Содержание
Введение
|
5
|
Силлабус
|
6
|
Лекционный материал
|
49
|
Материал к семинарским занятиям
|
119
|
Материал к СРСП
|
128
|
Материалы для контроля знаний студентов
|
141
|
Глоссарий.
|
152
|
Литература
|
165
|
Введение
Что такое философия и как преподавать философию в высшем учебном заведении?
Во-первых, философия учит студента абстрактному мышлению и формирует у него способность к творческому осмыслению действительности.
Во-вторых, философия имеет огромную теоретическую базу, освоение которой также необходимо студенту, поскольку теоретический пласт содержит в себе общие закономерности развития природы и общества, а также взаимосвязь, взаимосоотнесенность таких предельных категорий философии как Человек и Мир.
И, наконец, изучая философию, нельзя не затронуть историю философии, которая содержит в себе все знания, накопленные в ходе человеческой истории. При этом история философии не однолинейный, кумулятивный процесс, а «…отражение вечных попыток человека познать самого себя: свои возможности, свои способности, свое место в окружающем мире, смысл своего существования».
Учебно-методический комплекс дисциплины «Философия» рассчитан на студентов всех специальностей Казахского агротехнического университета имени Сакена Сейфуллина и содержит лекционный материал, задания к семинарским занятиям, а также материал для самостоятельной работы студентов. Кроме того, в данном УМКД содержится контрольно-измерительный материал по курсу «Философия».
Структура рабочей программы дисциплины (Силлабуса)
1. Данные о преподавателе
Лектор: Какимжанова Маргарита Кабдулаевна, заведующий кафедрой к.ф.н
Идентификатор конференции: 882 508 12 75 пароль 790221
Курманова Сауле Бакытжановна, доцент, к.ф.н
Идентификатор конференции:798-309-29-67, пароль352875
Кульжанова Жулдизай Тимеркановна, ассоциированный профессор, к.ф.н Идентификатор конференции: 847-462-2807, пароль 5FFPgV
Кафедра философии: ауд. 2708, тел. 38-40-01
Консультации на кафедре. Время проведения занятий: строго по расписанию (по электронным ресурсам: платформа АИС «Платонус», «MOODLE», конференция «ZOOM», конференция «Hangouts», ватсап и т.д.)
2. Краткое описание курса
Цель
Целью программы является формирование у студентов целостного представления о философии как особой форме познания мира, об основных ее разделах, проблемах и методах их изучения в контексте будущей профессиональной деятельности.
Задачи изучения дисциплины (не более 50 слов)
Задачами программы являются:
освоение обучающимися основ философско-мировоззренческой и методологической культуры в контексте понимания роли философии в модернизации общественного сознания и решении глобальных задач современности;
формирование у студентов философской рефлексии, навыков самоанализа и нравственной саморегуляции;
развитие научно-исследовательских способностей и формирование интеллектуального и творческого потенциала.
№
|
Формируемые результаты обучения (коды)
|
Описание дескрипторов
|
1
|
описывать основное содержание онтологии и метафизики в контексте исторического развития философии;
|
Применять и связывать предмет с целями и задачами философии; с основными этапами развития мировой и казахской философской мысли; знать основной круг исследуемых проблем философии.
|
2
|
объяснять специфику философского осмысления действительности;
|
Объяснять и оперировать категориальным аппаратом философии; критически работать над оригинальными философскими текстами; логически излагать свои мысли.
|
3
|
обосновывать мировоззрение как продукт философского осмысления и изучения природного и социального мира;
|
Обосновывать и владеть навыками ведения диалога и полемики по актуальным вопросам современности; письменного аргументированного изложения собственной точки зрения. Следовать принципам академической честности.
|
4
|
классифицировать методы научного и философского познания мира;
|
Иметь представление и классифицировать основные философские способы решения мировоззренческих вопросов в контексте культуры.
|
5
|
интерпретировать содержание и специфические особенности мифологического, религиозного и научного мировоззрения;
|
Уметь интерпретировать и анализировать ключевые проблемы, ориентироваться в социокультурном пространстве общества.
|
6
|
обосновывать роль и значение ключевых мировоззренческих понятий как ценностей социального и личностного бытия человека в современном мире;
|
Обосновывать и применять категории философско-этических ценностей общества. анализировать различные ситуации в разных сферах коммуникации с позиций соотнесенности с системой ценностей, общественными, деловыми, культурными, правовыми и этическими нормами казахстанского общества.
|
7
|
анализировать философский аспект медиатекстов, социально-культурных и личностных ситуаций для обоснования и принятия этических решений;
|
Обсуждать философские, этические, культурные, социально-значимые проблемы в дискуссиях, высказывать свою точку зрения, аргументированно отстаивать её, критически оценивать мнение собеседников. Выделять основную мысль, идею. Уметь использовать навыки академического письма.
|
8
|
формулировать и грамотно аргументировать собственную нравственную позицию по отношению к актуальным проблемам современного глобального общества;
|
Классифицировать уровни использования реальных фактов, ссылок на авторитетное мнение, генерировать общественно ценное знание, и уметь презентовать его.
|
9
|
проводить исследование, актуальное для выявления философского содержание проблем в профессиональной области и презентовать результаты для обсуждения.
|
Интегрировать и давать достаточно развернутые описания по широкому кругу интересующих философских вопросов
|
Задачами курса являются систематическое изложение истории философии как процесса, имеющего духовно-интеллектуальное значение, развитие навыков самостоятельного творческого мышления на основе традиционных и интерактивных методов обучения. Посредством целостного, систематического изложения основных теоретических проблем философии необходимо формировать у студентов мировоззренческое отношение к проблемам смысла человеческого бытия.
ПРЕРЕКВИЗИТЫ КУРСА
Для освоения философии студентам необходимо владеть знаниями, полученными в области права, история Казахстана, этики, человек и общество, самопознания и других гуманитарных дисциплин.
ПОСТРЕКВИЗИТЫ КУРСА
Знания, полученные по дисциплине «Философия», позволят достичь глубокого понимания и осмысления общих закономерностей природы, общества и мышления, а также будут способствовать овладению умениями и навыками критического и этического мышления, необходимыми для компетентной профессиональной деятельности.
3. Содержание курса
3.1 Перечень лекционных занятий
Наименование модуля
|
Наименование темы
Лекций
|
Объем, час
|
Неделя
|
1 модуль. Возникновение и развитие философии
|
1. Философия как любовь к мудрости и культура мышления
1. Многозначность определений философии
2. Предмет и методы философии
3. Функции философии
|
1
|
1
|
|
2. Основные этапы развития философии
1. Философия древности и средневековья
2. Философия Возрождения и Нового времени
3. Становление философии в Казахстане
|
1
|
1
|
|
3. Философия и мировоззрение
1. Исторические типы мировоззрения
2. Художественная рефлексия как тип мировоззрения
3. Философия как особый тип знания и особый тип духовной деятельности
|
1
|
1
|
|
4. Философия и картина мира
1. Религиозная картина мира
2. Философская картина мира
3. Научная картина мира
|
1
|
2
|
|
5. Краткая характеристика основных разделов философии
1. Онтология, гносеология и философская антропология
2. Логика, этика и эстетика
3. Социальная и политическая философия
|
1
|
2
|
|
6. Многообразие философских направлений
1. Разнообразие способов философствования
2. Философия и фалсафа
3. Роль философии в современном Казахстане
|
1
|
2
|
2 модуль.
Основы философского понимания мира
|
7. Душа, разум и дух
1. Космологизм души и разума в античной философии
2. Теологические интерпретации души и духа в эпоху средневековья
3. Трансцендентальные основания разума в немецкой классической философии.
|
1
|
3
|
|
8. Сознание как онтологическая проблема
1. Происхождение и сущность сознания: основные концепции
2. Сознание в постмодернистской философии
3. Сознание и национальное самосознание
|
1
|
3
|
|
9. Мышление и язык
1. Язык и логика в истории философии
2. «Лингвистический поворот» в философии ХХ века
3. Языковые трансформации в казахской культуре
|
1
|
3
|
|
10. Метафизика как учение о началах и принципах бытия
1. Проблемы бытия в античной философии
2. Схоластика средневековой философии
3. Новоевропейская метафизика и немецкая классическая философия
|
1
|
4
|
|
11. Онтология как учение о бытии
1. Основные формы бытия
2. «Фундаментальная онтоло-гия» М. Хайдеггера и экзистенциализм
3. Бытие Бога и человека в мировоззрении Абая
|
1
|
4
|
|
12. Категории как особый вид понятий бытия
1. Категории как фундаментальные понятия философии и науки
2. Понимание категорий в истории философии
3. Классификация философских категорий
|
1
|
4
|
|
13. Познание как проблема философии
1. Определение сущности знания в различных философских концепциях
2. Субъект и объект познания
3. Границы и возможности познания
|
1
|
5
|
|
14. Гносеология как учение о познании
1. Гносеология античной философии
2. Гносеология средневековой философии
3. Формирование основных направлений гносеологии Нового времени
|
1
|
5
|
|
15. Теория познания в немецкой классической философии
1. Познавательные способности человека (И.Кант)
2. Диалектический метод в познании (Г.Гегель)
3. Понятие творчества в философии немецких классиков
|
1
|
5
|
|
16. Философия как методология наук
1. Проблемы метода. Классификация методов познания
2. Наука как знание, деятельность и социальный институт
3. Классификация наук в истории философии
|
1
|
6
|
|
17. Философия образования
1. Становление философии образования
2. Роль университетов в философии образования
3. Трансформации образовательной системы в Казахстане
|
1
|
6
|
|
18. Философия техники
1. Становление философии техники
2. Проблемы философии техники
3. Виртуальная реальность как предмет философского осмысления
|
1
|
6
|
3 модуль. Философия человека и ценностный мир
|
19. Проблема человека в философии древнего мира и средневековья
1. Человек в древневосточных религиозно-философских учениях
2. Образы человека в истории античной философии
3. Средневековая антропология: образ человека в христианстве и исламе
|
1
|
7
|
|
20. Философия человека с эпохи Возрождения до современности
1. Антропология Ренессанса и Нового Времени
2. Человек в философии XIX- XX вв.
3. Проблема человека в казахской философии
|
1
|
7
|
|
21. Проблема смысла жизни в истории философии
1. Категории человеческого бытия
2. Онтологическое и аксиологическое содержание жизни
3. Взаимосвязь фундаментальных философских проблем с вопросами жизни и смерти
|
1
|
7
|
|
22. Этика. Философия ценностей
1. Категории этики и аксиологии
2. Философские подходы к пониманию истоков нравственных ценностей
3. Профессиональная этика
|
1
|
8
|
|
23. Философия свободы
1. Понятие свободы в истории философии
2. Понятие свободы в философии экзистенциализма
3. Идеи свободы в казахской философии
|
1
|
8
|
|
24. Философия искусства
1. Основные категории философии искусства
2. Феномен искусства в истории философии
3. Стратегии исследования искусства в современной философии
|
1
|
8
|
|
25. Общество как философское понятие
1. Развитие социальной мысли в античной и средневековой философии
2. Общественно-политические доктрины от Возрождения до Просвещения.
3. Современная типология общественных устройств
|
1
|
9
|
|
26. Культура как философская категория
1. Теории культуры в истории философии
2. Онтологическое единство человека и культуры
3. Проблемы духовной модернизации казахстанского общества
|
1
|
9
|
|
27 Философия истории
1. История как предмет философского осмысления
2. Проблемы смысла истории в современных философских дискуссиях
3. Формирование мировой цивилизации
|
1
|
9
|
|
28. Философия религии
1. Религия и философское знание.
2. Многообразие подходов к проблемам ранних религиозных форм
3. Религиозно-философские концепции современности
|
1
|
10
|
|
29. Мировые религии и их онтологические основания
1. Буддизм как философско-религиозное мировоззрение
2. Христианство и философия
3. Философское осмысление ислама
|
1
|
10
|
|
30. Философия современного
Казахстана
1. Проблемы формирования национального самосознания в ХХI веке.
2. Цивилизационная идентификация Казахстана в глобальном мире
3. Основные векторы модернизации общественного сознания Казахстана
|
1
|
10
|
всего
|
|
30
|
10
| |
Скачать 1.94 Mb.