Личностные, метапредметные, предметные результаты личностными результатами
 Скачать 3.44 Mb.
|
|
42. КР. №5 1ч. Урок уметь правильно способность формирования - контроль 341 Контрольны й диктант с грамматичес ким заданием контр оля знани й воспринимать звучащий текст, правильно записать, применяя полученные знания, умения, навыки; осознавать возможности лексико- грамматической синонимии и использовать на практике определять цели предстоящей учебной деятельности (индивидуальной и коллективной), последовательность действий, оценивать достигнутые результаты и адекватно формулировать их в устной и письменной форме; учебно- познавательной мотивации и интереса к учению - самоконтроль -поиск и отбор информации -моделирование -прогнозирование -ориентация на успех - выбор способов решения Основные группы сложноподчиненных предложений (28+2) 43. Сложноподчи ненные предложения с придаточным и определитель ными 1ч. Урок изуче ния новог о матер иала уметь опознавать СПП с придаточными определительными, уметь ставит вопросы от главного к придаточному, уметь производить замену СПП придаточным определительным предложением с причастным оборотом уметь конструировать предложения с придаточными определительными способность оценивать свою речь с точки зрения её содержания, языкового оформления; умение находил» грамматические и речевые ошибки, недочёты, исправлять их; совершенствовать и редактировать собственные тексты; понимание определяющей роли родного языка в развитии интеллектуальных , творческих способностей и моральных качеств личности; его значения в процессе получения школьного образования; -постановка вопросов -поиск и отбор информации -моделирование -прогнозирование -ориентация на успех -формулирование целей - выбор способов решения -коррекция -составление текста Учебн. презентаци я §22 , 44. Сложноподчи ненные предложения с придаточным и определитель ными. 1ч. Урок систе матиз ации и обобщ ения уметь опознавать СПП с придаточными определительными, уметь ставит вопросы от главного к придаточному, уметь производить замену СПП придаточным соблюдение в практике речевого общения основных орфоэпических, лексических, грамматических, стилистических норм современного способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью. -постановка вопросов -поиск и отбор информации -моделирование -прогнозирование -ориентация на успех -формулирование целей § 22, 342 Решение тестовых заданий типологии В в рамках подготовки к ОГЭ определительным предложением с причастным оборотом уметьконструировать предложения с придаточными определительными русского литературного языка; соблюдение основных правил орфографии и пунктуации в процессе письменного общения - выбор способов решения -коррекция -составление текста 45. Сложноподчи ненные предложения с придаточным и изъяснительн ыми 1ч. Урок изуче ния новог о матер иала знать место придаточных изъяснительных по отношению к главному. Средства связи придаточного с главным, уметь конструировать СПП с придаточными изъяснительным, уметь заменять предложения с прямой речью на придаточные изъяснительные способность извлекать информацию из различных источников, включая средства массовой информации, компакт-диски учебного назначения, ресурсы Интернета; свободно пользоваться словарями различных типов, справочной литературой достаточный объём словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения -формулирование целей - выбор способов решения, - применение собственных знаний, умений Учебн. презентаци я §23; 46. Сложноподчи ненные предложения с придаточным и изъяснительн ыми. Решение тестовых заданий типологии В в рамках подготовки к ОГЭ 1ч. Урок систе матиз ации и обобщ ения знать место придаточных изъяснительных по отношению к главному. Средства связи придаточного с главным, уметь конструировать СПП с придаточными изъяснительным, уметь заменять предложения с прямой речью на придаточные изъяснительные соблюдение в практике речевого общения основных орфоэпических, лексических, грамматических, стилистических норм современного русского литературного языка; соблюдение основных правил орфографии и пунктуации в понимание определяющей роли родного языка в развитии интеллектуальных , творческих способностей и моральных качеств личности; его значения в процессе получения школьного образования; -постановка вопросов -поиск и отбор информации -моделирование -прогнозирование -ориентация на успех -формулирование целей - выбор способов решения, - применение собственных знаний, умений §23; 343 (тренировка приёмов сжатия текста на основе упр. 123) процессе письменного общения 47. Сложноподчи ненные предложения с придаточным и обстоятельств енными. Решение тестовых заданий типологии В в рамках подготовки к ОГЭ 1ч. Урок систе матиз ации и обобщ ения знать группы придаточных обстоятельственных:. уметьраспознавать их, определять вид придаточного по вопросу и союзному слову. способность оценивать свою речь с точки зрения её содержания, языкового оформления; умение находил» грамматические и речевые ошибки, недочёты, исправлять их; совершенствовать и редактировать собственные тексты; способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью. - устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать со сверстниками и строить продуктивное взаимодействие; -поиск и отбор информации -создание текста -осознание качества усвоения § 24; 48. Сложноподчи ненные предложения с придаточным и времени и места 1ч. Урок изуче ния новог о матер иала знать группы придаточных обстоятельственных:. уметьраспознавать их, определять вид придаточного по вопросу и союзному слову. способность извлекать информацию из различных источников, включая средства массовой информации, компакт-диски учебного назначения, ресурсы Интернета; свободно пользоваться словарями различных типов, справочной литературой достаточный объём словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения -исследование материала -смысловое чтение - восприятие и передача содержания - достраивание -прогнозирование - умение слышать и понимать -поиск и отбор информации Учебн. презентаци я § 24, §25; 49. Сложноподчи ненные предложения 1ч. Урок систе матиз знать группы придаточных обстоятельственных:. способность оценивать свою речь с точки зрения её понимание определяющей роли родного -исследование материала -смысловое чтение § 24, §25; 344 с придаточным и времени и места. Решение тестовых заданий типологии В в рамках подготовки к ОГЭ ации и обобщ ения уметьраспознавать их, определять вид придаточного по вопросу и союзному слову. содержания, языкового оформления; умение находил» грамматические и речевые ошибки, недочёты, исправлять их; совершенствовать и редактировать собственные тексты; языка в развитии интеллектуальных , творческих способностей и моральных качеств личности; его значения в процессе получения школьного образования; - применение умений при выполнении заданий, - коррекция - умение слышать и понимать -поиск и отбор информации 50. Сложноподчи ненные предложения с придаточным и цели, причины, условия, уступки, следствия 1ч. Урок изуче ния новог о матер иала знать группы придаточных обстоятельственных:. уметьраспознавать их, определять вид придаточного по вопросу и союзному слову. способность оценивать свою речь с точки зрения её содержания, языкового оформления; умение находил» грамматические и речевые ошибки, недочёты, исправлять их; совершенствовать и редактировать собственные тексты; способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью. -постановка вопросов -поиск и отбор информации -моделирование -прогнозирование -ориентация на успех -формулирование целей - выбор способов решения -коррекция -составление текста § 26 51. Сложноподчи ненные предложения с придаточным и цели, причины, условия, уступки, следствия. 1ч. Урок систе матиз ации и обобщ ения знать группы придаточных обстоятельственных:. уметьраспознавать их, определять вид придаточного по вопросу и союзному слову. способность извлекать информацию из различных источников, включая средства массовой информации, компакт-диски учебного назначения, ресурсы Интернета; свободно пользоваться достаточный объём словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения -исследование -поиск и отбор информации -выбор способов решения -осознание качества усвоения -восприятие и передача информации -самоконтроль -умение слышать и § 26; 345 словарями различных типов, справочной литературой понимать -выбор способов решения 52. Диктант с грамматичес ким заданием 1ч. Урок контр оля знани й воспринимать устное высказывание и правильно передать на письме, оформить пунктуационно СПП и простые предложения умение применять полученные знания, умения и навыки анализа языковых явлений на межпредметном уровне формирования учебно- познавательной мотивации и интереса к учению - ориентация на успех, - контроль - самоконтроль -отработка навыков грамотного письма 53. Анализ ошибок, допущенных в контрольном диктанте 1ч. Урок- практ икум уметь осуществлять самоконтроль и самоанализ способность определять цели предстоящей учебной деятельности (индивидуальной и коллективной), последовательность действий, оценивать достигнутые результаты и адекватно формулировать их в устной и письменной форме; способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью. - формулирование собственного мнения -самоконтроль -оценка -коррекция -передача содержания информации -умение адекватно реагировать на замечания 54. Языковой анализ текстов на основе упр. 141-144. Решение тестовых заданий 1ч. Урок - практ икум знать приёмы компрессии; владеть основными стилистическими ресурсами лексики и фразеологии русского языка, основными нормами русского литературного языка умение применять полученные знания, умения и навыки анализа языковых явлений на межпредметном уровне понимание определяющей роли родного языка в развитии интеллектуальных , творческих способностей и моральных качеств личности; его значения в процессе получения -исследование материала -смысловое чтение - восприятие и передача содержания - коррекция - достраивание -прогнозирование - умение слышать и понимать -поиск и отбор информации 346 школьного образования; 55. Сложноподчи ненные предложения с придаточным и образа действия, меры, степени, сравнительны ми 1ч. Урок изуче ния новог о матер иала знать группы придаточных обстоятельственных:. уметьраспознавать их, определять вид придаточного по вопросу и союзному слову. соблюдение в практике речевого общения основных орфоэпических, лексических, грамматических, стилистических норм современного русского литературного языка; способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью. -исследование материала -смысловое чтение - восприятие и передача содержания - коррекция - достраивание -прогнозирование - умение слышать и понимать -поиск и отбор информации § 27 56. Сложноподчи ненные предложения с придаточным и образа действия, меры, степени, сравнительны ми 1ч. Урок систе матиз ации и обобщ ения знать группы придаточных обстоятельственных:. уметьраспознавать их, определять вид придаточного по вопросу и союзному слову. способность извлекать информацию из различных источников, включая средства массовой информации, компакт-диски учебного назначения, ресурсы Интернета; свободно пользоваться словарями различных типов, справочной литературой достаточный объём словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения -постановка вопросов, -поиск и отбор информации, -моделирование -прогнозирование, -формулирование целей, - выбор способов решения, -коррекция -составление текста § 27 57. Диктант с творческим заданием «Зачем нужна пунктуация?» (на примере текстов упр.160-163) 1ч. Урок контр оля знани й знать группы придаточных обстоятельственных:. уметьраспознавать их, определять вид придаточного по вопросу и союзному слову. способность определять цели предстоящей учебной деятельности (индивидуальной и коллективной), последовательность формирования учебно- познавательной мотивации и интереса к учению -исследование, поиск и отбор информации -выбор способов решения -осознание качества усвоения -восприятие и передача 347 действий, оценивать достигнутые результаты и адекватно формулировать их в устной и письменной форме; информации -самоконтроль 58. Сложноподчи ненные предложения с несколькими придаточным и. Знаки препинания при них 1ч. Урок изуче ния новог о матер иала знать группы придаточных обстоятельственных:. уметьраспознавать их, определять вид придаточного по вопросу и союзному слову. способность извлекать информацию из различных источников, включая средства массовой информации, компакт-диски учебного назначения, ресурсы Интернета; свободно пользоваться словарями различных типов, справочной литературой способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью. -исследование материала, -смысловое чтение -поиск и отбор информации, -анализировать условия достижения цели ЭОР § 28 59. РР. Содержательно- композиционны й анализ текста. Интерпретация текста. Обучение написанию сочинения- рассуждения по интерпретации текста. (Например, на основе упр.174.) 1ч. Урок разви тия речи уметь анализировать текст, создавать высказывание по плану умение применять полученные знания, умения и навыки анализа языковых явлений на межпредметном уровне понимание определяющей роли родного языка в развитии интеллектуальных , творческих способностей и моральных качеств личности; его значения в процессе получения школьного образования; -исследование материала, - формулирование собственного мнения -самоконтроль -оценка -коррекция -передача содержания информации 60. РР. Обучающее 1ч. Урок уметь анализировать способность формирования -смысловое чтение 348 сочинение- рассуждение по интерпретации фрагмента прочитанного текста (упр. 175). разви тия речи текст, создавать высказывание по плану определять цели предстоящей учебной деятельности (индивидуальной и коллективной), последовательность действий, оценивать достигнутые результаты и адекватно формулировать их в устной и письменной форме; учебно- познавательной мотивации и интереса к учению - восприятие и передача содержания - коррекция - моделирование -прогнозирование -поиск и отбор информации 61. КР № 6. Контрольное сочинение- рассуждение по интерпретаци и фрагмента прочитанного текста. (Например, на основе текстов Демоверсии 2016г. 1ч. Урок контр оля знани й уметь самостоятельно создавать высказывание овладение приёмами отбора и систематизации материала на определённую тему; умение вести самостоятельный поиск информации, её анализ и отбор; способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью. - ориентация на успех, -применение исследованного материала, -смысловое чтение - восприятие и передача содержания, - коррекция, - достраивание, -прогнозирование, -поиск и отбор информации 62. Анализ контрольного сочинения- рассуждения Урок - практ икум уметь самостоятельно создавать высказывание, уметь анализировать свою работу способность оценивать свою речь с точки зрения её содержания, языкового оформления; умение находил» грамматические и речевые ошибки, недочёты, исправлять формирования учебно- познавательной мотивации и интереса к учению - формулирование собственного мнения -самоконтроль -оценка -коррекция -умение адекватно воспринимать замечания |