ЛЯХ - ОП И ИП "РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ". Л. Н. Толстого Лях М. В. Психология рабочая тетрадь
 Скачать 1.16 Mb.
|
|
Анализ результатов и выводы: О  тложите на горизонтальной линии соответствующего графика количество правильно решенных задач. Затем проведите вертикаль до пересечения с диагональной линией. От точки пересечения проведите горизонтальную линию влево. Точка на вертикальной оси соответствует вашему IQ. Наиболее достоверные и надежные результаты, свидетельствующие о ваших способностях, получаются в диапазоне от 100 до 130 баллов, вне этих пределов оценка результатов недостаточно надежна. Имейте в виду, что полученный результат – не абсолютный показатель интеллектуальных способностей. Существует множество тестов, определяющих интеллектуальный уровень, в каждом из них свой взгляд на природу интеллекта и свой подход к оптимальному способу или методу его измерения. Поэтому, говоря о своем уровне интеллекта, не забудьте добавить о показателе какого теста идет речь. Проверяя свои способности, вы можете получить интересные данные о самих себе, но учтите, что отдельно взятый тест не может служить мерой столь сложного явления, как человеческий интеллект. Кроме этого немаловажно, что вы получите ценный опыт прохождения тестовых проверок. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. МЕТОДИКА «СЛОЖНЫЕ АНАЛОГИИ» Цель: Методика используется для выяснения того, насколько испытуемому доступно понимание сложных логических отношений и выделение абстрактных связей. Предназначается для испытуемых подросткового возраста и взрослых. Инструкция:На бланке перед вами 20 пар, состоящих из слов, которые находятся между собой в логической связи. Напротив каждой пары 6 букв, которые обозначают 6 типов логической связи. Примеры всех 6 типов и соответствующие им буквы приведены в таблице «Шифр». Вы должны, во-первых, определить отношение между словами в паре. Затем подобрать наиболее близкую к ним по аналогии (ассоциации) пару слов из таблицы «Шифр». И после этого в буквенном ряду обвести кружком ту из букв, которая соответствует найденному в таблице «Шифр» аналогу. Время выполнения задания – 3 минуты Экспериментальный материал: представляет собой 20 пар слов – логических задач, которые предлагается решить испытуемому и шифр к ним. текст МЕТОДИКИ Шифр A. Овца — стадо Б. Малина — ягода B. Море — океан Г. Свет — темнота Д. Отравление — смерть Е. Враг — неприятель
Обработка результатов: результаты обрабатываются в соответствии с ключом КЛЮЧ К ОБРАБОТКЕ РЕЗУЛЬТАТОВ
ОЦЕНКА
Анализ результатов и выводы: Если испытуемый правильно, без особого труда решил все задания и логически объяснил все сопоставления, это дает право заключить, что ему доступно понимание абстракций и сложных логических связей. Если испытуемый с трудом понимает инструкцию и ошибается при сопоставлении (только после тщательного анализа ошибок и рассуждений), можно сделать вывод о соскальзывании умозаключений, растекаемости мышления, о произвольности, нелогичности рассуждений, диффузности, расплывчатости мысли на фоне понимания логических связей, о ложном понимании аналогии логических связей. Наиболее информативное значение имеют рассуждения испытуемого. Обычно наибольшую трудность вызывает соотношение понятий «прохлада – мороз». __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. МЕТОДИКА «КОРРЕКТУРНАЯ ПРОБА» Цель: исследование степени концентрации и устойчивости внимания. Инструкция:«На бланке с буквами вычеркните, просматривая ряд за рядом, все буквы Е. Через каждые 60 секунд по команде отметьте вертикальной чертой то место, до которого вы успели просмотреть текст». Возможны другие варианты проведения методики: вычеркивать буквосочетания (например, «НО») или вычеркивать одну букву, а другую подчеркивать. Экспериментальный материал: Обследование проводится с помощью специальных бланков с рядами расположенных в случайном порядке букв (цифр, фигур, может быть использован газетный текст вместо бланков). БЛАНК НКЕЛЫСНЛСАКЕКХЕВСКХДРКМБЭГКЗРУЦ ВХЕИСТЛВКЛШЮЮГКПУВГЛДТСЯКШВЫЛЯБЖ СНАУХСРКЛМВЗГЛПОАЫФЭХЬМВКЛНМЧКЛ РТКСВХЕИВЛКТЧКЛХДБВНКАСВИДЗГВКЛТ КТВЕСНАИСЕКНУХНАСНИВПЕИТХДБЮЖЪЛЩ ГОШЛОГРИНПМАЕКСВЦФПКМИНОРТЛЗЮХТЭ РНМУНГШЗДЛХОБРМПСКВФАУМСНКТИЛДЗХ БТКВУЗНАЛИДИМРАНКВДШБТСВФХБЭКЛАИС ШОВХКОЛБАНОВСПЛОЙШРАЛГОСТДИБКПВСБ ГЛКРПРИКОВЛТМНУДХБСРЛГДКУФСТМНЛНОЛ КСВХЁМВАИМСКАЛДГТЕВДХДБИТХГКУКЛМ НКЕЛЫСНЛСАКЕКХЕВСКХДРКМБЭГКЗРУЦ ВХЕИСТЛВКЛЩЮГКПУВГЛДТСЯКШВЫЛЯБЖ СНАУХСРКЛМВЗГЛПОАЫФЭХЬМВКЛНМЧКЛ РТКСВХЕИВЛКТЧКЛХДБРНКАСВИДЗГВКЛТ КШВЕСНАИСЕКНУХНАСНИВПЕИТХДБЮЖЪЛЩ ГОШЛОГРИНПМАЕКСВЦФПКМИНОРТЛЗЮХТЭ РНМУНГШЗДЛХОБРМПСКВФАУМСНКТИЛДЗХ БТКВУЗНАЛИДИМРАНКВДШБТСВФХБЭКЛАИС ШОВХКОЛБАНОВСПЛОЙШРАЛГОСТДИБКПВСБ ГЛКРПРИКОВЛТМНУДХБСРЛГДКУФСТМЛНОЛ КСВХЕМВАИМСКАЛДГТЕВДХДБИТХГКУКЛМ НКЕЛЫСНЛСАКЕКХЕВСКХДРКМБЭГКЗРУЦ ВХЕИСТЛВКЛЩЮГГКПУВГЛДТСЯКШВЫЛЯБЖ СНАУХСРКЛМВЗГЛПОАЫФЭХЬМВКЛНМЧКЛ РТКСВХЕИВЛКТЧКЛХДБРНКАСВЙДЗГВКЛТ КШВЕСНАИСЕКНУХНАСНИВПЕИТХДБЮЖЪЛЩ ГОШЛОГРИНПМАЕКСВЦФПКМИНОРТЛЗЮХТЭ РНМУНГШЗДЛХОБРМПСХВФАУМСНКТЙЛДЗХ БТКВУЗНАЛИДИМРАНКВДШБТСВФХБЭКЛАИС ШОВХКОЛБАНОВСПЛИШРАЛГОСТДИБКПВСБ ГЛКРПРИКОВЛТМНУДХБСРЛГДКУФСТМЛНОЛ КСВХЕМВАИМСКАЛДГТЕВДХДБИТКГКУКЛМ Обработка результатов и выводы: Результаты пробы оцениваются по количеству пропущенных незачеркнутых знаков, по времени выполнения или по количеству просмотренных знаков. Важными показателями являются характеристики качества и темпа выполнения (выражается числом проработанных строк и количеством допущенных ошибок за каждый 60-секундный интервал работы). Концентрация внимания оценивается по формуле:  или  , где С – число строк таблицы, просмотренных испытуемым; п – количество ошибок (пропусков или ошибочных зачеркиваний лишних знаков). Ошибкой считается пропуск тех букв, которые должны быть зачеркнуты, а также неправильное зачеркивание. Устойчивость внимания оценивается по изменению скорости просмотра на протяжении всего задания. Результаты подсчитываются для каждых 60 секунд по формуле: , где А – темп выполнения; S – количество букв в просмотренной части корректурной таблицы; t – время выполнения.По результатам выполнения методики за каждый интервал может быть построена «кривая истощаемости», отражающая устойчивость внимания и работоспособности в динамике. Показатель переключаемости вычисляется по формуле:  , где So – количество ошибочно проработанных строк, S – общее количество строк в проработанной испытуемым части таблицы.При оценке переключаемости внимания испытуемый получает инструкцию зачеркивать разные буквы в четных и нечетных строках корректурной таблицы:
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4. МЕТОДИКА ИССЛЕДОВАНИЯ КРАТКОВРЕМЕННОЙ ПАМЯТИ Цель: Определение объема кратковременной зрительной памяти. Кратковременная память человека связана с его актуальным сознанием, то есть с тем, что для него в данное время важно. И если у этого человека есть дела поважнее, чем механическое, неосмысленное заучивание скучных рядов цифр, то результаты он может показать более чем скромные. Инструкция:Сейчас вам будет предъявлена таблица с числами. Вы должны постараться за 20 секунд запомнить и потом записать как можно большее количество чисел. Внимание, начали! Экспериментальный материал: представляет собой таблицу, состоящую из 12 чисел.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Обработка результатов и выводы: По количеству правильно воспроизведенных чисел производится оценка кратковременной зрительной памяти. Максимальное количество информации, которое может храниться в кратковременной памяти, - 10 единиц материала. Средний уровень: 6 – 7 единиц. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5. МЕТОДИКА «ОПЕРАТИВНАЯ ПАМЯТЬ» Цель: Изучение оперативной памяти. Если человеку действительно нужно запомнить многое за короткий срок, он, сознательно или бессознательно, так группирует материал, чтобы его было легко разложить по полочкам долговременной памяти. И происходит это в так называемой оперативной памяти. Само слово «оперативная» наводит на мысль, что она имеет отношение к некоторым операциям. Оперативная память непосредственно связана и с кратковременной памятью, из которой она черпает материал, и с долговременной, где хранятся способы его обработки. Скорость выполнения задания определяется объемом памяти испытуемого. Конечно, если человек одновременно решает еще и какие-то свои задачи (витает в облаках), то какая-то часть этого объема у него занята, что не может не сказаться на результате тестирования. Инструкция:Сейчас вам будут названы пять чисел. Ваша задача – постараться запомнить их, затем в уме сложить первое число со вторым, а полученную сумму записать; второе число сложить с третьим, сумму записать; третье число сложить с четвертым, сумму записать; четвертое сложить с пятым, снова записать сумму. Таким образом, у вас должно быть получено и записано четыре суммы. Время для вычислений – 15 секунд. После этого зачитывается следующий ряд чисел. Будьте внимательны, числа зачитываются только один раз. Экспериментальный материал: представляет собой 10 числовых рядов. ЧИСЛОВЫЕ РЯДЫ
Результаты: __________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Обработка результатов и выводы: осуществляется в соответствии с ключом: КЛЮЧ
Подсчитывается число правильно найденных сумм. Максимальное их число – 40. Норма взрослого человека – от 30 и выше. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |