Самосознание и его развитие у подростков. Курсовая работа Самосознание и особенности его развития у подростков Содержание Введение 3

• Название: Курсовая работа Самосознание и особенности его развития у подростков Содержание Введение 3
• Анкор: Самосознание и его развитие у подростков
• Дата: 18.03.2022
• Размер: 170.68 Kb.
• Имя файла: Самосознание и его развитие у подростков.docx
• Тип: Курсовая; #403637
• страница: 6 из 10

Заключение

Проблема развития самосознания, ответственности личности за свое будущее, являясь одной из центральных проблем психологии, в условиях резких кризисных изменений в нашем обществе звучит все более актуально. Целенаправленное и дифференцированное воздействие на процесс развития самосознания возможно лишь с учетом его возрастной динамики. Развитие самосознания в различные возрастные периоды, в том числе в подростковом возрасте изучено недостаточно полно.

Цель нашего исследования состояла в определении психологических характеристик и особенностей развития самосознания в подростковый период.

Для ее достижения были решены четыре задачи.

Первая задача нашего исследования предполагала рассмотрение самосознания в теоретическом аспекте, а именно определение сущности и направленности понятия «самосознание». Для того, чтобы решить поставленную задачу, мы проанализировали психологическую литературу и установили, что самосознание представляет собой предмет разных по концептуальным основам и содержанию исследований в отечественной психологии. По представлениям специалистов, исследовавших развитие человеческой психики, развитие самосознания – это наиболее поздний этап в развитии сознания и личности, определяющий преимущественно развитие системы отношений и способствующий социальному становлению личности.

Основной особенностью самосознания, в отличие от сознания, является его направленность на осознание себя как личности, своего внутреннего мира, своих действий, чувств, мыслей, мотивов поведения, интересов, положения в обществе. Самосознание обладает способностью к самопознанию, самоотношению и саморегулированию и представляет собой процесс личностного роста.

В процессе решения второй задачи по выявлению особенностей развития самосознания в подростковом возрасте, мы выявили, что развитие самосознание – центральный психический процесс подросткового возраста. Практически все отечественные психологи называют этот возраст «критическим периодом формирования самосознания». Научные исследования позволили выработать и обосновать целостную теоретическую и экспериментальную парадигму исследований самосознания и обусловили новые возможности для научных исследований в данном направлении. При формировании самосознания подросток, в первую очередь, начинает осознавать, что он отдельный индивид, отличающийся от других особенностями своей личности. самосознание подростка можно определить как отношение личности к себе, оценивание личностью самой себя, ее мысли и мнения о себе, сформированные на основе жизненного опыта и оценок других людей.

В процессе решения третьей задачи по разработке и апробации диагностической программы для изучения особенностей развития самосознания у подростков нами была организована опытно-экспериментальная работа по определению уровня самооценки детей подготовительной группы на базе Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Центр образования № 16», Выборку составили учащиеся 7 «А» класса, 15 учеников, из них 8 мальчиков и 7 девочек.

По результатам проведенного диагностического обследования уровня самооценки подростков установлено, что у большинства участников эксперимента выявлен средний и низкий уровни развития самосознания, при котором значения показателей самосознания распределяются следующим образом: когнитивный компонент у 47% респондентов представлен адекватным уровнем самооценки и 53% – завышенными и заниженными показателями; эмоциональный компонент у большинства участников эксперимента выражен низким уровнем самоотношения и самоуважения (67% респондентов); поведенческий компонент у 13% испытуемых соответствует низкому уровню саморегуляции, 87% – среднему, высоких результатов в выборке не показал никто.

В ходе решения четвертой задачи нами были разработаны рекомендации по развитию самосознания у подростков.

Таким образом, выдвинутая гипотеза исследования получила подтверждение, задачи работы были решены, ее цель – достигнута.

Список литературы

1. 
   Ананьев Б.Г. К постановке проблемы развития детского самосознания / Б.Г. Ананьев // Избр. психол. труды. — М., 1980. — Т. 2. — С. 103—127.
   
2. 
   Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. СПб., 2001.
   
3. 
   Андреева, Е.Н. Самоотношение подростков [Текст] / Психология современного подростка / Под редакцией проф. Л.А. Регуш. – СПб.: Речь, 2005, 400 с.
   
4. 
   Блюм, Д. Психоаналитические теории личности [Текст]: учеб.-практ. пособие / Д.Блюм; Проф. Психотерапевт. Лига.– Москва: Акад. Проект: Культура, 2009. – 222 с.
   
5. 
   Божович, Л.И. Избранные психологические труды [Текст] / Л.И.Божович / Проблемы формирования личности: Под ред. Д.И. Фельдштейна. –Москва; Воронеж: Ин-т практической психологии, 1995.
   
6. 
   Болотова, А.К. Развитие самосознания личности: временной аспект[Текст] / А.К.Болотова // Вопросы психологии, 2006, №2. С.116-125.
   
7. 
   Быстров, А.Н. Концептуальные подходы к исследованию психологической структуры личности и деятельности подростка [Текст] / А.Н. Быстров, Ю.П.Поваренков. – Архангельск: Изд-во АГТУ, 2006. – 170 с.
   
8. 
   Валлон, А. Истоки характера у детей (часть III. Самосознание) [Текст] / А.Валлон; Пер. М.Р. Гинзбурга // Вопросы психологии, 1990, № 5. С. 129-140.
   
9. 
   Возрастная физиология: (Физиология развития ребенка) [Текст]: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / М.М. Безруких, В.Д. Сонькин, Д.А. Фарбер. – М.: Издательский центр «Академия», 2002. – 416с.
   
10. 
    Выготский, Л.С. Педология подростка [Текст] / Л.С.Выготский . – М.; Л., 1931.
    
11. 
    Гамезо, М.В . Возрастная психология: личность от молодости до старости [Текст]: Учебное пособие / М.В.Гамезо, В.С.Герасимова, Г.Г.Горелова, Л.М.Орлова. – М.: Педагогическое сообщество России, 2001. 272 с.
    
12. 
    Грецов, А.Г. Практическая психология для подростков и родителей [Текст] / А.Г.Грецов. – СПб: Питер, 2007. 224 с.
    
13. 
    Грецов, А.Г. Психологические тренинги с подростками [Текст] / А.Г.Грецов. – СПб.: Питер, 2008. 368 с.
    
14. 
    Джемс, У. Психология [Текст] / У.Джемс . – М., 1991.
    
15. 
    Диянова, З.В. Самосознание личности [Текст] / З.В.Диянова, Т.М.Щеголева. – Иркутск: изд-во Иркут. ун-та, 1993. – 56с.
    
16. 
    Егорычева, И.Д. Подросток и взрослый в пространстве современной России: взаимодействие по касательной (некоторые итоги и перспективы развития) [Текст] // Мир психологии. 2008. №1. С. 189-202.
    
17. 
    Егунова, Е.В. Типология структурной интеграции самосознания личности [Текст]: автореферат…канд. психол.н. – М., 2008, 20 с.
    
18. 
    Иващенко, А.В. Я-концепция личности в отечественной психологии[Текст]: Монография / А.В.Иващенко, В.С.Агапов, И.В.Барышникова. – М.: МГСА, 2000. – 155с.
    
19. 
    Казанская, В.Г. Подросток. Трудности взросления [Текст]: книга для психологов, педагогов, родителей / В.Г.Казанская . – СПб.: Питер, 2006. – 240 с.
    
20. 
    Кон, И.С. В поисках себя: Личность и ее самосознание [Текст] / И.С.Кон. – М., 1984. – 335 с.
    
21. 
    Кон, И.С. Открытие Я [Текст] / И.С.Кон. – М., 1978. – 367 с.
    
22. 
    Конопкин, О.А. Осознанная саморегуляция как критерий субъектности [Текст] // Вопросы психологии, 2008, №3. С. 22-34.
    
23. 
    Короленко, Ц.П. Идентичность. Развитие. Перенасыщенность. Бегство [Текст]: Моногорафия / Ц.П.Короленко, Н.В.Дмитриева, Е.Н.Загоруйко . –Новосибирск: Издательство НГПУ, 2007. – 472с.
    
24. 
    Кулагина, И.Ю., Психология развития: Полный жизненный цикл развития человека [Текст] / И.Ю.Кулагина, В.Н.Колюцкий. – М., 2001.
    
25. 
    Лебеденко, Е.Н. Развитие самосознания и идентичности [Текст]. Выпуск 2. Кто Я?!: Методическое руководство / Е.Н.Лебеденко . – М.: Изд-во «Книголюб», 2007. – 40с.
    
26. 
    Леонтьев, А.Н. Деятельность. Сознание. Личность [Текст] / А.Н.Леонтьев. – М., 1975.
    
27. 
    Ломов, Б.Ф. Сознание как идеальное отражение [Текст] / Психология сознания. Хрестоматия / Б.Ф.Ломов. – СПб.: Питер, 2001. – с. 110-136.
    
28. 
    Мерлин, В.С. Структура личности: характер, способности, самосознание [Текст]: Учебное пособие к спецкурсу / В.С.Мерлин. – Пермь, 1990.
    
29. 
    Моросанова, В.И . Самосознание и саморегуля ция поведения [Текст] / В.И.Моросанова, Е.А.Аронова. – Москва: Ин-т психологии РАН, 2007. – 212 с.
    
30. 
    Моросанова, В.И. Опросник «Стиль саморегуляции поведения» (ССПМ) [Текст]: руководство / В.И.Моросанова - М.: Когито-Центр, 2004. – 41 с.
    
31. 
    Моросанова, В.И. Саморегуляция и самосознание субъекта [Текст] / В.И.Моросанова, Е.А.Аронова // Психологический журнал, 2008. Т ом 29, №1.С. 14 – 22.
    
32. 
    Моросанова, В.И. Стилевая саморегуляция поведения человека [Текст] / В.И.Моросанова, Е.М.Коноз // Вопросы психологии, 2000. № 2. С. 118-127.
    
33. 
    Мухина, В.С. Психология детства и отрочества [Текст] / В.С.Мухина. – М., 1998. – 488 с.
    
34. 
    Ньюкомб, Н. Развитие личности ребенка [Текст] /Н.Ньюкомб . – 8-е междунар.изд. – СПб.: Питер, 2002. – 640 с.
    
35. 
    Новейший психологический словарь: [Текст] [более 3000 терминов / В.Б. Шапарь, В.Е. Россоха, О.В. Шапарь; под общ. ред. В.Б. Шапаря]. – Ростов н/Д: Феникс, 2005. – 806 с.
    
36. 
    Олпорт, Г. Становление личности [Текст]: Избранные труды / [Пер. с англ. Л.В. Трубицыной и Д. А. Леонтьева]; под общ. ред. Д.А. Леонтьева. М.: Смысл, 2002.
    
37. 
    Павлова, М.К. Взаимосвязи между отдельными сторонами психологического развития в подростковом возрасте [Текст] // Вопросы психологии, 2008, №3. С.46-54.
    
38. 
    Пантилеев, С.Р. Самоотношение как эмоционально -ценностная система [Текст] / С.Р.Пантилеев. – М.: Изд-во Моск.Ун-та, 1991. – 110с.
    
39. 
    Паттерсон, С. Теории психотерапии [Текст] / С. Паттерсон,Э.Уоткинс. – 5-е изд. – СПб.: Питер, 2003. – 544с.
    
40. 
    Плахотникова, И.В. Развитие личностной саморегуляции [Текст]: метод. пособие / И.В.Плахотникова, В.И.Моросанова. – М.: Вербум-М, 2004. 45с.
    
41. 
    Подольский, А.И., Подросток в современном мире: Заметки психолога [Текст] / А.И.Подольский, О.А.Идобаева, Л.А.Идобаев. – СПб., 2007.
    
42. 
    Прихожан, А.М. Подросток в учебнике и в жизни [Текст] / А.М.Прихожан, Н.Н . Толстых. – М., 1990.
    
43. 
    Психология современного подростка [Текст] / Под ред. Д.И. Фельдштейна; Науч.-исслед. Ин-т общей и пед. психологии Акад. пед. наук СССР. М.: Педагогика, 1987, – 240с.
    
44. 
    Психологический словарь [Текст] / П.С. Гуревич. М.: ОЛМА Медиа Групп, 2007, – 798 с.
    
45. 
    Психологический словарь [Текст] / под ред. В.П. Зинченко и Б.Г. Мещерякова.- (2-е изд., перераб. и доп.). М.: АСТ. 2006, – 479 с.
    
46. 
    Психология личности [Текст]. Учебное пособие / под ред. П.Н. Ермакова, В.А. Лабунской. М.: Эксмо, 2008.
    
47. 
    Психология подростка [Текст]: учебник / под ред. А.А. Реана. – СПб.: прайм-ЕВРОЗНАК; М.: ОЛМА-ПРЕСС, 2004, – 480 с.
    
48. 
    Психология современного подростка [Текст] / под ред. Л.А. Регуш. СПб., 2005.
    
49. 
    Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии [Текст] / С.Л.Рубинштейн. – СПб.: Питер, 2004. – 713 с.
    
50. 
    Сапогова, Е.Е. Психология развития человека [Текст] / Е.Е.Сапогова. М., 2001.
    
51. 
    Селезнева, О.В. Динамика становления когнитивного и эмоционально -ценностного компонентов самосознания на протяжении подросткового и юношеского возрастов [Текст]: дисс. канд.пс ихол.наук: Комсомольск-на-Амуре, 2006.
    
52. 
    Сорокоумова, Е.А. Возрастная психология [Текст] / Е.А.Сорокоумова. – Москва [и др.]: Питер, 2006. – 208 с.
    
53. 
    Спиркин А. Г. Сознание и самосознание. – М., 1972.
    
54. 
    Столин, В.В. Самосознание личности [Текст] / Столин В.В. . – М.: Изд-во МГУ, 1983. – 286с.
    
55. 
    Столяренко, Л.Д. Основы психологии [Текст] / Л.Д. Столяренко . – Р-н/Дону, 1997.
    
56. 
    Столяренко, А.М. Социальная психология / А.М. Столяренко. - М.: «ЮНИТИ», 2001. – 543 с.
    
57. 
    Фельдштейн, Д.И. Психология взросления: структурно -содержательные характеристики процесса развития личности [Текст]: Избр. труды / Д.И.Фельдштейн. – М., 2004.
    
58. 
    Фельдштейн, Д.И. Психология развития человека как личности [Текст]: Избранные труды: В 2 т. / Д.И.Фельдштейн. – М.: Издательство Московского психолого-социального института; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2005. – Т.1 – 568с.
    
59. 
    Фельдштейн, Д.И. Приоритетные направления психолого -педагогических исследований в условиях значимых изменений ребенка и ситуации его развития [Текст] // Мир психологии. 2010. №2. С. 206-216.
    
60. 
    Фрейд, З. Я и Оно. Сочинения [Текст] / З.Фрейд .– М., 1998.
    
61. 
    Хухлаева, О.В. Психология подростка [Текст]: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / О.В.Хухлаева. – 2-е изд., испр. – М.: Издательский центр «Академия», 2005. – 160 с.
    
62. 
    Чеснокова, И.И. Проблема самосознания в психологии [Текст] / И.И.Чеснокова. – М.: Наука, 1977. – 142 с.
    
63. 
    Чеснокова, И.И. Самосознание, саморегуляция, самодетерминация личности [Текст] / Проблемы психологии личности. Советско -финский симпозиум. Изд-во «Наука», М.: 1982. С. 121-126.
    
64. 
    Шнейдер, Л.Б. Личностная, гендерная, профессиональная идентичность: теория и методы диагностики [Текст]. / Л.Б.Шнейдер Рос. акад. образования, Моск. психол.- соц. ин-т. – Москва: МПСИ, 2007. – 124 с.
    
65. 
    Штерн, Э. «Серьезная игра» в юношеском возрасте [Текст] // Психология подростка: хрестоматия / сост. Ю.И. Фролов. М., 1996. С. 24-25.
    
66. 
    Шульга, Т.И. Возрастная психология [Текст]: учеб. Ч.1. / Т.И.Шульга, К.И.Дьяченко. – М., 2005.
    
67. 
    Эльконин, Д.Б. К проблеме периодизации психического развития в детском возрасте [Текст] // Вопросы психологии. – 1971, №4. С. 6-20.
    
68. 
    Эльконин, Д.Б. Избранные психологические труды [Текст] / Д.Б.Эльконин. – М., 1989.