|
|
Математика 1,2,3,4 тоқсан. Математика 3сынып
Оқу ісінің меңгерушісі:
Математика
|
Уақыты:
|
Кабинет:
|
Мұғалім:
|
Сабақтың атауы
|
Ауызша көбейту және бөлу. 34∙2 және 68:2
|
Сілтеме
|
Математика оқулығының әдістемесі,мұғалімге арналған нұсқаулық
|
Сабақтың жабдығы
|
Сызба, деңгейлік тапсырма ,карточкалар
|
Жалпы мақсаттар
|
Мақсаты: Оқушыларға екі таңбалы санға көбейту және бөлу тәсілдерін тиянақтауға, теңдеу құрастырып шешімін табуға үйретуге мүмкіндік жасау; ойлау, есте сақтау қабілеттерін дамыту; білімділікке, дәптермен жұмыс жасау барысында тазалыққа, ұқыптылыққа тәрбиелеу.
Түрі: аралас сабақ
Әдісі: сұрақ - жауап, талдау, есептеу, салыстыру.
Көрнекілігі: жолақшалар, суретті кестелер, қосымша тапсырмалар жазылған үлестірмелер.
|
Оқыту нәтижесі
|
Топқа бөлу
|
Пазл құрастыру арқылы топтарға бөлу
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Ынтымақтастық атмосферасы
|
Балалар бір-біріне «сиқырлы таяқшаны» бере отырып, өздерінің игілікті тілектерін айтады:
Мен бәріңе Денсаулық тілеймін!
Мен бәріңе Қуаныш тілеймін!
Мен бәріңе Мейірім тілеймін!
Мен бәріңе шуақты күн тілеймін!
Мен бәріңе көңілді ойын тілеймін! Және т.б.
|
Осы айтқандарыңды орындауға бар күш - жігерлеріңді саласыңдар деген ойдамын, бәріне сәттілік пен бестік баға тілеймін!
|
Үй тапсырмасын сұрау
|
1-топ
550+49=599
458 - 59=399
670+99=769
700+599=1299
730+399=1129
760+598=1358
5700+999=6699
5500+499=5999
1005+999=2004
4680 - 598=4082
46800 - 5999=40801
468000 - 59999=408001
2-топ
72: 24=3
80: 6=15
90: 18=5
68: 17=4
84: 21=4
64: 16=4
93: 31=3
76: 19=4
70 • 2+х=3500+120
70•2+х=3620
140+х=3620
х=3620 - 140
х=3480
70 • 2+3480=3500+120
3620=3620
х+2400: 60=310+5000
х+2400: 60=5310
х+40=5310
х=5310 - 40
х=5270
5270+2400: 60=310+5000
5310=5310
9000: 30 - х=300 - 130
9000: 30 - х=170
300 - х=170
х=300 - 170
х=130
9000: 30 - 130=300 - 130
170=170
|
Қызығушылықты ояту
|
Мағынаны тану
|
Оқулықпен жұмыс.
1-топ №1,2
2-топ №2,3
3-топ 4,5
|
Сергіту сәті
|
Кел, балалар, күлейік,
Күлкіменен түлейік.
Қабақ түйген не керек?
Көңілді боп жүрейік.
|
Оқушылар сергіп алады
|
Ой толғаныс
|
7 - қазына. Ілім - білім.
М 104*2=
Л 201*4=
Б 303*3=
І 404*2=
І 200*5=
Л 400*3=
І 213*3=
М 119*8=
І 200*7=
|
Үй тапсырмасы
|
Оқулықта қалған тапсырмаларды орындау
|
Күнделіктеріне жазады
|
Бағалау
|
Оқушылар алдымен бір бірін бағалайды. Содан соң мұғалім барлық оқушыларды бағалайды. Смайликтерді жабыстырады.
|
Оқу ісінің меңгерушісі:
Математика
|
Уақыты:
|
Кабинет:
|
Мұғалім:
|
Сабақтың атауы
|
Ауызша көбейту және бөлу. 16∙5 және 80:5
|
Сілтеме
|
Математика оқулығының әдістемесі,мұғалімге арналған нұсқаулық
|
Сабақтың жабдығы
|
Сызба, деңгейлік тапсырма ,карточкалар
|
Жалпы мақсаттар
|
Оқушыларға 16*5, 80:5 түріндегі өрнектердің орындалуын түсіндіре отырып, қосындыларды санға бөлу және көбейтуді машықтандыру.
Білімділігі: «Рейтинг» әдісімен алдыңғы сабақта алған білімдерін пысықтау. Сауатты жазуға және есептеуге дағдылау.
Дамытушылығы: Оқушылардың ой-өрісін, өзіндік, іс-әрекетін дүние туралы танымын дамыту.
Тәрбиелік мәні: Оқушылардың алға қойған мақсаттарына жетуге өз бетінше тапсырмаларды орындауға қызығушылығын оята отырып, сенім және білім әрқашан қымбат екенін түсіне білуге, имандылыққа тәрбиелеу.
Сабақтың көрнекілігі: Білім туралы ұлағатты сөздер. « Қазақстан - 2030» бағдарламасының бейнесі. Техникалық құрал пайдалану.
Сабақтың түрі: ұжымдық,топтық, жеке, жарыс сабақ.
|
Оқыту нәтижесі
|
Топқа бөлу
|
Геометриялық фигуралар арқылы топтарға бөлу
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Ынтымақтастық атмосферасы
|
Қол алысып, қәне, біз,
Достасайық бәріміз.
Айтарым бар сендерге,
Тез тұрыңдар шеңберге.
Қандай жақсы бір тұру,
Достарменен бір жүру!
Қандай жақсы дос болу!
|
Осы айтқандарыңды орындауға бар күш - жігерлеріңді саласыңдар деген ойдамын, бәріне сәттілік пен бестік баға тілеймін!
|
Үй тапсырмасын сұрау
|
Кітаппен жұмыс.
1. Жазуларды пайдаланып, көбейтудің және бөлудің қалай орындалғанын түсініп ал:
|
Өрнекті оқы: 16∙5.
10+6 нені білдіреді?
10 ше? 6 ше?
Өрнекті оқы: (10+6) ∙5.
10∙5+6∙5 нені білдіреді?
50+30 қандай өрнектің мәні?
Сонда
(10+6)*5=10*5+6*5=80.
|
Өрнекті оқы: 80:5.
50+30 нені білдіреді?
50 ше? 30 ше?
Өрнекті оқы: (50+30):5.
50:5+30:5 нені білдіреді?
16 қандай өрнектің мәні?
Сонда
(50+30):5=50:5+30:5=16.
|
1. Тас қақпа тапсырмалары.
№2
14∙5= 12∙5= 15∙6=
70:5= 60:5= 90:6=
2. Күміс қақпа тапсырмалары
№4
165+70:5-24= 571+14*5-35= 64:8+16*5-18=
72∙5+(29+41):5= 85:5+(30+9) ∙5= (32-14) ∙2+(125-100):5=
№5
119+81=200 950-150=800 90:5=18
200-119=81 800+150=950 18:5=90
200-81=119
3. Алтын қақпа тапсырмалары.
№3.Ағаш бұйымдарын жасайтын фирма 30 күнде 120 орындық жасап беруге мектеппен келісім-шарт жасасты. Егер ол күніне 5-орындықтан жасаса, келісім-шартты неше күн бұрын орындайды?
1.30 күнде-120 орындық
Күніне -? Орындық
2. Егер күніне 5 орындық жасаса
Орындайды-? Күн бұрын
Шешуі: 120:30=4
120:5=24
30-24=6
Жауабы: 6 күн бұрын бітеді.
ә) 1 шебер күніне -3 терезе
-?
2 шебер күніне-4 терезе
Егер 70 терезе жасау үшін екі шебер неше күн жұмыс істеуі керек-?
Шешуі: 70: (3+4)=70:7=10
Жауабы: 10 күн.
Қазақпыз ғой бәйге десе қозатын,
Қосатығын күрең атын, боз атын.
Басталады бәйге атты жарысың,
Шықсын шәкірт шындарға қол созатын.
Бәйге ойыны
2-топ
11∙9=
60:5=
13:2=
74:2=
17:4=
34:2=
32=
1 кг= гр
30:2=
1ц = кг
3-топ
84:6=
8∙11=
96:3=
14∙3=
8∙9=
15:3=
22 =
1 км= м
30: 3=
100 кг = ц
1 –топ
57:3=
11∙4=
64:2=
2∙16=
13∙6=
117∙9=
42=
1 дм= см
15∙2=
1 т= кг
Алтын қақпаны ашамыз. Бұл жерде сандық бар. Сандықтың ішінде не бар екен? Мұнда мынадай сыйлықтар бар екен? 3- топтың бағалары берілген екен. Кәне, қай топ жеңімпаз атаныпты дей отырып, сабақты қорытындылап, оқушыларды бағалаймын.
|
Қызығушылықты ояту
|
Мағынаны тану
|
Сергіту сәті
|
Ой толғаныс
|
Үй тапсырмасы
|
Оқулықта қалған тапсырмаларды орындау
|
Күнделіктеріне жазады
|
Бағалау
|
Оқушылар алдымен бір бірін бағалайды. Содан соң мұғалім барлық оқушыларды бағалайды. Смайликтерді жабыстырады.
|
Оқу ісінің меңгерушісі:
Математика
|
Уақыты:
|
Кабинет:
|
Мұғалім:
|
Сабақтың атауы
|
Ауызша көбейту және бөлу. 26∙3 және 78:3
|
Сілтеме
|
Математика оқулығының әдістемесі,мұғалімге арналған нұсқаулық
|
Сабақтың жабдығы
|
Сызба, деңгейлік тапсырма ,карточкалар
|
Жалпы мақсаттар
|
Екі таңбалы санды бір таңбалы санға көбейтудің тиімді тәсілін меңгереді. Оны есептеуде қолдана білуге жаттығады.
1) Мазмұнына байланысты: Көбейту және бөлудің разрядтық қосылғыштарға жіктеу арқылы есептеудің қолайлы тәсілін толық меңгереді, шығарған мысалдары мен есептерін тұжырымдайды.
2) Сын тұрғысынан ойлау: Өткен сабақта өтілген материалдармен байланыстыра отырып, екі таңбалы санды бір таңбалы санға ауызша көбейту және бөлу туралы білігі қалыптасады.
3) Топпен жұмыс: Оқушылар ұйымшылдықпен, топпен бірлесіп жұмыс жасауға, есептерді тұжырымдап айтуға жаттығады.
Көрнекілігі: Көрініс материалдары, суреттер, слайд материалдары, наурыз көже, шашу т. б.
Сабақ түрі: Іскерлік пен дағды қалыптастыру
Оқыту әдістері: Сын тұрғысынан ойлауды дамыту, Дамыта оқыту;
|
Оқыту нәтижесі
|
Топқа бөлу
|
Пазл құрастыру арқылы топтарға бөлу
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Ынтымақтастық атмосферасы
|
Балалар бір-біріне «сиқырлы таяқшаны» бере отырып, өздерінің игілікті тілектерін айтады:
Мен бәріңе Денсаулық тілеймін!
Мен бәріңе Қуаныш тілеймін!
Мен бәріңе Мейірім тілеймін!
Мен бәріңе шуақты күн тілеймін!
Мен бәріңе көңілді ойын тілеймін! Және т.б.
|
Осы айтқандарыңды орындауға бар күш - жігерлеріңді саласыңдар деген ойдамын, бәріне сәттілік пен бестік баға тілеймін!
|
Үй тапсырмасын сұрау
|
1 топ: Есіңе сақта!
14*7=(10+4)*7=10*7+4+7=70+28=98
18*5=(10+8)*5=10*5+8*5=50+40=90
21*3=(20+1)*3=20*3+1*3=60+3=63
48: 4=(40+8): 4=40: 4+8: 4=10+2=12
77: 7=(70+7): 7=70: 7+7: 7=10+1=11
96: 8=(80+16): 8=80: 8+16: 8=10+2=12
65: 13=5 51: 17=3 98: 14=7
2 топ: Түсіндір!
654 -(256 - 25*5) =654 - 131=523
350: 5*7+346=490+346=836
286+(514 - 53*4) =286+302=588
400: 2: 5+314=40+314=354
418 -(170+90: 3) =418 - 200=218
900: 3 - 42*5=300 - 210=90
3 топ: Дәлелде:
Х*7=58+5
Х*7=63
х=63: 7
х=9
----------------
64: х=36: 9
64: х=4
х=64: 4
х=16
----------------
х: 5=60: 12
х: 5=5
х=5*5
х=25
-----------------
9*7=58+5
63=63
64: 16=36: 9
4=4
25: 5=60: 12
5=5
|
Қызығушылықты ояту
|
Мағынаны тану
|
Оқулықпен жұмыс.
1-топ №1,2
2-топ №2,3
3-топ 4,5
|
Сергіту сәті
|
Кел, балалар, күлейік,
Күлкіменен түлейік.
Қабақ түйген не керек?
Көңілді боп жүрейік.
|
Оқушылар сергіп алады
|
Ой толғаныс
|
«Бәйге жарыс»
19*2
27*3
14*6
12*8
16*4
24*4
18*0
26*2
13*7
21*4
15*5
23*3
17*3
25: 5
|
Үй тапсырмасы
|
Оқулықта қалған тапсырмаларды орындау
|
Күнделіктеріне жазады
|
Бағалау
|
Оқушылар алдымен бір бірін бағалайды. Содан соң мұғалім барлық оқушыларды бағалайды. Смайликтерді жабыстырады.
| |
|
|
Скачать 5.39 Mb.