования, религиозности? Почему? Почему маленькие дети часто говорят правду, но постепенно, с годами, перестают ее говорить? Что нужно делать, чтобы стать честным? ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ Составьте правила поведения честного человека. Укажите, какие из этих правил вы выполняете и почему, а какие - не выполняете и почему. АНАЛИЗ СИТУАЦИЙ Вы видите, как на уроке одноклассник обманывает учителя - говорит неправду о причинах невыполнения домашнего задания. Как вы поступите? Почему? Вы вошли в гардероб и увидели, что ваш одноклассник обыскивает карманы товарищей. Что вы будете делать? Вы не подготовили урок. Что, по-вашему, лучше: получить плохую оценку или что-нибудь соврать учителю? Если ваши родители поступают нечестно, как вы к этому относитесь? Какое место занимает честность в вашей характеристике личности? ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ КОНСУЛЬТАЦИИ Беседы с учащимися, замеченными в нечестном поведении и неблаговидных поступках Занятие 3. Справедливое отношение к себе и другим БЕСЕДА «ЗАЧЕМ НУЖНА СПРАВЕДЛИВОСТЬ» Что такое справедливость? Справедливость - это отношение к человеку в соответствии с его делами Как вы думаете, от чего зависит справедливое отношение к человеку? От его деятельности и личного отношения к результатам своей деятельности. А можно ли объективно оценить результаты своей деятельности? Всегда ли Вы согласны с оценкой, которую вам выставляет учитель? А как можно решить проблему точности оценки (у учащихся должны быть критерии оценок по предметам, если их нет, значит, нужно требовать у учителя)? Назовите три качества, которые вы считаете главными для учителя. Входит ли в их число справедливость? Почему? Почему несправедливые люди, как правило, несчастны в жизни? ДИСКУССИЯ: КАК НАУЧИТСЯ БЫТЬ СПРАВЕДЛИВЫМ?» ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ Письменный самоанализ своих поступков учащимися и самооценка в соответствии с принципом справедливости. ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ КОНСУЛЬТАЦИИ Беседы с учащимися по результатам практической работы и коррекция их поведения с учетом принципа справедливости. Занятие 4. Уважение к старшим и друзьям ДИСКУССИЯ.: «ЧТО ЗНАЧИТ УВАЖАТЬ ЧЕЛОВЕКА?» Уважение - это готовность в любое время оказать помощь и поддержку. Согласны ли вы с этим определением, или его необходимо дополнить и изменить? БЕСЕДА: «КАКИМ НУЖНО БЫТЬ, ЧТОБЫ ТЕБЯ УВАЖАЛИ» Как вы думаете, может ли человек нормально жить, если его никто не уважает? Почему? Для чего нужно человеку уважение со стороны окружающих его близких людей? Каким должен быть человек, чтобы его уважали? Как можно определить, уважают вас или делают вид, что уважают? Правильно ли выражение «Уважай других, и тебя будут уважать»? Почему? ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ Запишите в тетрадь ваши положительные и отрицательные качества. Подумайте о том, что вам нужно изменить в своем поведении для того, чтобы вас уважали. АНКЕТА «КОГО Я УВАЖАЮ В НАШЕМ КЛАССЕ?» Запишите фамилии трех учеников класса, которых вы уважаете больше всего. ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ КОНСУЛЬТАЦИИ Коррекционные беседы с учащимися по изменению их характера и поведения. Занятие 5. Правила доверия ДИСКУССИЯ: «КОМУ МОЖНО ДОВЕРЯТЬ?» Что такое доверие? Предложите правила, на основе которых можно доверять человеку. Доверие - это предоставление человеку возможности сделать то, что он хочет или должен, при условии, что он выполнит взятые на себя обязательства по отношению к вам. Правила доверия Следует доверять только тем людям, которых вы хорошо знаете. В случае если человеку трудно выполнить взятые им на себя обязательства, необходимы дополнительные гарантии их выполнения. Не следует доверять тому, кто хоть один раз не выполнил взятых на себя обязательств по его вине. Доверие следует оказывать лишь в том случае, если вы уверены, что человек способен его оправдать. Если вы не доверяете человеку, не говорите прямо ему об этом. Придумайте любой благовидный предлог для вежливого отказа. Необходимо регулярно контролировать выполнение взятых обязательств человеком, которому вы доверяете. ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ КОНСУЛЬТАЦИИ Беседы с учащимися по результатам практической работы и коррекция их поведения с учетом принципа справедливости. Занятие 6. Что такое взаимопомощь? БЕСЕДА: «ВЗАИМОПОМОЩЬ» Должны ли люди помогать друг другу? Почему необходимо оказывать помощь другому? В каких случаях нужно помогать другому человеку? В каких случаях не следует помогать другому человеку? Укажите, что является помощью, а что - нет: милостыня нищему; помощь родителям по хозяйству; угощение сигаретой ученика; совместное ограбление киоска; списывание домашнего задания, одалживание денег товарищу. 5. Как вы понимаете слово взаимопомощь? Взаимопомощь - это совместное совершение дел, полезных для каждого из участников. ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ Запишите в тетради, какие виды взаимопомощи могут быть в вашем классе. ОРГАНИЗАЦИЯ ВЗАИМОПОМОЩИ НА ОСНОВЕ ПРЕДЛОЖЕНИЙ УЧАЩИХСЯ РЕШЕНИЕ ПРОБЛЕМ Предложите решения проблемы, связанной со списыванием домашних заданий. Почему ученики списывают домашние задания? Что нужно делать учителям, ученикам и родителям, чтобы не было списывания? Как вы думаете, должны ли ученики в классе помогать друг другу в обучении, или каждый должен думать только о себе? Что делать, если вы не понимаете материал, а товарищи по классу и учитель не хотят вам помочь? К вам обратился за помощью товарищ по классу, с которым у вас не сложились отношения. Как вы поступите? ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ КОНСУЛЬТАЦИИ Беседы с учащимися по проблемам взаимопомощи в классе. Занятие 7. Искусство милосердия. БЕСЕДА: «ЗА БОРТОМ ОБЩЕСТВА» Кто такие бомжи? Почему человек становится бомжем? Как следует решать проблему бомжей? Почему увеличивается количество детей-сирот? Что нужно делать для решения этой проблемы? Почему инвалиды и пенсионеры находятся за бортом общества? Как нужно помогать инвалидам и престарелым? МОЗГОВОЙ ШТУРМ Что такое милосердие? Что значит быть милосердным? Должен ли каждый человек быть милосердным? Почему? Какие люди нуждаются в милосердии? Милосердие - это оказание моральной и материальной помощи людям, находящимся за бортом общества: сиротам, инвалидам, престарелым. Быть милосердным - это значит: поддержать человека добрым словом, помочь человеку по хозяйству, оказать материальную помощь, предложить работу, помочь устроиться в пансионат. ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ Подготовка коллективного творческого дела по оказанию помощи детскому приюту, школе-интернату, пансионату для престарелых. АНАЛИЗ СИТУАЦИИ Какую помощь можно оказать бомжам, если многие из них не желают жить в пансионатах и работать? ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ КОНСУЛЬТАЦИИ Беседы с учащимися об организации отношений заботы в классе и дома. Занятие 8. Человеческая порядочность ДИСКУССИЯ: «ПОРЯДОЧНЫЙ ЧЕЛОВЕК - ЭТО ...» РАССКАЗ: «НРАВСТВЕННЫЕ НОРМЫ ПОРЯДОЧНОСТИ» Что такое порядочность? Порядочность - это выполнение человеком основных нравственных правил. Какие нравственные правила относятся к основным? А) Созидательная направленность личности. Б) Личная и общественная полезность деятельности. В) Видение различных вариантов выполнения деятельности. Г) Поддержка альтернативных направлений деятельности. Д) Конструктивность критического анализа. Е) Выполнение данных обещаний. Почему порядочность является главным качеством человек? Как стать порядочным человеком? РЕШЕНИЕ ПРОБЛЕМ Во многих фильмах имеются сюжеты, построенные на том, что герой погибает, спасая других людей. Следует ли жертвовать собственной жизнью ради спасения других людей? Создание оружия массового уничтожения людей вряд ли назовешь нравственным занятием. А может быть, вы не согласны с этим? Почему? Вы часто слышите от учителей и родителей, как нужно поступать в тех или иных случаях. Всегда ли взрослые правы? Почему? Что делать, если вы не можете выполнить данное обещание? ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ Сделайте анализ вашего поведения по нравственным правилам. Составьте план самовоспитания порядочности и обсудите его с воспитателем и родителями. ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ КОНСУЛЬТАЦИИ Беседы с учащимися по проблемам самовоспитания порядочности. Занятие 9. Что значит быть принципиальным? БЕСЕДА: «ПРИНЦИПЫ ЧЕЛОВЕКА» Что такое принцип? Принцип — это правило поведения человека. Каких принципов поведения придерживаетесь вы и почему? Что означает беспринципность? Почему беспринципность опасна для человека? Что является основой для принципов поведения? Нравственные правила порядочности, нормы поведения в обществе, законы. Какие принципы вы считаете важнейшими при общении и в отношениях с людьми? Должны ли изменяться принципы поведения? Почему? ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ Запишите ваши принципы поведения. Сравните их с нравственными правилами порядочности. Какие принципы вам необходимо воспитывать в себе? АНАЛИЗ СИТУАЦИЙ Вы не даете списывать никому, кроме двух лучших друзей. Как вы считаете, вы - принципиальный и порядочный человек или нет? Следует ли предупредить учителя, если вам стало известно о том, что группа учеников вашего класса готовится совершить нехороший поступок? Почему? В классе есть ученик, с которым никто не дружит. Будете ли вы с ним дружить? Почему? С кем лучше дружить - с сильным или умным? Почему? Что делать, если вы попали в класс, ученики которого плохо ведут себя на уроках и переменах? ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ КОНСУЛЬТАЦИИ Коррекция принципов поведения учащихся. Занятие 10. Встреча с творческой личностью. Ознакомление с биографией, нравственными принципами и правилами поведения творческой личности. ТЕМА 2. СЕМЕЙНЫЕ ОТНОШЕНИЯ (основная школа) 1. Моя семья. 2. Взаимоотношения с родителями. 3. Семейные традиции. 4. Потребление и творчество в семейной жизни. 5. Семейные традиции и профессия. 6. Основные проблемы в области семейных отношений. 7. Бюджет семьи. Как экономить деньги? 8. История любви. Как сохранить любовь? 9. Интимная жизнь. 10. Планирование семьи. Как нужно любить детей? Занятие 1. Моя семья БЕСЕДА: « ДЛЯ ЧЕГО ЧЕЛОВЕКУ СЕМЬЯ?» Почему холостые мужчины и незамужние женщины живут относительно недолго? Для чего люди создают семью? Какие условия необходимы для создания семьи? Психологические аспекты - сходство характеров, привычек, интересов, желаний; материальные - наличие жилья и постоянных источников доходов; нравственные - выполнение всех семейных обязанностей. Если нет детей, это - семья или нет? ДИСКУССИЯ: «ДЕТИ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ ИЛИ РОДИТЕЛИ ДЛЯ ДЕТЕЙ?» БЕСЕДА «СЕМЕЙНЫЕ ОБЯЗАННОСТИ» Как должны распределяться семейные обязанности? Слушать или не слушать советы родителей? Какие обязанности должны быть у детей в семье? Самообслуживание - уборка постели, своей комнаты, разогревание пищи, чистка одежды и обуви и т.п. Семейные поручения - уход за домашними растениями и животными, приобретение продуктов и товаров, помощь родителям в домашних делах, на огороде, на работе и т.д. Должны ли родители контролировать поведение своих детей? Следить за каждым поступком детей или нет? Как родители должны помогать детям в обучении? ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ Составьте в дневнике самовоспитания перечень ваших семейных обязанностей. ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ КОНСУЛЬТАЦИИ Анализ семейных обязанностей учащихся и их взаимоотношений с родителями. Занятие 2. Взаимоотношения с родителями БЕСЕДА: « КАК МЫ ОБЩАЕМСЯ С РОДИТЕЛЯМИ» Ребята, как вы разговариваете со своими родителями? Как вы считаете, всегда ли родители вас понимают? Почему? Почему у вас возникают конфликты с родителями? Как вы думаете, кто виноват в этих конфликтах? Почему родители не всегда выполняют ваши желания? Должны ли они выполнять все ваши желания? Как, по-вашему, вы не обижаете ваших родителей? А они вас? РАССКАЗ «ПРАВИЛА ВЗАИМООТНОШЕНИЙ МЕЖДУ ЛЮДЬМИ». Запишите эти правила в дневник самовоспитания: Взаимоотношения между людьми будут нормальными, если они смогут выслушать друг друга, не перебивая, до конца, и понять желания своего собеседника. Выполняются те желания собеседника, которые соответствуют нравственным нормам и которые вы в состоянии выполнить. Если невозможно выполнить желание собеседника в данном месте необходимо это сделать в другом месте. Если невозможно выполнить желание собеседника в данный момент, необходимо это сделать в другое время. Если вы не можете выполнить желание собеседника, посоветуйте ему обратиться к человеку, который сумеет выполнит его желание. Предлагайте человеку несколько вариантов выполнения его желания, пусть он выбирает лучший, однако не решайте вместо него. Если вы не можете выполнить своевременно поручение, заранее предупредите человека об этом и попросите перенести сроки. Хорошее о человеке можно говорить всем, плохое - только ему одному. ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА Предложите решения для следующих проблем, используя правила взаимоотношений: Вы хотите поиграть с другом на перемене, а он не хочет. Что делать? Товарищ предлагает вам украсть из киоска жевательную резинку. Как вы поступите? Вы обещали учителю выполнить задание сегодня, но не смогли. Как теперь поступить? Вы поругались с другом и считаете, что он во всем виноват. Следует ли об этом рассказать остальным товарищам? Вы хотите отдохнуть после школы, но мать требует, чтобы вы выполнили домашнее поручение. Как вы поступите? ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ Обсудите с родителями правила взаимоотношений. Согласны ли вы соблюдать их? ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ КОНСУЛЬТАЦИИ Анализ поведения учащихся на основе правил взаимоотношений и оказание помощи в сложных ситуациях. Занятие 3. Семейные традиции ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА (в группах) Подготовьте рассказ по теме «Что такое хорошая семья?» БЕСЕДА: «ДЛЯ ЧЕГО НУЖНЫ СЕМЕЙНЫЕ ТРАДИЦИИ» Что такое традиция? Что такое семейная традиция? Традиция - правило поведения, событие, регулярно повторяющееся. Почему в каждой семье должны быть свои традиции? Какие традиции должны быть в каждой семье (распорядок дня, познавательные, праздничные, оздоровительные, культурные традиции)? Рассказ воспитателя о традициях. Что делать, если в вашей семье нет каких-либо из этих традиций? Какие отрицательные традиции могут быть в семье (отсутствие взаимопомощи, интереса к литературе, искусству, пьянство, неправильное питание, отсутствие праздничных дней, неправильный отдых)? Как защитить себя от отрицательных семейных традиций? ДИСКУССИЯ: «МОЖЕТ ЛИ РЕБЕНОК ИЗМЕНИТЬ ТРАДИЦИИ СЕМЬИ?» ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ Составьте описание интересных дел, которые по вашему мнению должны стать традициями вашей семьи. ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ КОНСУЛЬТАЦИИ Беседы с родителями по коррекции семейных традиций. Занятие 4. Потребление и творчество в семейной жизни ДИСКУССИЯ: «ТВОРЦЫ И ПОТРЕБИТЕЛИ» Одни считают, что главное в жизни - это иметь все, что хочется, ведь один раз живем. Другие считают главным творчество, создание нового, а все остальное - второстепенным и не главным. Так кто же прав? БЕСЕДА: «ПОТРЕБЛЕНИЕ И ТВОРЧЕСТВО В СЕМЬЕ» Как вы думаете, что является главным для сохранения и укрепления семьи? Почему? Многие родители убеждены, что самое главное — обеспечить детей всем необходимым: одеждой, питанием, хорошим образованием, развлечениями. Что еще необходимо детям для полноценного развития? Если папа и мама - творческие личности, и они хотят постоянно заниматься работой, то как быть с детьми? Говорят, что дурные примеры заразительны. Если родители не читают книг, литературных и научно-популярных журналов, то и дети будут точно такими же. Верно ли это? Почему? ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА «ПОТРЕБЛЕНИЕ И ТВОРЧЕСТВО. ГДЕ ЗОЛОТАЯ СЕРЕДИНА?» Как воспитать у детей желание заниматься творчеством и умеренность в потреблении материальных благ? ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ Проведите самоанализ своей деятельности: чего в вашей жизни больше - потребления или творчества? Почему? Что нужно делать, чтобы достичь золотой середины? Запишите это в тетради. ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ КОНСУЛЬТАЦИИ Беседы с учащимися и родителями о сбалансированном развитии потребительских и творческих качеств. Занятие 5. Семейные традиции и профессия ВСТРЕЧА С РОДИТЕЛЕМ ПО ТЕМЕ: «КАКУЮ ПРОФЕССИЮ Я ХОЧУ ДЛЯ СВОЕГО РЕБЕНКА». ДИСКУССИЯ: «ЕСЛИ МАМА - МЕДСЕСТРА, ЗНАЧИТ, И ДОЧЬ ДОЛЖНА СТАТЬ МЕДСЕСТРОЙ?» Что такое семейная профессиональная традиция? Нужно ли сохранять семейные профессиональные традиции? Чем это хорошо, а чем - плохо? РЕШЕНИЕ ПРОБЛЕМ 1. Допустим, что вы хотите стать фотомоделью, а родители хотят, чтобы вы приобрели профессию гувернантки. Что вы будете делать? 2. Для приобретения профессии, о которой вы мечтаете, нужно платить за учебу, а денег у родителей нет. Что делать? 3. Вам нравятся две или даже три профессии. Как следует поступать в этом случае? ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ КОНСУЛЬТАЦИИ Беседы профориентационного характера с учащимися и их родителями и планирование индивидуальной воспитательной работы с учетом направленности детей на будущую профессию. Занятие 6. Основные проблемы семейных отношений ДИСКУССИЯ «ЧТО ТАКОЕ СЕМЕЙНОЕ СЧАСТЬЕ» Почему люди должны создавать семью? Как вы думаете, что такое семейное счастье? Что нужно делать для укрепления и сохранения семьи? Сравните ваши предположения с условиями, необходимыми для семейного счастья. Условия семейного счастья. Сходство привычек и интересов. Умение уступить в споре, особенно если ты не прав. Равное выполнение всех семейных обязанностей. Совместная забота о детях и совместное воспитание их. Взаимопомощь в любых обстоятельствах. Жить по средствам, довольствуясь малым. Не ставить перед супругом невыполнимых условий. Принимать решения совместно. Цель жизни - личное культурное совершенствование, а не только материальные блага. БЕСЕДА « КАК ДОСТИЧЬ СЕМЕЙНОГО СЧАСТЬЯ» Создание семьи требует определенного времени. Это время необходимо будущим супругам для взаимного изучения привычек, интересов и характеров. До создания семьи нужно договориться о том, кто какие семейные обязанности будет выполнять. В процессе семейной жизни поведение супругов должно быть направлено на укрепление семьи. Все спорные ситуации должны решаться путем диалога при условии соблюдения интересов обоих супругов, а не кого-то одного из них. Нельзя допускать вмешательства в свою семейную жизнь родителей, родственников и друзей. Необходимо приложить все силы к тому, чтобы обойтись без их помощи и советов. РЕШЕНИЕ ПРОБЛЕМ Допустим, вам нравятся несколько красивых и интересных девушек. На какой из них вы женитесь? Ваша зарплата - 2500 рублей, зарплата жены - 5000 рублей, в семье двое детей. Кто должен заниматься воспитанием детей? Почему? У многих женщин есть одна маленькая слабость - покупать себе новые наряды, не считаясь с ценами на них. Допустим, ваша жена страдает этой слабостью. Что будете делать? У многих мужчин есть одна маленькая слабость - отдыхать в компании своих друзей, предоставляя заботу о детях жене. Допустим, ваш муж имеет эту слабость. Что будете делать? ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ КОНСУЛЬТАЦИИ Беседы с учащимися о проблемах их взаимоотношений с родителями и оказание помощи в решении этих проблем. Занятие 7. Бюджет семьи. ДИСКУССИЯ: «КТО И КАК ДОЛЖЕН РАСПРЕДЕЛЯТЬ ДЕНЬГИ В СЕМЬЕ?» РАССКАЗ «БЮДЖЕТ СЕМЬИ» Как вы думаете, почему в одних семьях денег всегда хватает, а в других - никогда не хватает, сколько бы ни зарабатывали родители? Что такое бюджет семьи? Бюджет - это план доходов и расходов семьи на месяц или год. Из каких статей состоит бюджет семьи? Как нужно планировать расходы? А) Фонд накопления для приобретения дорогих вещей и на «черный день» Б) Питание, оплата коммунальных услуг В) Приобретение одежды, обуви, косметики Г) Повышение культурного и образовательного уровня Д) Отдых и развлечения 5. Возможности для увеличения доходов: совмещение работ, индивидуальная трудовая деятельность, экономия расходов. ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ Изучите бюджет вашей семьи и составьте предложения по экономии денег. АНАЛИЗ СИТУАЦИЙ Как вы думаете, нужно ли экономить деньги, если у вашей семьи большие доходы? Некоторые семьи пытаются экономить на питании. Что вы можете сказать по поводу подобной экономии? Как можно экономить на коммунальных платежах? Что делать, если вы стали безработным? Как лучше хранить ваши деньги: дома, в банке, в виде ценных бумаг? Почему? ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ КОНСУЛЬТАЦИИ Коррекция поведения учащихся, основанного на синдромах «богатого ребенка», «бедного ребенка». Занятие 8. Любовь и как ее сохранить? ДИСКУССИЯ: «ЧТО ТАКОЕ ЛЮБОВЬ» Любовь — это сильное чувство длительной привязанности к человеку, основанное на личной симпатии, восхищении его личностными качествами. БЕСЕДА: «УВЛЕЧЕНИЕ И ЛЮБОВЬ» Важнейшее условие для полноценных семейных отношений - чувство взаимной любви у супругов. Что такое увлечение? Чем отличается увлечение от любви? Увлечение — это чувство временной привязанности к человеку. Увлечение проходит со временем, любовь сохраняется в течение нескольких лет и даже десятилетий. 3. Может ли любовь возникнуть с первого взгляда? Может, особенно у чувствительных людей. Необходимо время для того, чтобы убедиться, что это настоящая любовь. 4. Может ли человек постоянно в кого-то влюбляться? Человек может постоянно кем-либо увлекаться. Бывают ситуации, когда люди говорят «Любовь прошла». Как вы объясните эти ситуации? Можно ли жить счастливо семейной жизнью без любви? ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ Как сохранить любовь в течение всей жизни? АНАЛИЗ СИТУАЦИИ Как вы думаете, может ли мужчина любить сразу двух женщин, а женщина — двух мужчин? Почему? С чего начинается любовь? Если вы любите человека и уверены в этом, а он (она) - нет, что делать? Что делать семейному человеку, если он (она) полюбил(а) другую (другого)? Почему люди женятся без любви? ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ КОНСУЛЬТАЦИИ Коррекционные занятия с учащимися по проблемам взаимоотношений в классе. Занятие 9. Планирование семьи. Как нужно любить детей? БЕСЕДА: «ЧТО ТАКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ СЕМЬИ» Что такое планирование семьи? Планирование семьи - это определение желаемого количества детей и планирование их воспитания и образования От чего зависит количество детей в семье? От жилищных условий, материального достатка и отношений между родителями. Когда дети нежелательны? В первый год супружеской жизни, если родители — студенты, психологически и материально не готовы к содержанию и воспитанию детей, или же если родители постоянно находятся в длительных разъездах и командировках. Перед рождением ребенка необходимо: подготовить детское место в комнате и нужные детские вещи, прослушать специальные курсы для молодых родителей, ознакомиться с системами раннего воспитания детей. Как предупредить рождение больного ребенка? Можно ли запланировать рождение мальчика или девочки? Необходимо сделать анализы в медико-генетической консультации. Что является главным в дошкольный период для ребенка? Укрепление здоровья путем закаливания, физические упражнения, развитие мышления, внимания, памяти, культуры поведения. МОЗГОВОЙ ШТУРМ: Что значит любить детей? Любить детей — это значит: помогать им в делах, научить самостоятельному и правильному принятию решений, нравственному поведению, преодолению трудностей. РАССКАЗ: «ПОДГОТОВКА РЕБЕНКА К ШКОЛЕ» Подготовку детей к школе необходимо начинать с 4-5 лет. Обучение должно строиться на том материале, который наиболее интересен детям; это - сказки. Сказка вводит ребенка в огромный мир культуры, на основе сказок можно составить целые системы заданий и упражнений для обучения, развития и воспитания детей. Для этого применяются дидактические ряды. Дидактический ряд - это система заданий и упражнений по различным предметам, составленная на основе сюжета сказки, картины, природного объекта, музыкального произведения Дидактические ряды помогают преодолеть самое главное затруднение в дошкольном и начальном школьном образовании - отсутствие взаимосвязей между учебными предметами и разделение окружающего мира на отдельные предметы. Сознание дошкольника и младшего школьника устроено таким образом, что он воспринимает окружающий мир целостно. Обучение детей в возрасте 4-10 лет на предметной основе противоестественно и нарушает их умственное развитие. Образец дидактического ряда Выбор сказки и ее чтение детям. Предположим, мы выбрали сказку «Мужик и медведь», читаем ее ребенку и рассматриваем картинку, на которой изображены герои сказки возле кучи репы. Перескажи сказку, используя картинку. Ответь на вопросы по сказке: А) Для чего герои сказки выращивали растения? Б) Почему мужик в первом случае потребовал себе корешки, а во втором — вершки? В) Справедливо ли поступил мужик с медведем? А как нужно было поделить урожай в первом и во втором случаях? Г) Придумай новую сказку, в которой мужик справедливо поступает с медведем. Вопросы, которые воспитатель составляет по сказке, должны быть направлены на проверку понимания ребенком основных ситуаций в сказке, нравственную оценку поступков героев и изменение сказки в соответствии с нравственными принципами. Нарисуй контуры героев сказки, заштрихуй их прямыми и наклонными линиями. Задания на штриховку снимают дрожь руки, которая мешает дошкольникам правильно писать буквы. Нарисуй рисунок с героями сказки и подпиши их названия. Обучение письму осуществляется через ознакомление с целыми словами. Назови слоги, из которых состоят названия героев сказки. Запиши в тетради ряды букв, которые входят в названия героев сказки. Назови звуки. Составь из разрезной азбуки названия героев сказки и прочти их. Придумай (угадай) загадки о героях сказки. Загадки составляются путем сравнения отдельных признаков героев с признаками других объектов или героев. Большой, как человек, мохнатый, как кот, любит мед и малину. Кто это? (Медведь) Сверху - зеленая, снаружи - черная, как уголь, внутри - белая, как снег. Что это? (Репа) Изготовь из цветной бумаги аппликации по сказке или вылепи героев из пластилина. Прослушай музыкальные отрывки и выбери из них те, которые наиболее подходят к основным сюжетам сказки. Для изучения иностранных языков составляются задания и упражнения по аналогии с вышеуказанными. Сосчитай, сколько репок изображено на рисунке. (Детям предлагаются рисунки с различным количеством репок). Кто находится слева от кучи репки, а кто - справа? У кого на рисунках больше куча репки, а у кого - меньше? Какие формы репки показаны на рисунках (треугольник, прямоугольник, квадрат, пирамида, цилиндр, круг, шар)? Сколько репок станет, если: 3-1= 2-1= 17. Почему растения нужно высевать весной, а не осенью и зимой? Нарисуй репку и объясни значение корня, стебля, листьев и цветков для растения. Почему происходит утолщение корня у репы и образование корнеплода? Почему у некоторых растений корнеплоды могут быть маленькими, а у других - большими? Какие изменения произойдут с растениями, если в течение лета будут идти непрерывные дожди? Что произойдет с растениями, если на поле внести очень много минеральных удобрений? Какими способами можно защитить растения от поедания их дикими животными? Почему детям нужно кушать много сырой репы? Почему плохо растет репа при выращивании на глине? Почему могут желтеть листья у репы в середине лета? ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ КОНСУЛЬТАЦИИ Беседы и помощь учащимся по проблемам их отношений в семье. |