Тема
|
Н.В. Гоголь «Ревизор»
|
Цель обучения
|
8.3.2.1 Сравнивать художественное произведение с произведениями других видов искусства, характеризуя специфические средства создания образов в разных видах искусства
8.2.4.1 Анализировать эпизоды произведений, объяснять их связь с проблематикой и роль в развитии сюжета
8.1.6.1 Давать аргументированный ответ на вопрос
|
Критерий оценивания
|
Обучающийся:
Дает аргументированные ответы на вопросы;
Анализирует эпизод произведения, объясняя его связь с проблематикой произведения;
Сопоставляет произведения художественной литературы и живописи;
Характеризует специфические средства создания образов в разных видах искусства;
Определяет сходства и различия в образах героев.
|
Уровень мыслительных навыков
|
Знание и понимание
Навыки высокого порядка
|
Время выполнения
|
20 минут
|
Задания
Рассмотрите иллюстрацию. Проанализируйте, как художник передает характеры персонажей и действие пьесы.
Проанализируйте эпизод «Вранье Хлестакова» (действие первое, явление VI-VII).
Ответьте на вопрос: в чем сходство и различие комедии и иллюстрации к ней? Для аргументации пользуйтесь цитатами из текста пьесы.
http://ilibrary.ru/text/473/p.3/index.html
|
|
ссылка на текст произведения
|
Критерий оценивания
|
№ задания
|
Дескриптор
|
Балл
|
Обучающийся
|
Характеризует
специфические средства создания образов в разных видах искусства
|
1
|
называет средства изображения
персонажей на иллюстрации;
|
1
|
объясняет связь иллюстрации с
текстом пьесы;
|
1
|
Определяет сходства и
различия в образах героев
|
определяет сходства героев в
иллюстрации и пьесе;
|
1
|
определяет различия героев в
иллюстрации и пьесе;
|
1
|
Сопоставляет
произведения художественной литературы и живописи
|
сопоставляет иллюстрацию с текстом
пьесы;
|
1
|
Анализирует эпизод
произведения, объясняя его связь с проблематикой произведения
|
2
|
определяет границы эпизода;
|
1
|
объясняет связь эпизода с
проблематикой произведения;
|
1
|
объясняет роль эпизода в развитии
сюжета;
|
1
|
Дает аргументированные
ответы на вопросы
|
3
|
дает развернутый ответ на вопрос;
|
1
|
приводит не менее 3 аргументов.
|
1
|
Всего баллов
|
10
|
Критерий оценивания
|
Уровень учебных достижений
|
Низкий
|
Средний
|
Высокий
|
Дает аргументированные ответы на вопросы.
|
Демонстрирует элементарный уровень навыка составления аргументированного ответа на вопрос.
|
Демонстрирует достаточный уровень навыка составления аргументированного ответа на вопрос.
|
Приводит четкие, логически последовательные аргументы при формулировании ответа на вопрос.
|
Анализирует эпизод произведения, объясняя его связь с проблематикой произведения.
|
Демонстрирует низкий уровень навыка анализа эпизода произведения, слабо объясняя его связь с проблематикой произведения.
|
Демонстрирует достаточный уровень навыка анализа эпизода произведения, объясняя его связь с проблематикой произведения.
|
Демонстрирует высокий уровень навыка анализа эпизода произведения, объясняя его связь с проблематикой произведения.
|
Сопоставляет произведения художественной литературы и живописи.
|
Сопоставляет произведения художественной литературы и живописи на низком уровне.
|
Сопоставляет произведения художественной литературы и живописи на достаточном уровне.
|
Сопоставляет произведения художественной литературы и живописи на высоком уровне.
|
Характеризует специфические средства создания образов в разных видах искусства.
|
Неполно и поверхностно характеризует средства создания образов в живописи и в литературе.
|
На достаточном уровне характеризует средства создания образов в разных видах искусства.
|
На высоком уровне
характеризует средства создания образов в разных видах искусства.
|
Определяет сходства и различия в образах героев.
|
На низком уровне сравнивает образы героев эпизода и иллюстрации, не находит сходства и различия.
|
Неполно и недостаточно последовательно сравнивает образы героев эпизода и иллюстрации, находит сходства и различия.
|
Полно и последовательно сравнивает образы героев эпизода и иллюстрации, находит сходства и различия.
|
Скачать 217.49 Kb.
