Тема 4. ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ СФЕРА
Базовые понятия:
Познавательные психические процессы - ________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Чувственное познание - ___________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Логическое познание - ____________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Ощущения - _______________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Восприятие - ______________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Память - __________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Мышление - _______________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Речь - ______________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Воображение - _____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Внимание - ________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ (ауд. - 4 часа, сам. работа. – 6 часов):
РАБОЧЕЕ ПОЛЕ
|
РЕФЛЕКСИВНОЕ ПОЛЕ
|
студента
|
препода-вателя
|
ВОПРОС 1. Общая характеристика ощущений. Классификация ощущений. Общие свойства ощущений.
Логическая схема ответа
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
ВОПРОС 2. Психологическая характеристика восприятия. Виды и свойства восприятий. Иллюзии восприятия.
Логическая схема ответа
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
ВОПРОС 3. Компенсации в области ощущений и восприятий.
Логическая схема ответа
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
ВОПРОС 4. Общая характеристика памяти. Теории памяти.
Логическая схема ответа
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
ВОПРОС 5. Процессы памяти.
Логическая схема ответа
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
ВОПРОС 6. Виды памяти.
Логическая схема ответа
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
ВОПРОС 7. Общая характеристика мышления. Виды мышления. Качества ума.
Логическая схема ответа
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
ВОПРОС 8. Взаимосвязь мышления и речи. Функции речи.
Логическая схема ответа
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
ВОПРОС 9. Основные формы мышления.
Логическая схема ответа
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
ВОПРОС 10. Мыслительные операции.
Логическая схема ответа
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ВОПРОС 11. Мышление как процесс решения задач.
Логическая схема ответа
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
ВОПРОС 12. Общая характеристика воображения и его виды.
Логическая схема ответа
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
ВОПРОС 13. Основные приемы создания образов воображения.
Логическая схема ответа
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
ВОПРОС 14. Психологическая характеристика внимания, его виды.
Логическая схема ответа
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
ВОПРОС 15. Основные свойства внимания.
Логическая схема ответа
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
|
|
|
РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА:
Айсмонтас, Б.Б. Общая психология: Тесты / Б.Б. Айсмонтас. – М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2002.
Айсмонтас, Б.Б. Общая психология: Схемы / Б.Б. Айсмонтас. – М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2002.
Гиппенрейтер, Ю.Б. Введение в общую психологию. Курс лекций / Ю.Б. Гиппенрейтер. – М.: ЧеРо, МПСИ, Омега-Л, 2006.
Курс общей, возрастной и педагогической психологии. Вып.1, 2 / Под. ред. М.В. Гамезо. – М.: Просвещение, 1982.
Лях, Т.И. Психология. Вып. 1. Общая психология: Учеб. пособие для студентов, обучающихся по специальности 031900 – Специальная психология / Т.И. Лях, М.В. Лях. – Тула: Изд-во Тул. гос. пед. ун-та им. Л.Н. Толстого, 2007.
Немов, Р.С. Психология. Кн. 1 / Р.С. Немов. – М., 1997.
Общая психология: Учебник для студентов пед ин-тов / Под ред. А.В. Петровского. – М.: Просвещение, 1977.
Рогов, Е.И. Общая психология: Курс лекций для первой ступени педагогического образования / Сост. Е.И. Рогов. – М.: ВЛАДОС, 1995.
Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии / С.Л. Рубинштейн. – Спб.: Питер, 2007. – (Серия «Мастера психологии»).
Столяренко, Л.Д. Основы психологии: Учебное пособие / Л.Д. Столяренко. – Ростов н/Д: Феникс, 2005.
Хрестоматия по вниманию – М.: Изд-во МГУ, 1979.
Хрестоматия по ощущению и восприятию / Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, М.Б. Михалевской. – М.: Изд-во МГУ, 1975.
Хрестоматия по общей психологии. Психология мышления / Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, В.В. Петухова. – М.: Изд-во МГУ, 1981.
КОНТРОЛЬНЫЕ ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ
Получение первичных образов обеспечивают…
процессы мышления
сенсорно-перцептивные процессы
процесс воображения
процессы представления
Сквозным психическим процессом считается
внимание
восприятие
воображение
мышление
Чувственное познание не осуществляется с помощью…
мышления
ощущений
восприятия
представлений
Отражение предметов и явлений действительности в совокупности их свойств, т.е. в образах, при их непосредственном воздействии на органы чувств человека – это…
ощущение
восприятие
представление
внимание
Высшая форма отражательной деятельности, позволяющая понять сущность предметов и явлений, их взаимосвязь, закономерности развития – это…
память
восприятие
мышление
внимание
Форма психического отражения, заключающаяся в запоминании, сохранении и последующем воспроизведении данных нашего опыта – это…
воображение
восприятие
память
внимание
Принцип специфической энергии органов чувств выделил…
В.М. Бехтерев
Дж. Беркли
И. Мюллер
К. Юнг
Орган чувств, преобразующий энергию внешнего воздействия в нервные сигналы, называется…
анализатором
проводящим нервным путем
рецептором
рецепцией
Проводящие пути, по которым возбуждения, возникающие в рецепторе, передаются к вышележащим центрам центральной нервной системы, называются…
афферентными
эфферентными
эффективными
аффективными
Ощущения, возникающие при воздействии внешних стимулов на рецепторы, расположенные на поверхности тела, называются…
проприоцептивными
интероцептивными
экстероцептивными
внутренними
К экстерорецептивным относятся ощущения…
органические
зрительные
вибрационные
температурные
Ощущения, обеспечивающие сигналы о положении тела в пространстве и составляющие афферентную основу движений человека, играя решающую роль в их регуляции, называются…
интероцептивными
проприоцептивными
экстероцептивными
контактными
К основным свойствам ощущений не относится…
качество
интенсивность
длительность
объем
К основным свойствам восприятия относится…
объем
качество
длительность
предметность
Ошибочное восприятие реальных вещей или явлений называется…
иллюзией
галлюцинацией
сенсибилизацией
бредом
Основанием разделения восприятия на восприятие пространства, времени и движения служит…
ведущий анализатор
предмет отражения
форма существования материи
целенаправленность характера деятельности субъекта
Нейропсихологические проблемы памяти в отечественной науке изучал …
В.М. Бехтерев
Л.С. Выготский
П.И. Зинченко
А.Р. Лурия
К основным процессам памяти относятся…
запоминание, сохранение, воспроизведение, забывание
запоминание, обобщение, сохранение, воспроизведение
запоминание, воспроизведение, забывание, обобщение
анализ, запоминание, сохранение, забывание
Генетически первичной считается память…
двигательная
эмоциональная
образная
вербальная
Наиболее активное воспроизведение, которое связано с напряжением и требует определенных волевых усилий называется…
узнаванием
произвольным воспроизведением
непроизвольным воспроизведением
припоминанием
Вид памяти, включающий процессы запоминания, сохранения и воспроизведения информации, перерабатываемой в ходе выполнения действия и необходимой только для достижения цели данного действия, называется памятью…
кратковременной
долговременной
оперативной
мегавременной
Форма мышления, отражающая существенные свойства, связи и отношения предметов и явлений, выраженная словом или группой слов – это…
понятие
рассуждение
суждение
умозаключение
Логический переход в процессе мышления от общего к частному называется…
индукцией
дедукцией
понятием
суждением
Мысленное объединение предметов и явлений по их общим и существенным признакам называется…
анализом
синтезом
обобщением
конкретизацией
Непосредственная связь с восприятием окружающей действительности является отличительной особенностью мышления…
индуктивного
словесно-логического
наглядно-действенного
наглядно-образного
Практическое мышление направлено на…
нахождение общих закономерностей
решение практических задач
выявление законов
установление причинно-следственных связей
К качествам ума не относится…
форма
широта
глубина
быстрота
Сосредоточение внимания на объекте в силу каких-то его особенностей называется вниманием…
произвольным
непроизвольным
послепроизвольным
зрительным
К основным свойствам внимания не относится…
устойчивость
концентрация
качество
объем
«Склеивание» различных, в повседневной жизни несоединимых качеств, свойств, частей называется…
гиперболизацией
схематизацией
типизацией
агглютинацией
1. ВЕРБАЛЬНЫЙ ТЕСТ АЙЗЕНКА (НЕЛОГИЧЕСКИЕ ИГРЫ СО СЛОВАМИ)
Цель: Методика предназначена для оценки интеллектуальных способностей, определения того, в какой мере испытуемый обладает нестандартным мышлением. Для исследования людей от 18 до 50 лет, имеющих образование не ниже среднего.
Инструкция:Вашему вниманию предлагается ряд заданий, которые вам предстоит решить. Время ограничено. Вам дается ровно 30 минут на выполнение всех заданий, поэтому не задерживайтесь слишком долго над одним заданием. Быть может, вы находитесь на ложном пути и лучше перейти к следующей задаче. Но и не сдавайтесь слишком легко: большинство заданий поддается решению, если вы проявите немного настойчивости. Продолжать размышлять над заданием или отказаться от попыток и перейти к следующему — подскажет здравый смысл. Помните при этом, что к концу серии задания становятся, в общем, труднее. Всякий человек в силах решить часть предлагаемых заданий, но никто не в состоянии справиться со всеми заданиями за полчаса. Ответ на задание состоит из одного числа, буквы или слова. Иногда нужно произвести выбор из нескольких возможностей, иногда вы сами должны придумать ответ. Ответ напишите в указанном месте. Если вы не в состоянии решить задачу — не следует писать ответ наугад. Если же у вас есть идея, но вы не уверены в ней, то ответ все-таки проставьте.
Тест не содержит «каверзных» заданий, но всегда приходится рассмотреть несколько путей решения. Прежде чем приступить к решению, удостоверьтесь, что вы правильно поняли, что от вас требуется. Вы напрасно потеряете время, если возьметесь за решение, не уяснив, в чем состоит задача. Вы готовы? Начали!
Экспериментальный материал: представляет собой текст 50 заданий.
БЛАНК ТЕСТА
1. Вставьте слово, которое означало бы то же, что и слова, стоящие вне скобок.
ТКАНЬ (. . .)1 СОСТОЯНИЕ ВЕЩЕСТВА
2. Вставьте слово, которое служило бы окончанием первого слова и началом второго.
ГО (. . .) КОТ
3. Решите анаграммы и исключите лишнее слово.
КОХЙЕК ОЖИВТ
СНИНЕТ ЛУФОБТ
4. Найдите общее окончание для всех перечисленных слов.
Д
Р
М
ТР
Ц
Щ
ЯГ
5. Вставьте слово, которое означало бы то же, что и слова, стоящие вне скобок.
ЖИВОТНОЕ (. . . .) МОНАХ
6. Вставьте слово, которое служило бы окончанием первого слова и началом второго.
СНА(. . .)ОВОЙ
7. Исключите лишнее слово.
ОЗУКРА НИБОВОС
НИШПАЯЛ НИШКУП
8.Найдите общее начало для трех следующих слов:
9. Вставьте слово, которое означало бы то же, что и слова, стоящие вне скобок.
РОДНИК (. . . .) ОТМЫЧКА
10. Вставьте слово, которое служило бы окончанием первого слова и началом второго.
ПЕ(. . .)ОЛ
11. Исключите лишнее слово.
АЧТПО ФАГРЕЛТЕ
АИДРО КТЕВИНЦ
12. Найдите общее начало для трех следующих слов:
13. Найдите слово, которое служило бы окончанием первого слова и началом второго.
ТА(. . .)АТ
14. Найдите слово, которое означало бы то же, что и слова, стоящие вне скобок.
БИТВА (. . . . .) РУГАНЬ
15. Исключите лишнее слово.
АПНИСЕЛЬ ТАСУПАК ЯШВИН
АКАЧКБО ШУРГА
16. Вставьте слово, которое служило бы окончанием первого слова и началом второго.
БАЛ(. . .)ЕДА
17. Найдите общее окончание для следующих слов:
В
Г
Д
К
М
П
СТ
Т
УГ
УК
Ф
18. Исключите лишнее слово.
ЮКИЛТ АЛИФАК ЛЮТАНЬП
ОЗАР ЛСТУ
19. Найдите общее окончание для всех перечисленных слов.
А
Т
БР
ГН
Д
ГР
К
Л
Р
С
Т
ХР
20. Вставьте слово, которое означало бы то же, что и слова, стоящие вне скобок.
РЫБА (. . . .) НАКЛОННАЯ ПОВЕРХНОСТЬ
21. Вставьте слово, которое служило бы окончанием первого слова и началом второго.
ДИК (. . . . .)ЕЦ
22. Исключите лишнее слово.
РАКОЧВА EXPO
ЛЬБГДОУ ЛУПЕДЬ
23. Вставьте слово, которое означало бы то же, что и слова, стоящие вне скобок.
НАСЫПЬ (. . .) ВРАЩАЮЩИЙСЯ СТЕРЖЕНЬ
24. Найдите общее окончание для всех последующих слов.
В
Ж
Л
М
Т
Ч
Ш
25. Вставьте слово, которое служило бы окончанием первого слова и началом второго.
СА(. . .)ОН
26. Исключите лишнее слово.
ЗМАТЕ АГОВЛ
РАЖПИ ИНЕРГ
27. Вставьте слово, которое означало бы то же, что и слова, стоящие вне скобок.
ЧАСТЬ ОДЕЖДЫ (. . . . .) ГРУЗОПОДЪЕМНЫЙ МЕХАНИЗМ
28. Вставьте слово, которое служило бы окончанием первого слова и началом второго.
У (. . . .) Ь
29. Исключите лишнее слово.
СЛОО ОКОТИ
ООТРОНТ РЕБЛАГД
30. Найдите общее окончание для всех последующих слов.
Б
Г
Л
М
П
С
СТ
СП
Ч
Ш
31. Найдите общее окончание для всех последующих слов.
В
ГЛ
Д
ДЛ
М
ОС
Т
Ш
32. Вставьте слово, которое означало бы то же, что и слова, стоящие вне скобок.
ЖИВОТНОЕ (. . . . .) НЕЖНОСТЬ
33. Вставьте слово, которое служило бы окончанием первого слова и началом второго.
КОВЕР(. . .)ЛЕТА
34. Исключите лишнее слово.
ЛЕОР БЕОРОЙВ
КОВАОРЖОН ФЕЛИНДЬ
35. Найдите общее окончание для всех последующих слов.
Б
ГР
Д
ЕН
К
Л
М
П
ПЛ
Р
СК
36. Вставьте слово, которое служило бы окончанием первого слова и началом второго.
КАБ(. . .)ОШКО
37. Исключите лишнее слово.
НЙЕНЙЭШТ КИНСЕКД ВЕХЧО
КЗААЛЬБ СЙТООТЛ
38. Вставьте слово, которое означало бы то же, что и слова, стоящие вне скобок.
САМОВОЛЬНЫЙ УХОД (. . . . .) МОЛОДАЯ ВЕТКА
39. Найдите общее окончание для всех последующих слов.
В
Ж
Й
М
П
Ц
40. Вставьте слово, которое означало бы то же, что и слова, стоящие вне скобок.
ПРЕДЛОГ (. . . . .) РЕМЕНЬ УЗДЫ
41. Вставьте слово, которое служило бы окончанием первого слова и началом второго.
С(. . .)ОКНО
42. Исключите лишнее слово.
ЛИОРЗТЕВЕ ОИКСМТ
РКМОА МИТТЕР
43. Вставьте слово, которое означало бы то же, что и слова, стоящие вне скобок.
КОСТОЧКА ПАЛЬЦА (. . . . . . .) ПАУКООБРАЗНОЕ
44. Вставьте слово, которое служило бы окончанием первого слова и началом второго.
ГА(. . .)РЕЛЬ
45. Найдите общее окончание для всех последующих слов.
Б
Д
К
М
Н
П
Т
46. Исключите лишнее слово.
ЗОАК
РЕОББ
СФОМАРЕ
ШАДОЛЬ
47. Найдите общее окончание для всех последующих слов.
Д
Л
П
С
Т
ОС
ЯС
48. Вставьте слово, которое служило бы окончанием первого слова и началом второго.
Г(. . .)ОЖА
49. Найдите общее окончание для всех последующих слов.
Б
Г
М
Р
С
Т
КР
50. Исключите лишнее слово.
ТРБА КПИРАКС ТРСАЕС
АТМЬ НКВЧУА
Результаты: В ходе ответов на вопросы заполняется соответствующий бланк.
№
п/п
|
Ответ
|
№
п/п
|
Ответ
|
№
п/п
|
Ответ
|
№
п/п
|
Ответ
|
№
п/п
|
Ответ
|
1
|
|
11
|
|
21
|
|
31
|
|
41
|
|
2
|
|
12
|
|
22
|
|
32
|
|
42
|
|
3
|
|
13
|
|
23
|
|
33
|
|
43
|
|
4
|
|
14
|
|
24
|
|
34
|
|
44
|
|
5
|
|
15
|
|
25
|
|
35
|
|
45
|
|
6
|
|
16
|
|
26
|
|
36
|
|
46
|
|
7
|
|
17
|
|
27
|
|
37
|
|
47
|
|
8
|
|
18
|
|
28
|
|
38
|
|
48
|
|
9
|
|
19
|
|
29
|
|
39
|
|
49
|
|
10
|
|
20
|
|
30
|
|
40
|
|
50
|
|
Обработка результатов: осуществляется в соответствии с ключом
КЛЮЧ
ГАЗ.
БОЙ.
ЖИВОТ. (Все остальные слова обозначают спортивные игры: хоккей, теннис, футбол.)
ЕЛЬ.
ЛАМА.
РЯД.
ПУШКИН. (Все остальные слова – фамилии певцов: Собинов, Шаляпин, Карузо.)
ЧЕРНО.
КЛЮЧ.
СОК.
ЦВЕТНИК. (Все остальные слова обозначают средства связи: почта, радио, телеграф.)
ВОДО.
ПИР.
БРАНЬ.
ВИШНЯ. (Все остальные слова содержат букву А: апельсин, капуста, кабачок, груша.)
БЕС.
ОЛ.
СТУЛ. (Все остальные слова обозначают цветы: лютик, тюльпан, фиалка, роза.)
ОМ.
СКАТ.
ОБРАЗ.
ОРЕХ. (Все остальные слова обозначают породы собак: овчарка, бульдог, пудель.)
ВАЛ.
ЕСТЬ.
РАЙ.
|
ПАРИЖ. (Все остальные слова – названия рек: Темза Волга, Нигер.)
ВОРОТ.
КЛАД.
БЕЛГРАД. (Остальные слова содержат букву О: Осло Токио, Торонто.)
АЙКА.
ИНА.
ЛАСКА.
КОТ.
ДЕЛЬФИН. (Остальные слова – орел, воробей жаворонок.)
ОТ.
ЛУК.
ЭЙНШТЕЙН. (Остальные слова – фамилии знаменитых писателей: Диккенс, Чехов, Бальзак, Толстой)
ПОБЕГ.
ЕНА.
ПОВОД.
ТОЛ.
ТЕЛЕВИЗОР. (Остальные слова – москит, термит, комар.)
ФАЛАНГА.
МАК.
ОЧКА.
СЕМАФОР. (Остальные слова – коза, бобер, лошадь.)
ЕНЬ.
РОГ.
ОЛЬ.
СКРИПКА. (Остальные слова – брат, сестра, мать, внучка.)
| |
Скачать 1.16 Mb.