КОНСПЕКТЫ САС. Конспекты занятий по Программе Культура жизнедеятельности человека
 Скачать 2.34 Mb.
|
|
ТЕМА: СЛАГАЕМЫЕ КУЛЬТУРЫ (начальная и основная школа) 1. Личный каталог художественной литературы. 2. Исторические места нашего края. 3. Музеи, выставки, галереи. 4. Музыкальная культура. 5. Что нового в кино? 6. Газета, журнал, телевизор. 7. Храм искусства - театр. 8. Гражданское самоопределение. Идолы и идеалы. 9. Верить или не верить? Современные церкви и секты. Занятие 1. Личный каталог художественной литературы БЕСЕДА: «ДУХОВНОСТЬ И ЛИТЕРАТУРА» Для чего нужно читать художественную литературу? Хорошая и плохая литература. Как это определить? Нужно ли читать все подряд? Личный каталог художественной литературы. Как его составить? Если только читать художественную литературу, будет ли это способствовать укреплению духовного здоровья? А что еще нужно делать? Анализировать свое поведение на основе поступков литературных героев. Кстати, как это делать? Что дает подобный анализ? ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА Составление индивидуальных каталогов художественной литературы. РАССКАЗ: «ПРАВИЛА ЧТЕНИЯ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ» Как нужно читать литературное произведение? Поведение героев и мое поведение. Что нужно перечитывать и выписывать из книг? Как определить достоинства литературного произведения? ЭКСКУРСИЯ: «ГДЕ ИСКАТЬ ЛИТЕРАТУРНЫЕ СОКРОВИЩА» Лучшие литературные произведения, которые имеются в школьной и районной библиотеках, в книжных магазинах. ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ КОНСУЛЬТАЦИИ Помощь учащимся в выборе художественной литературы в соответствии с их интересами. Занятие 2. Исторические места нашего края БЕСЕДА «ИСТОРИЧЕСКИЕ МЕСТА» Что такое историческое место? Историческое место - это место, где произошло интересное событие истории или расположен памятник науки, техники, искусства, архитектуры. Для чего нужно сохранять исторические места? Как нужно сохранять исторические места? Какие исторические места вы знаете в нашем городе? Почему они являются историческими местами? ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА Ознакомление на экскурсии или по карте с историческими местами нашего города. ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ Составьте маршрут экскурсии по историческим местам нашего города, которые вы хотите осмотреть. Обсудите организационные вопросы, связанные с экскурсией. ЭКСКУРСИЯ ПО ИСТОРИЧЕСКИМ МЕСТАМ НАШЕГО ГОРОДА Занятие 3. Музеи, выставки, галереи БЕСЕДА: «ИСТОЧНИКИ ИСКУССТВА» Как вы думаете, для чего нужно посещать музеи, выставки, галереи? Как узнать планы их работы? Если человек не разбирается в искусстве, как ему ориентироваться на выставке? Какие музеи вы знаете, в каких из них бывали? Расскажите, чем они вам понравились. В какой музей вы хотели бы сходить? Какую выставку хотите посетить? ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА Составление плана посещения музеев, выставок, галерей. ДИСКУССИЯ: «КАК ОПРЕДЕЛИТЬ ХУДОЖЕСТВЕННУЮ ЦЕННОСТЬ ПРОИЗВЕДЕНИЙ ИСКУССТВА НА ВЫСТАВКЕ ИЛИ В ГАЛЕРЕЕ?» В ходе дискуссии необходимо показать учащимся репродукции выдающихся произведений изобразительного искусства. ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ КОНСУЛЬТАЦИИ Беседы с родителями о необходимости посещений совместно с детьми музеев, выставок и галерей. Занятие 4. Музыкальная культура БЕСЕДА: «ЧТО ТАКОЕ МУЗЫКАЛЬНАЯ КУЛЬТУРА» Ребята, что такое культура? А что такое музыкальная культура? Культура - это высочайшие достижения людей в науке, технике, искусстве, литературе и религии. Музыкальная культура - это высочайшие достижения людей в музыке. Какие направления музыкальной культуры вы знаете? Какие произведения в каждом из направлений вы слушали? Чем они вам понравились? Почему культурный человек должен быть знаком с различными музыкальными произведениями? Как вы думаете, какая музыка необходима человеку в зависимости от его настроения? Почему говорят, что музыка может лечить и калечить? ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ Составьте проект музыкального мероприятия или экскурсии для всего класса. БЕСЕДА: «ШОПЕНОМ - ПО ГИПЕРТОНИИ» Знаете ли вы, что музыкой можно лечить нервное истощение, меланхолию, стресс и многие другие расстройства? Вот приблизительный список музыкальных произведений, которые дают терапевтический эффект: Для уменьшения раздражительности — Бетховен: Лунная соната; Бах: кантата № 2: Франк: Симфония ре минор. Для снятия состояния тревоги - Шопен: мазурки и прелюдии; Штраус: вальсы; Рубинштейн: Мелодия: Дебюсси: Соната для скрипки и фортепиано. Тонизирующее средство - Чайковский: 6-я симфония, часть 3; Бетховен: увертюра к опере «Эгмонт»; Шопен: прелюдии; Лист: Венгерская рапсодия; Моцарт: Маленькая ночная серенада. Успокоительное - Брамс: Колыбельная; Шуберт: Аве Мария; Шопен: ноктюрны; Дебюсси: Свет луны. От гипертонии, ревности и подозрительности - Барток: Соната для фортепиано; квартет №5 Брукнер: Месса; Бах: концерт для скрипки (ре минор); Шопен: ноктюрн (ре минор). Против хронической злобы - Бах: Итальянский концерт; Гайдн: Симфония; Сибелиус: Финляндия; Скрябин: прелюдии для фортепиано. От головной боли - Моцарт: Дон Жуан; Хачатурян: сюита «Маскарад»; Гершвин: «Американец в Париже». Во время и после еды - Барток: Соната для скрипки; Равель: Вальс. Тартини: Соната для скрипки; Лист: концерт № 2; Моцарт: Концерт для скрипки с оркестром. ПОДГОТОВКА И ПРОВЕДЕНИЕ МУЗЫКАЛЬНОГО МЕРОПРИЯТИЯ ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ КОНСУЛЬТАЦИИ Беседы с учащимися о правильном прослушивании музыки и расширении их музыкального кругозора. Занятие 5. Что нового в кино? ПРОСМОТР НОВОГО ВИДЕОФИЛЬМА ИЛИ КИНОФИЛЬМА ДИСКУССИЯ «ЧТО ЗНАЧИТ ХОРОШЕЕ КИНО?» Предложите правила, по которым можно определить - хороший фильм или плохой. Вопросы для выбора правил оценки кинофильма: Какие реальные жизненные ситуации показаны в фильме? Часто ли они встречаются в жизни? Что пропагандирует фильм - добро или зло, справедливость или несправедливость, прекрасное или безобразное? Что нового вы узнали для себя из фильма? Что полезного извлекли для себя из фильма? Хочется ли вам посмотреть этот фильм еще раз? Почему? Что вы чувствовали после просмотра фильма - агрессивность, злобу, удовлетворение, радость, брезгливость, душевный покой? Какие другие фильмы напоминает этот фильм? Что в них повторяется? Музыка, декорации, костюмы и речь артистов - понравились ли они вам? Занятие 6. Газета, журнал, телевизор ДИСКУССИЯ: «НУЖНО ЛИ ЧИТАТЬ ГАЗЕТЫ И ЖУРНАЛЫ?» Как вы думаете, следует ли современной молодежи читать газеты и журналы? Зачем это нужно, ведь там сплошная политика? БЕСЕДА: «КАК ЧИТАТЬ ГАЗЕТУ И ЖУРНАЛ» Расскажите о том, как вы читаете газету или журнал. По каким правилам вы это делаете? Правила чтения газеты и журнала: Выбирайте газету или журнал, в которых есть материалы по всем интересующим вас вопросам. Вначале просмотрите все материалы газеты и отметьте те, которые следует прочесть. Прочтите отмеченные материалы и подумайте, для чего они могут быть вам полезны. Вырежьте или скопируйте нужные вам материалы и положите в отдельную папку. Какие еще правила вы можете предложить? ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ Запишите в тетради темы, которые вас интересуют, и укажите газеты и журналы, которые вы читаете по этим темам. БЕСЕДА: «ЧТО СМОТРЕТЬ ПО ТЕЛЕВИЗОРУ» Какие передачи вы любите смотреть по телевизору? Почему? Назовите ваши три самых любимых телепередачи. Как нужно выбирать передачи для просмотра? В воскресенье необходимо посмотреть программу телепередач и отметить наиболее интересные: познавательные, развлекательные, спортивные, музыкальные, художественные фильмы и др. Почему необходимо смотреть познавательные телепередачи: «Под знаком К», «В мире животных», «Очевидное - невероятное», «Клуб кинопутешествий» и другие? ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ КОНСУЛЬТАЦИИ Коррекционные консультации учащихся по проблемам чтения газет, журналов и просмотру телепередач. Занятие 7 . Храм искусства - театр БЕСЕДА: «ТЕАТРАЛЬНОЕ ИСКУССТВО» Для чего люди придумали театр? Особенности театра как самостоятельного направления искусства. Система театрального искусства Станиславского. Театры нашего города и республики. Программы постановок. Правила поведения в театре. ОРГАНИЗАЦИЯ И ПОДГОТОВКА ТЕАТРАЛЬНОГО ПРЕДСТАВЛЕНИЯ В КЛАССЕ ИЛИ ПОСЕЩЕНИЯ ТЕАТРА ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ КОНСУЛЬТАЦИИ Организация учащихся для проведения театральных инсценировок к праздничным дням. Занятие 8. Гражданское самоопределение, идолы и идеалы ДИСКУССИЯ: «ОБЯЗАН ЛИ ЧЕЛОВЕК БЫТЬ ГРАЖДАНИНОМ ГОСУДАРСТВА?» РАССКАЗ: «ЧТО ТАКОЕ ГРАЖДАНСТВО» Что такое гражданство? Гражданство - это признание человеком своей принадлежности к определенному государству и соблюдение его законов Что означает быть гражданином? Быть гражданином означает соблюдать законы своего государства и заниматься полезным для себя и общества трудом. Как выбирается гражданство? По желанию самого человека. Особенности получения гражданства в Российской Федерации БЕСЕДА: «ИДОЛЫ И ИДЕАЛЫ» Как вы думаете, в чем заключается главная особенность поведения учеников в вашем возрасте? Ученики стремятся подражать взрослым Каким личностям обычно стремятся подражать дети? Артистам, спортсменам, старшим товарищам, родителям Что хорошего и плохого в том, что ученик стремится кому-то подражать? Хорошо, если подражает положительным качествам, плохо, если подражает отрицательным. К сожалению, дети чаще подражают отрицательным качествам: начинают курить, выпивать, употреблять наркотики, драться, сквернословить, неправильно одеваться, жестикулировать. Что такое идеал? Идеал - это мысленный нравственный образ, которому подражает человек. Что такое идол? Идол — это мысленный безнравственный образ, которому подражает человек. Смысл жизни в том и заключается, чтобы непрерывно совершенствоваться в соответствии с нравственным идеалом. ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ Составьте описание вашего идеала. Проанализируйте его с помощью нравственных правил. ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ КОНСУЛЬТАЦИИ Коррекция идеалов учащихся. Занятие 9. Верить или не верить? Современные церкви и секты ДИСКУССИЯ. «МОЖНО ЛИ ДОКАЗАТЬ СУЩЕСТВОВАНИЕ БОГА?» БЕСЕДА «РЕЛИГИЯ И ЧЕЛОВЕК» Как вы думаете, когда и как зародилась религия? Как люди становятся религиозными? Может ли человек выбрать религию? Для чего человеку религия? Какие религии называются мировыми? Христианство, ислам, иудаизм, буддизм Является ли вера обязательным условием нравственности человека? Если человек - атеист, значит ли это, что он - безнравственная личность? МОЗГОВОЙ ШТУРМ Чем отличается секта от церкви (мировой религии)? Секта требует отказа человека от жизненных благ и удовольствий, подчиняет его сознание делу секты, требует беспрекословного подчинения. РАССКАЗ О СЕКТАХ Кришнаиты, мунисты, «белое братство», сайентология, «новое поколение» и др. ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ КОНСУЛЬТАЦИИ Беседы с учащимися по проблемам веры. |