курсовая работа. Курсовая работа на тему _Использование современных технологий на. Курсовая работа студентки 3 курса заочной формы обучения Направления Педагогическое образование

• Название: Курсовая работа студентки 3 курса заочной формы обучения Направления Педагогическое образование
• Анкор: курсовая работа
• Дата: 17.05.2023
• Размер: 142.05 Kb.
• Имя файла: Курсовая работа на тему _Использование современных технологий на.docx
• Тип: Курсовая; #1138239
• страница: 6 из 9

2.3. Заключительный этап: результативность применения современных технологий на уроках русского языка

Заключительный этап проходил с 24 февраля по 5 марта.

Цель заключительного этапа: проверить уровень усвоения учащимися материала на уроке русского языка по сравнению с первым (констатирующим) этапом.

В целях выяснения результативности применения современных технологий на заключительном этапе были даны 2 диагностических работы по русскому языку. Первая – в начале эксперимента для выяснения общего уровня мотивации детей (Приложение 1, 4). Вторая – после проведения комплекса уроков с применением современных технологий для подведения итогов эксперимента (Приложение 7).

Аналитическая деятельность выявила, что внешняя мотивация преобладает у 4 человек, что составило 40%, внутренняя мотивация – у 6 человек, что составило 60%. Высокий уровень внутренней мотивации показали 4 человека, что составило 40%, средний уровень внутренней мотивации – 5 человек, что составило 50 %, низкий уровень внутренней мотивации – 1 человека, что составило 10 % (Приложение 5). Сравнение диаграмм показывает, что у учащихся, после проведения обучающего эксперимента, уровень внутренней мотивации значительно возрос (Приложение 6).

На этом этапе была проведена проверочная работа по русскому языку по теме «Имя прилагательное» (Приложение 4). Автор: Егорчева Ирина Владимировна, учитель начальных классов МАОУ Лицей №2 Саратовская область г.Балаково.

Описание материала: проверочная работа по русскому языку для учащихся 4 классов по теме «Имя прилагательное».

Данный материал может быть полезен учителям начальной школы для любого УМК. Эта работа предназначена для текущего контроля знаний учащихся по теме «Имя прилагательное»

Цель работы – проверить умения учащихся распознавать имена прилагательные, правильно определять их род и падеж, опираясь на связь имен существительных и значение их грамматических признаков.

Задачи:

Развивающая:

- развивать умение обосновывать правильность выбора написания окончания имени прилагательного;

- развивать самоконтроль;

Обучающая:

- закрепить умение определять род, падеж прилагательного;

- проверить сформированность умения применять на практике теоретические знания, связанные с ними умения и навыки, необходимые для написания прилагательного

Воспитывающая:

- воспитывать интерес к русскому языку.

Оценивание:

1. 
   задание. 9 баллов
   
2. 
   задание. 7 баллов
   
3. 
   задание. 9 баллов
   
4. 
   задание. 9 баллов
   

Итого 34 балла

«5» 34 балла высокий результат

«4» 33- 30 баллов средний балл

«3» 29-27 баллов ниже среднего

«2» 26 и ниже материал не усвоен

С диагностической работой справились все учащиеся. На «5» написали работу 4 человека (40%), на «4» - 5 чел (50%), на «3» - 1 человек (10%). Уровень обученности – 90 %, качество знаний - 100%.

Комплексное применение современных технологий в обеспечение педагогических условий оптимизации процесса обучения на уроках русского языка на формирующем этапе дало прекрасную возможность для развития личности учеников, их мышления и речи, восприятия и памяти, способностей и талантов.

Таким образом, на основании проделанной работы можно сделать следующие выводы:

Были выявлены наиболее эффективные педагогические условия применения современных технологий для оптимизации процесса обучения русскому языку в начальной школе:

1. Использование игровых технологий.

2. Использование исследовательских технологий.

3. Решение нестандартных лингвистических задач.

4. Использование информационных технологий.

5. Межпредметная интеграция.

6. Использование блок-схем, схем-опор.

У младших школьников значительно возросла интеллектуальная активность, вербальная память, избирательность внимания.

Были разработаны:

- Игры по русскому языку, направленные на развитие памяти, внимания, мышления.

- Разработан комплекс разноуровневых заданий для 4 класса по основным темам программы по русскому языку.

- Планирование нетрадиционных уроков для 4 класса.

- Разработано 10 уроков нетрадиционной формы.

- Разработан урок-презентация.

Ученики имеют хорошие знания, которые они не привыкли получать в готовом виде. Они являются активными участниками процесса обучения, то есть работа по оптимизации процесса обучения на уроках русского языка вышла за рамки одного предмета и позволила сформировать способность личности, которая наиболее востребована в третьем тысячелетии, – учиться всю жизнь, способность к саморазвитию.