скд гэк учебное пособие. Курс лекций по подготовке к государственным экзаменам по истории, теории и методике социальнокультурной деятельности

• Название: Курс лекций по подготовке к государственным экзаменам по истории, теории и методике социальнокультурной деятельности
• Анкор: скд гэк учебное пособие.doc
• Дата: 18.05.2018
• Размер: 0.63 Mb.
• Имя файла: скд гэк учебное пособие.doc
• Тип: Курс лекций; #19382
• страница: 6 из 12

Типология любительских объединений.

Прежде чем начать разговор о типологии клубных любительских объединений необходимо точно обозначить сущность этого явления: что следует понимать под любительским объединением?

Основу любительского объединения составляет общность людей на почве таких интересов, удовлетворение которых требует совместных действий человека. Человек, испытывающий интерес к музыке, литературе, филателии, чеканке, может реализовать его индивидуально: читать дома книги, собирать марки, слушать музыку, и такой способ удовлетворения интересов не приведет к возникновению объединения. Но если у человека есть потребность в коллективном прослушивании музыки, в совместном переживании эмоционального потрясения, если он хочет поделиться с кем-то радостью собственного открытия, обсудить с единомышленниками прочитанное, поспорить - здесь ему на помощь придет клубное любительское объединение.

Своеобразие деятельности клубных объединений состоит в том, что она представляет собой коллективную досуговую деятельность.

Деятельность является коллективной, если ее цель осознается как единая для всех участников, требующая объединенных усилий всего коллектива. Характерным признаком досуговой деятельности является отсутствие какого-либо давления извне.

«Любитель-знаток, охотник до чего-то, занимающийся чем-либо по призванию, любви, охоте, наклонности». Словарь В. Даля. Любительство - непрофессиональная добровольная деятельность, позволяющая полнее раскрыть или развить способности, таланты, интересы, индивидуальность, креативное начало в человеке.

Во многих науках любители сыграли немаловажную роль. Привратник Левенгук открыл в 17 веке бактерии. Английский врач Мантель, увлекавшийся раскопками, «нашел» динозавров и «открыл» миру их прошлое. Американский радиолюбитель Гроут Рибер соорудил на задворках своего дома первый в мире радиотелескоп. Русский ученый-химик Александр Бородин, профессор Медико-хирургической академии стал мастером симфонии («Богатырская», № 2 и др.), монументального оперного жанра («Князь Игорь»), тонким художником романса («Для берегов отчизны дальней», «Море», «Песнь темного леса»). Композитор и пианист Милий Алексеевич Балакирев создал «Могучую кучку» - творческое содружество передовых музыкантов, внесших неоценимый вклад в культурно-просветительную деятельность...

Во второй половине XIX любительское творчество из привилегированного превращается в массовое явление, особенно в художественной культуре: общества любителей искусства; народных чтений; возникают литературные объединения; кружки, студии, любительские хоры, оркестры, ансамбли, театры; творческие мастерские.

В советский период пик любительской деятельности приходится на 60-70 года (период «хрущевской оттепели») и постперестроечное десятилетие, когда демократические тенденции в обществе стимулируют проявление гражданской инициативы, свободу выбора досуговых занятий.

Типы проявлений любительского творчества в социально-культурной практике:

• 
  «примитив», «наивное творчество», спонтанная самодеятельность;
  
• 
  «примитивная эстетика», самодеятельность с привнесением своих взглядов, субъективной, альтернативной эстетики;
  
• 
  жажда оригинальности, «новизна для себя внутри» и «для себя в окружающем мире», желание идти впереди моды;
  
• 
  традиционная самодеятельность, т.е. то, на что есть социальный заказ и социальный спрос;
  
• 
  культовое искусство, т.е. стремление подражать кому-то в творчестве, стиле; фанатские движения и клубы;
  
• 
  репродуктивное любительское творчество, т.е. осознанное копирование на высоком уровне того, что есть в профессиональном искусстве. Варианты разные: классическое дублирование, пародирование, «римейк», «ретро», оживление хитов разных лет;
  
• 
  «высокий стиль» - характерный исканиями, серьезным отношением к предмету деятельности;
  
• 
  авторское, эксклюзивное творчество.
  

Традиционные признаки классификации:

1. 
   цели, задачи, содержание деятельности;
   
2. 
   виды и формы деятельности: общества, фонды, союзы, гильдии, ассоциации, объединения, клубы. Таким образом, современную палитру массовой любительской самодеятельности можно выразить следующим образом:
   

• 
  социально-культурное творчество: общественно-политическая, правозащитная, экологическая, природоохранительная, благотворительная, историко-культурная деятельность энтузиастов; ветеранские, семейные, профессиональные объединения; клубы трезвости, знакомств, оптимистов; подростковые клубы с их социально-педагогическими задачами;
  
• 
  молодежные объединения: КВН, КСП, дискуссионные, студенческие, туристические, бардовские, знатоков; рок-, панк-, глем-, фолк-, фан-, фен-, боди-, байкер-клубы и т.п.;
  
• 
  художественно-творческие любительские коллективы и отдельные исполнители: семейные ансамбли, фольклорные группы, ВИА, агитбригады; кружки, студии, «школы»;
  
• 
  прикладное и техническое любительство: флористика, домоводство, садоводство, пчеловодство; экибана, банзай, оригами, макраме, плетение; мягкая игрушка, вышивание, монастырское шитье; резьба по дереву, металлу; фото- и кинолюбители;; компьютерные клубы...;
  
• 
  культурно-спортивные объединения; спортивные клубы, секции, площадки;
  
• 
  клубы по интересам: искусствоведческие, культурологические, литературотворческие (ЛИТО); книголюбов, кинолюбителей; путешественников; страноведов; коллекционеров и т.п.
  

Иногда работники учреждений культуры путают любительские объединения и объединения, занимающиеся кружковой работой. Предлагаем особенности, которые позволят отличить любительские объединения от коллективов кружкового типа:

• 
  Работа подавляющего большинства кружков связана с развитием специальных способностей (музыкальных, актерских, изобразительных). Поэтому при зачислении в кружок приходится учитывать природные задатки и уровень подготовленности. Для членов любительского объединения это не имеет принципиального значения, и прием здесь не связан с профессиональной проверкой. Основным критерием в данном случае служит не уровень подготовки, а глубина и устойчивость интереса к соответствующему виду любительства.
  

• 
  Деятельность кружковца всегда направлена на овладение системой знаний и умений. Подавляющее большинство кружков имеет свой аналог в области профессионального искусства, науки, техники или другой деятельности. Соответственно и в своей повседневной работе руководители этих коллективов да и сами кружковцы, постоянно ориентируются на профессиональные образцы. Любительские объединения, как правило, таких аналогов не имеют: не бывает профессий «коллекционер», «турист», «аквариумист», и никто их не готовит. Обычно в деятельности этих объединений есть элементы обучения, но учебная работа занимает значительно меньше времени, чем в кружках, ведется преимущественно путем самообразования и взаимного обмена знаниями и умениями.
  
• 
  В кружках большое место отводится воспроизведению уже известных культурных ценностей, т.е. работе учебно-исполнительского плана. Любительские объединения такой деятельности практически не ведут. Зато в данном случае первостепенную роль играют поиски предметов и накопление новой информации, имеющей общественно-политическую или культурную значимость.
  
• 
  Система управления любительскими объединениями существенно отличается от форм руководства кружками. Прежде всего здесь нет типичного для кружков руководителя. Руководящие органы комплектуются путем открытых выборов из людей, имеющих организаторские способности, увлеченных любимым делом, активных и подготовленных в данной области.
  

Широкий обмен знаниями, умениями и опытом как основа работы обуславливает методику организации занятий.

В 1986 году было принято положение о Любительских объединениях и клубах по интересам, где было дано следующее определение этого феноменального явления в сфере культуры. Любительским объединением, клубом по интересам является организованная форма общественной самодеятельности населения, создаваемая на основе добровольности, общих творческих интересов и индивидуального членства участников с целью удовлетворения многообразных духовных запросов и интересов людей в сфере свободного времени.

Задачами клубов по интересам и любительских объединений является:

1. 
   участие в проведении просветительной работы среди трудящихся и членов их семей;
   
2. 
   пропаганда политических, экономических, научно-технических знаний, достижений в области культуры, литературы и искусства; привитие их участникам навыков самообразования, исследовательской работы;
   
3. 
   содействие развитию организаторских и творческих способностей инициативы и активности;
   
4. 
   формированию эстетических вкусов и нравственных ценностей.
   

Говоря о типологии любительских объединения, можно отметить, что в настоящее время существует довольно большое количество различных классификаций любительских объединений. Мы же остановимся еще и на той типологии, которая дана в положении о любительских объединениях и клубах по интересам.

1. 
   Общественно-политические (боевых и трудовых традиций, военно-патриотического воспитания, интернациональной дружбы, по изучению правовых знаний и т.п.);
   
2. 
   Производственно-технические (технического творчества, рационализаторов, изобретателей, новаторов производства, моделирования, конструирования и проектирования, компьютерной техники и т.п.);
   
3. 
   Естественнонаучные (любителей астрономии, океанологии, путешествий, огородников, садоводов, цветодоводов, аквариумистов, птицеводов, ссобаководов и т.п.);
   
4. 
   Художественные (любителей музыки, театра, литературы, кино, изобразительного искусства, песни, танца, фотоискусства, декоративно-прикладного искусства и т.п.);
   
5. 
   Физкультурно-оздоровительные (клубы закаливания, любителей бега, туризма, клубы «болельщиков», истории российского спорта, олимпиййского движения и т.п.);
   
6. 
   Коллекционно-собирательские (филателистов, филофомистов, филокартистов, нумизматов, фалеристов, бонистов, филоменистов и т.п.);
   

Объединения могут быть однопрофильные (любителей бега, фотоискусства, декоративно-прикладного творчества и т.д.), а могут быть многопрофильные (клубы молодежи, выходного дня, трезвости, культуры общения, молодой семьи и т.д.).
Технология любительского творчества.
Главные методические принципы любительского творчества - свободное волеизъявление граждан, самоорганизация и самоуправление, равноправие, избирательность интересов и форм досуговой деятельности. Среди релаксаторских и рекреационных технологий любительская деятельность занимает ведущее место в государственном и общественном секторах досуга. Это закреплено в Положении о любительском объединении - 1986г., Конституции РФ 1993г. Законе РФ «Об общественных объединениях» - 1995г. Законе РФ «О государственной поддержке молодежных и детских общественных объединений - 1996г.

В современной социально-культурной ситуации существенно расширяется диапазон творческой активности социальных групп. Так, набирает силу миротворческая деятельность: участие общественности разных стран в интеграционных процессах, пропаганде идей культуры мира, укреплении интернациональных связей, культурного сотрудничества, проведении международных художественно-культурных, культурно-досуговых программ.

В современной культурно-досуговой практике наработаны разные технологические подходы:

1.неформальные общественно-добровольные формирования: волонтеры, культурно-просветительские общества, молодежные объединения. Они представляют собой открытую социально-культурную систему, взаимодействуя с другими, они, как правило, приглашают, нанимают специалиста - социально-культурного организатора;

2. неформальные объединения типа: клуб интересных встреч, клуб одиноких сердец, клуб друзей. Организационно-методическую помощь им оказывают учреждения культуры:

• 
  творческие лаборатории, кружки, студии, коллективы художественного, прикладного творчества, создаваемые при учреждениях культуры, искусства, досуга, в системе образования, центрах народного творчества, фольклорных центрах, центрах юношеского и детского творчества. Управление по народному творчеству и досугу при Министерстве культуры РФ создает условия, выделяет субсидии;
  

• 
  созданные по инициативе граждан культурно-творческие инициативы: общество Гете, общество Рахманинова, общество Рерихов, общество русско-немецкой культуры и т.п. Их статус может быть вполне официальным, но опирается такое объединение на широкую общественную деятельность;
  

• 
  любительские объединения и клубы по интересам, прошедшие регистрацию на основе Положения и принятого его членами Устава. Их организационные типы:
  

а) объединения, осуществляющие свою деятельность за счет имеющихся на эти цели средств организации-учредителя;

б) объединения, осуществляющие свою деятельность по принципу частичной самоокупаемости с использованием средств его участников, полученных от членских взносов, деятельности любительских объединений, а также за счет имеющихся на эти цели средств организации-учредителя;

в) объединения, осуществляющие свою деятельность по принципу полной самоокупаемости с использованием средств участников объединения (членских взносов), средств, полученных от деятельности объединений. Объединения этого типа могут выделяться на самостоятельный баланс. В этом случае по ходатайству организации-учредителя открывается в установленном порядке текущий счет в учреждениях Госбанка РФ.
Рекреативно-оздоровительная

деятельность социально-культурной сферы.
Современные условия жизнедеятельности человека, усложнения его социальных функций предъявляют к нему все более высокие требования, диктуют необходимость разумного сочетания двух взаимосвязанных процессов: затраты жизненных сил и их восстановление. Процесс оптимального обновления, восстановления физических и психических сил человека обозначается термином «рекреация» (с латинского: обновлять, восстанавливать), который в настоящее время широко используется в досуговедении.

Рекреационный досуг рассматривается как добровольно избираемый и осуществляемый индивидом в свободное время вид деятельности, производящий восстановительный, оздоравливающий эффект, включающий социально оправданные виды занятий. Если досуговая деятельность в целом не исключает антисоциальные проявления потребностей определенной части населения общества, то рекреационная деятельность, имеющая место в свободное время, не только отвечает интересам и потребностям человека, доставляет ему удовольствие, но и ей присущи социально-оправданные цели и организация.

Сущность рекреационно-оздоровительной деятельности раскрывается во взаимодействии ее индивидуальной природы с социальными организациями. Общество должно организовывать и поддерживать рекреационно-оздоровительную деятельность, чтобы достичь позитивных результатов индивидуального и социального развития. Организация рекреационно-оздоровительной деятельности в сфере свободного времени предполагает знание психолого-педагогических основ человека. Психофизиологической сущностью затрат всех видов жизненных сил (физических, интеллектуальных, эмоциональных) является, как свидетельствуют психологи и физиологи, снижение способности к активной функциональной деятельности головного мозга, нервных и мышечных тканей, вызванное расходованием энергетических ресурсов организма. Психофизиологическим следствием этого являются утомление и усталость. Утомление - физиологическое состояние, вызванное главным образом физическим перенапряжением. Для его снятия часто бывает вполне достаточно правильного режима труда, сна и питания.

Усталость - особого рода психологическое состояние, проявляющееся не только и не столько от физических усилий, а от чрезмерно увеличившейся на психику человека, к которой он не успел адаптироваться. Ее может вызвать даже выполнение физически нетрудной, но монотонной или неинтересной работы. Усталость может возникнуть и за пределами трудовой деятельности, в рамках внерабочего времени: обилие неорганизованной информации, длительное бессистемное чтение, пассивное просиживание у экрана телевизора и т.д. Причем степень усталости не всегда соответствует степени утомления: если человек выполняет интересную работу, занимается увлекательным для него делом, он долго не чувствует усталости, даже при наличии утомления.

В целом организм отдыхает во время сна. Но и при бодрствовании ему необходимо восстановление работоспособности тех функциональных единиц и участков коры головного мозга, которые работали с повышенной нагрузкой, были возбуждены и требуют торможения, затухания деятельности для удаления продуктов распада и восстановления прежнего уровня работоспособности. Специалисты отмечают, что такое торможение, развивающееся в нервных центрах коры головного мозга, оказывается более глубоким и ведет к более быстрому восстановлению работоспособности при условии активности других нервных центров и функциональных единиц организма. Таким образом, лучшее условие снятия усталости и утомления, восстановления дееспособности организма - не пассивный отдых, ведущий к общему торможению основных нервных центров и функциональных частей организма, а активизация тех, которые были пассивны, что приводит к более быстрому и более эффективному восстановлению их функций.

Рекреация, представляет собой определенную деятельность, обладает огромным диапазоном видов своего проявления в соответствии с возрастными особенностями, интересами, физическими способностями, интеллектуальным уровнем, вкусами индивида.

Рекреация может быть групповой и индивидуальной, в зависимости от желания склонностей и интересов человека, а также от объективных условий и возможностей. Различают несколько уровней рекреационно-оздоровительной деятельности, отличающихся друг от друга степенью социально-культурной значимости, интеллектуальной и эмоциональной вовлеченности, физической и духовной активности личности.

Первый уровень - «пассивная рекреация» - предполагает простое расслабление. В этом случае не имеет особого значения, чем человек занят во время отдыха, если это помогает освободиться от предшествующего трудового напряжения, снять эмоциональное напряжение.

Второй уровень рекреации можно определить как развлечения: прогулки, посещения зрелищных мероприятий, игры, танцы, праздники, ритуалы, обряды и т.д. Развлечение в отличии от «пассивной» рекреации требует определенных затрат физических и интеллектуальных сил, волевых усилий и подготовки, и вместе с тем более эффективно обеспечивает возможность быстрой эмоциональной и физической разрядки, приносит радость наслаждения, оказывает некоторое влияние на развитие личности. В этом плане значительный потенциал заложен в традиционных народных праздниках и обрядах: Рождество, Крещение, Масленица, Троица.

Третий уровень рекреации связан со значительной активизацией духовных интересов, потенций и потребностей личности, побуждающих человека к овладению комплексом культурных ценностей, к социальной, интеллектуальной и общественно-политической активности, расширению культурного кругозора и духовного мира.

Четвертый уровень рекреации - творчество, приносящее человеку высшее удовлетворение и одновременно являющееся самым действенным и эффективным средством как физического так и духовного совершенствования личности человека, проявление его социальной сущности.

Многообразие видов рекреационно-оздоровительной деятельности осуществляется индивидами на добровольной основе, мотивируется чувством удовлетворения, являются социально приемлемыми и способствует развитию индивида и общества.

Методика рекреационно-оздоровительной деятельности.
К рекреационно-оздоровительным видам досуговых занятий можно отнести: игра, общение, спорт, туризм, зрелища и другие групповые и массовые формы отдыха и развлечений. Эффективное решение проблемы разумного использования этих многообразных форм требует определенных методов, опирающихся на законы психологии, педагогики и имеющих цель восстановления и развития физических и духовных сил человека.

Методика рекреационно-оздоровительной деятельности является одной из сложных и наименее разработанной в связи с минимальной управляемостью такого рода деятельности. К основным методам, применяемым в организации рекрационно-оздоровительной деятельности относятся:

1. 
   метод вовлечения в то или иное рекреационно-оздоровительное занятие;
   
2. 
   метод замены или вытеснения малоценных занятий на способствующие проведению здорового образа жизни;
   
3. 
   метод примера, конкретность и привлекательность которого используют в пропаганде здорового образа жизни;
   
4. 
   метод организации игрового действия
   

К универсальным методам в системе рекреационно-оздоровительной деятельности относятся игра и метод программирования общения. Психологи и физиологи доказали, что игра как исторически сформировавшаяся форма досуга полезна людям разного возраста. Игра может выступать и как форма и как метод. Как метод игра представляет собой сознательную, инициативную деятельность, направленную на восстановление физических и психических сил человека. Ситуация рекреации достигается при учете следующих факторов:

1. 
   для игровой деятельности характерен не продукт, а сам процесс;
   
2. 
   игра рассматривается как «механизм переключения» с обязательных дел на необязательные, серьезных - на веселые, с умственной нагрузки - на физическую, с познания - на развлечение, с пассивного отдыха - на активный;
   
3. 
   в игре большое место занимают интеллектуальная, эмоциональная, физическая разрядка или нагрузка.
   

Метод программирования общения используется в организации массовых и групповых формах рекреационно-оздоровительной деятельности. Он позволяет «переключить» установку участника мероприятия на пассивное созерцание к активному действию. Общение в различных формах рекреационно-оздоровительной деятельности предполагает включение всех способов его организации: зрелищно-игровой, интеллектуально-игровой, обрядово-символической, спортивно-игровой. Игра и общение как методы применяются при организации любых форм рекреационно-оздоровительной деятельности.

Применение других, тех или иных методов в организации рекреационно-оздоровительной деятельности зависит от реализации одной или нескольких функций: познавательной, гедонистической, коммуникативной, компенсаторной, развлекательной, воспитательной и др.

Мероприятия с ярко выраженным рекреационным содержанием можно условно разделить на три основные группы: повседневный отдых, еженедельный и праздничный. Особое внимание следует уделять повседневному отдыху. К формам такого отдыха, организуемым в гостиных и комнатах отдыха, на природе относятся непринужденный дружеский разговор, беседы на целесообразно оправданные с рекреационной точки зрения, темы, коллективные просмотры телепередач и др.

Популярными формами еженедельных мероприятий в системе отдыха и развлечений являются вечера отдыха как симбиоз представления и массового действия, театрализованные игровые конкурсы и др. Важное значение в рекреационном и воспитательном плане имеют праздничные мероприятия и подготовка к ним.

Методика рекреационно-оздоровительной деятельности должна постоянно совершенствоваться и обновляться в соответствии с условиями и возможностями ее применения. Использование методов, приемов и способов в организации рекреационно-оздоровительной деятельности должно быть направлено на решение следующих конкретных задач:

1. 
   снятие психического и физического утомления, усталости, восстановления растраченных сил человека. Достижения физической релаксации организма и эмоционально-психической разрядки.
   
2. 
   Рекреационно-оздоровительная деятельность должна быть связана с гедонистическими функциями досуга. Она должна доставлять человеку удовольствие, наслаждение и включать в себя элементы развлекательного характера.
   
3. 
   В процессе организации рекреационно-оздоровительной деятельности должны решаться задачи развивающе-воспитывающего характера, пропаганды здорового образа жизни.
   
4. 
   Рекреационно-оздоровительные возможности в сфере досуга полностью реализуются при наличии научно-обоснованной методики строго дифференцированной в соответствии с особенностями разных категорий населения.
   

Организация рекреационно-оздоровительной деятельности.
Организация рекреационно-оздоровительной деятельности является одним из основных направлений социально-культурной деятельности. Это особый вид педагогической деятельности работника социально-культурной сферы, специфика которой проявляется в ее двойственном характере. С одной стороны чтобы интересно организовать отдых и развлечения требуется высокий уровень организации аудитории, для которой с помощью методов театрализации, игры, умелого использования всех видов искусства можно создавать желаемый, воображаемый мир. В тоже время организуя отдых и развлечения мы обязаны создавать реальную картину, поскольку непосредственное вовлечение людей в действие, вызывает сильные разнообразные эмоции, конфликты, борьбу мнений.

В современных условиях организация рекреационно-оздоровительной деятельности представляет особый простор для фантазии и выдумки, предполагает широкий повседневный поиск оригинальных решений.

Отдых и развлечения является составной частью досуга.

Развлечениями называют такие виды деятельности в сфере свободного времени, которые дают возможность повеселиться, приятно провести время, отвлекают от повседневных дел и доставляют удовольствие. В отличии от отдыха, который может быть пассивным и полупассивным, развлечения всегда требуют активности, предполагают определенную подготовку и организацию.