курсовая воспитание. Курсовая работа по дисциплине (учебному курсу) Теория воспитания

• Название: Курсовая работа по дисциплине (учебному курсу) Теория воспитания
• Дата: 19.01.2023
• Размер: 449.97 Kb.
• Имя файла: курсовая воспитание.docx
• Тип: Курсовая; #894114
• страница: 4 из 8

Опытно-экспериментальная работа по формированию личностного развития школьников посредством трудового воспитания на уроках технологии

1. Методология исследования

Значимость трудового воспитания, раскрытая в предыдущей главе, не вызывает сомнений.

В данном разделе нами опишем опытно-экспериментальную работу.

Цель опытно-экспериментальной работы – сформировать основы личностного развития школьников посредством трудового воспитания на уроках технологии.

Гипотезу исследования составили предположения о том, что трудовое воспитание школьников на уроках технологии будет эффективным, если:

• 
  оптимизировать учебную и учебно-исследовательскую деятельность учащихся за счет коллективной работы (коллективный творческий проект «обработка древесины»; школьная ярмарка (изготовка изделий из металла, бисероплетение; изготовка кукол при изучении тем по народному костюму и так далее);
  
• 
  внедрить интерактивные информационные технологии;
  
• 
  вовлекать школьников в коллективные творческие дела трудового характера.
  

Для подтверждения данной гипотезы нами был разработан эксперимент, в котором приняли участие 30 школьников 7 классов Лицея № 1535 города Москвы.

Все школьники были разделены на 2 группы:

• 
  контрольная группа (15 человек);
  
• 
  экспериментальная группа (15 человек).
  

Для оценки личностного развития были использованы следующие методики:

1. Место ценности «труд» среди иных ценностных приоритетов (учащимся было предложено определить степень значимости для них следующих ценностей: жизнь, труд, Отечество, толерантность, красота, познание, универсальное общение, традиции, человек). Оценка производилась по 10-бальной шкале.

2. Диагностическая карта личностного развития учащегося, которая включает в себя оценку тестируемого по следующим критериям: терпение, воля, самоконтроль, самооценка, интерес к занятиям, конфликтность, умение работать в коллективе.

Интерпретация результатов по данной методике проводится следующим образом:

• 
  56-70 - высокий уровень;
  
• 
  35-55 - средний уровень;
  
• 
  0-34 - низкий уровень.
  

В течение учебного года занятия на уроках технологии проводились с учетом принципов трудового воспитания. В экспериментальной группе мы улучшили педагогические условия трудового воспитания школьников, путем:

• 
  оптимизации учебной и учебно-исследовательской деятельности учащихся за счет коллективной работы;
  
• 
  внедрения интерактивных информационных технологий;
  
• 
  вовлечения школьников в коллективные творческие дела трудового характера.
  

Работу, которую мы провели в экспериментальной группе, представим на рисунке 1.

Школьная ярмарка (изготовка изделий из металла, биссероплетение). Изготовка кукол при изучении тем по народному костюму



Рисунок 1 – Меры трудового воспитания в экспериментальной группе
Данные мероприятия были проведены с целью воспитания у учащихся навыков самостоятельной работы.

Учащиеся изготовили куклы из ткани и ниток, украшали их кусочками тесьмы, вышивками, бисером и крепили на панно, выполненное в лоскутной технике на пенопласте. В результате получилась своеобразная выставка работ. Дети оценивали и свою работу, и работу товарищей, обсуждали результат совместной деятельности. Композиции получились очень яркими, эффектными, их мы использовали для украшения класса, библиотеки.

Коллективный творческий проект «обработка древесины» был разработан с целью обобщить и систематизировать знания учащихся в технологии обработки древесины, ознакомить с основными профессиями в деревообрабатывающей промышленности, а также с целью воспитания инициативы и самостоятельности в трудовой деятельности.

Внедрения интерактивных информационных технологий Мультимедийные презентации мы использовали при повторении пройденного материала и при организации текущего контроля знаний (тесты, кроссворды, заполнение таблиц). Все занятия мы пытались насытить графикой и видеоинформацией.

Также школьники активно привлекались к уборке помещений, проведению экологических мероприятий, работе на пришкольном участке.

Таким образом, была сформулирована цель и гипотеза исследования, сформирован перечень методик для проведения эксперимента, а также описаны мероприятия по улучшению трудового воспитания в экспериментальной группе.