|
|
Математика 1,2,3,4 тоқсан. Математика 3сынып
Оқу ісінің меңгерушісі:
Математика
|
Уақыты:
|
Кабинет:
|
Мұғалім:
|
Сабақтың атауы
|
2 санына көбейту және бөлу
|
Сілтеме
|
Математика оқулығының әдістемесі,мұғалімге арналған нұсқаулық
|
Сабақтың жабдығы
|
Сызба, деңгейлік тапсырма ,карточкалар
|
Жалпымақсаттар
|
1) Білімділігі: Санды 2-ге көбейту және бөлудегі білімдерін пысықтауға,көбейту кестесін жатқа білудегі білім деңгейлерін тексеру, алған біліктіліктерін тиянақтау.
2) Дамытушылығы: Оқушылардың ақыл-ойын,ой-өрісін дамыту. Тапқырлыққа,ізденімпаздылыққа,алғырлыққа,ұқыптылыққа баулу. Пәнге қызығушылығын,белсенділігін арттыруда шапшаңдыққа дамыту.
3) Тәрбиелігі: «Салауаттылық -өмір салты» бағытының мағынасын ашу. СПИД-ке нашақорлыққа,темекі мен алкоголга қарсы іс-шаралардың бір саласы спорт өнеріне оқушыларды үндеу. Дені сау,тәні таза,ақыл-есі дұрыс ХХІ ғасыр азаматтарын тәрбиелеу.
Сабақтың түрі: Аралас сабақ
Сабақтыңәдісі: Түсіндіру,ойландыру,сұрақ-жауап
Пәнаралық байланыс: Ана тілі, дене шынықтыру.
Көрнекіліктер: Спорт ойындары(аққала соғу, шагамен сырғанау, шаңғы тебу,коньки тебу,хоккей, мәнерлеп сырғанау) суреттері,мақал-мәтелдер,жұмбақтар.
|
Оқыту нәтижесі
|
Топқа бөлу
|
Геометриялық фигуралар арқылы топтарға бөлу
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Ынтымақтастық атмосферасы
|
Қол алысып, қәне, біз,
Достасайық бәріміз.
Айтарым бар сендерге,
Тез тұрыңдар шеңберге.
Қандай жақсы бір тұру,
Достарменен бір жүру!
Қандай жақсы дос болу!
|
Осы айтқандарыңды орындауға бар күш - жігерлеріңді саласыңдар деген ойдамын, бәріне сәттілік пен бестік баға тілеймін!
|
Үй тапсырмасын сұрау
|
Санды 2-ге көбейту және бөлу.
2 . 2 = 2+2 2 .2 = 4 4 : 2 =2
3 . 2 = 3+3 3 . 2 = 6 6 : 2 = 3
2 = 4 +4 4 . 2 = 8 8 : 2 =4
5 .2 = 5+5 5 . 2 =10 10 : 2 =5
-Суреттермен жұмыс:
1-тапсырма: «Аққала соғу» 2-мысал
І денесі ІІ )денесі ІІІ денесі
а) Шарты: әШарты: б) шарты:
дәптер- 5 тг 1 дәптер — ? тг дәптер – 5 тг
2 дәптер — ? тг 2 дәптер – 10 тг дәптер с аны – 10 тг
Шешуі: 5 . 2 =10 Шешуі: 10 : 2 =5 Шешуі: 10 : 5 = 2
Ж: 10 тг Ж: 5 тг Ж: 2 дәптер
ІY. шелегі Y. мұрны,көзі Y.қолдары
а) Шарты: ә) Шарты: б) шарты:
қызғалдақ – 5 Қ — ?2 есе көпҚ – 5 2 есе көп
сарғалдақ — ? 2 есе көп С – 10 С — 10
шешуі: 5 .2 =10 Шешуі: 10 : 2 = 5 Шешуі: 10 : 5 =2
Ж: 10 сарғалдақ Ж: 5 қызғалдақ Ж: 2 есе көп
Өлең оқу:
Қатар-қатар тізімді үй,
Алақай,айқай, күлкі ылғи
Күлді бірге аққала
Ерінбесең, бар, қара!
Ойнап жүріп көп бала,
Салып қойды аққала.
Мақал: «Спорт-жігер, спорт бірлік»
2-тапсырма. «Шанамен сырғанау» 3-мысал
А) І ІІ ІІІ ІY
2.2 = 4 3.2 = 6 4.2 =8 5.2 = 10
20.2 = 40 30.2= 60 40.2 = 80 50 . 2 = 100
200.2 =400 300.2 = 600 400 .2 = 800 500 . 2 = 1000
Ә) Y YІ YІІ Y ІІІ
2 . 3 = 6 2 . 4 = 8 2 . 2 = 4 2 . 5 = 10
2 . 30 = 60 2 . 40 = 80 2 . 20 = 40 2 . 50 = 100
2 . 300 = 600 2 . 400 = 800 2 . 200 = 400 2 . 500 = 1000
Өлең оқу
Аппақ, аппақ,дала,
Аппақ,ауыл,қала
Жапалақтап ақша қар
Жау берсін, жауа
Көңіліміз қаласа,
Сыртқа шығып таласа.
Шана теуіп ойнаймыз
Қыстың күні тамаша.
Мақал: «Шынықсаң-шымыр болсасың»
|
Қызығушылықты ояту
|
Мағынаны тану
Мәтінді тізбектеп оқу
|
3 – тапсырма «Шаңғы тебу» 4-мысал
І ІІ ІІІ ІY
6 : 2 = 3 8 : 2 = 4 4 : 2 = 2 10 : 2 = 5
60 : 2 = 30 80 : 2 = 40 40 : 2= 20 100 : 2 = 50
600 : 2 = 300 800 : 2 =400 400 : 2 = 200 1000 : 2 = 500
6 : 3 = 2 8 : 4 = 2 40 : 4 = 10 10 : 5 = 2
Өлең оқу
Зулайды,зырқырап
Маңдайдан тер бұрқырап
Шаңғым асар шаршамай
Бір қыраттан бір қырат.
Мақал:
«Дене қимылы – дәрісіз ем,
Шыныға жүріп дертті жең»
4 – тапсырма: «Коньки тебу» 6-мысал
10-ға дейінгі сандардың ішінен
А) 2-ге бөлінетін сандарды ата
Ә) 2-ге бөлінбейтін сандарды ата
Өлең оқу:
Тағып алып коньки біз
Кешке мұзда қалқимыз
Қызған сайын денеміз
Қиғаш-қиғаш тебеміз.
Мақал: «Ішпеген,шылым шекпеген,
Жасайды жылдар көптеген»
5-тапсырма: «Хоккей» ойыны 7-мысал (Өз беттерімен жұмыс)
1, 2, 3, 4, 5 ,8, 12, 15 сандарын пайдаланып, көбейту және бөлу амалдарымен байланысты тура теңдіктер құрастыр.
1 . 2 = 3 12 : 4 = 3
3 . 4 = 12 15 : 5 = 3
5 . 4 = 20 8 : 4 = 1
8 . 5 = 40 2 : 2 = 1
|
Сергіту сәті
|
Үйшікте мына бір сәулетті
Тұратын қай мықты әулеті?
Мен– тышқан-шиқылдақ,
Мен– қоян-желаяқ,
Мен– түлкі-керіммін,
Мен– қасқыр-серімін.
Бәрімізтұратынкөңілді,
Қажетті сәулетті көр үйді!
|
Оқушылар сергіп алады
|
Ой толғаныс
|
Өлең оқу:
Хоккей, хоккей
Мұз айдынның
Қызығығой қыстай бір
Құлап барып жатып та,
Таяғыңды ұстай біл!
Алыстан да соқмейлі
Басылмайды мұз үстінде ерегес
Хоккей, хоккей
Қорқақтардыңқолы емес!
Жұмбақ: Түтіні кермек,
Жалқауға ермек. (Темекі)
6-тапсырма: Логикалық ойлау есептері
«Мұз айдынында мәнерлеп сырғанау»
І топ
|
ІІ топ
|
ІІІ топ
|
Зинат 5 қабатта, ал Ғайни сол үйде, Зинаттан екі есе биік қабатта тұрады. Ғайни қай қабатта тұрады.
|
Сәуле 16 үйрек балапанын және одан 2 есе аз қаз балапанын өсірді. Сәуле неше қаз балапанын өсірді?
|
Әжейәрқайсысына 2 кг 3 дорба ұн сатып алды. Ол барлығы неше кг ұн сатып алды?
|
Өлең оқу:
Сырғанайды екеуі,
Мұз айдынға кеп бірге
Желді қуып жетеді,
Екпін қосып екпінге
Жұлдызы боп бар елдің,
Тұрар биік әманда
Чемпионы әлемнің
Болар күніәлі алда.
Ақыл сөз: ХХІ ғасыр індеті –СПИД –ке жол жоқ!
Y. Қорытынды:
Балалар , біз есепте ойлау қабілетіміз ұшқыр, шапшаң , епті, білімді екенімізді ойын барысында көрдік. Мақалдарды түсіне отырып, денеміз сау,шымыр болып өсу үшін немен шұғылдануымыз керек?
Спортпен.
БҮҮ кестесі
Білетінім
|
Үйренгенім
|
Үйренгім келеді
|
2 –нің көбейту,бөлу кестесі
|
Спорт түрлері, есеп құрастыру ауызша есептеу, дәлелдеу.
|
Қалдықпен бөлу
(артылып қалау)
|
|
Үй тапсырмасы
|
Оқулықтағы тапсырманы орындау
|
Күнделіктеріне жазады
|
Бағалау
|
Оқушылар алдымен бір бірін бағалайды. Содан соң мұғалім барлық оқушыларды бағалайды. Смайликтерді жабыстырады.
|
Оқу ісінің меңгерушісі:
Математика
|
Уақыты:
|
Кабинет:
|
Мұғалім:
|
Сабақтың атауы
|
3 санына көбейту және бөлу
|
Сілтеме
|
Математика оқулығының әдістемесі,мұғалімге арналған нұсқаулық
|
Сабақтың жабдығы
|
Сызба, деңгейлік тапсырма ,карточкалар
|
Жалпымақсаттар
|
1. Мазмұнына байланысты: 3-ке көбейту және бөлу кестесін жатқа меңгерту. 3 есе артық, 3 есе кем ұғымдарына қатысты есептер шығарту.
2. Сын тұрғысынан ойлау: Оқушылардың ауызша есептеу дағдыларын жетілдіру. Ойларын дамытатын логикалық тапсырмалар арқылы ой шапшаңдығын дамыту.
3. Топпен жұмыс: Оқушыларды топпен жұмыс жасау арқылы ұйымшылдыққа баулу.
Көрнекілігі: Көбейту және бөлу кестесі; тірек сызбалар. дидактикалық материалдар.
Сабақ түрі: Жаңа білім меңгерту.
Оқыту әдісі: Сын тұрғысынан ойлау, білім беруді ізгілендіру әдісі
Пәнаралық байланыс: Ана тілі, дүниетану, Еңбек.
|
Оқыту нәтижесі
|
Топқа бөлу
|
Пазл құрастыру арқылы топтарға бөлу
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Ынтымақтастық атмосферасы
|
Терең ғылым сананың,
Тегі деп ой саламын
Маңыз беріп оқимын,
Есептану сабағын.
|
Осы айтқандарыңды орындауға бар күш - жігерлеріңді саласыңдар деген ойдамын, бәріне сәттілік пен бестік баға тілеймін!
|
Үй тапсырмасын сұрау
|
а) Есіңе сақта!
3*3=3*2+3
3*3=9
9: 3=3
4*3=3*3+3
4*3=12
12: 3=4
5*3=4*3+3
5*3=15
15: 3=5
6*3=5*3+3
6*3=18
18: 3=6
Түсіндіру: 3-ке 3-ті көбейту үшін, 3-ті өзінің алдындағы 2-ге көбейтіп, оған 3-ті қосу деген сөз., яғни 3*3-тің көбейтіндісі 9-ға тең, ал 9 бен 3-тің бөліндісі 3-ке тең. Себебі көбейту және бөлу өзара кері амал.
Ә) Топтық жұмыс:
Үш жұртыңды ата?
1. Өз жұртың
2. Нағашы жұртың
3. Қайын жұрт
А тобы: Өз жұрты деп кімдерді айтамыз?
А) 3*3=9
30*3=90
4*3=12
40*3=120
5*3=15
50*3=150
6*3=18
60*3=180
Б тобы: Нағашы жұрт кімнің туысқаны?
Ә) 3*4=12
3*40=120
3*5=15
3*50=150
3*3=9
3*30=90
3*6=18
3*60=180
Б тобы: Қайын жұр деп кімдерді айтады?
9: 3 ------- 12: 3 ---------- 15: 3 -------- 18: 3
90: 3 -------- 120: 3 --------- 150: 3 --------- 180: 3
9: 3 -------- 12: 4 --------- 15: 5 --------- 18: 6
Б) Топ сайыс: «Киіз үй құрастыру»
А тобы:
Киіз үй фабрикасы аптасына 4 киіз үй жасайды. Фабрика 3 аптада неше киіз үй жасайды?
Әр аптада - 4 к/ү
Шешуі: 4*3=12
3 аптада -?
Жауабы: 12 киіз үй
Ә тобы:
Бәйгеге 3 шаруашылық 12 сәйгүлік қосты. Егер әр шаруашылықтың бәйгеге қосқан сәйгүліктерінің саны бірдей болса, онда бәйгеге әр шаруашылық неше сәйгүлік қосқан?
3 ш/қ - 12с
Әр ш/к. сәйгүлік саны - бірдей
Әр ш/қ -? Сәйг. қосты
Шешуі: 12: 3=4
Жауабы: Әр ш/қ - 4 сәйгүлік қосты.
Б тобы:
19 кітапты балалар үш - үштен бөліп алды. Неше бала кітап алды? Неше кітап артық қалды?
Барлығы - 19 кітап
Бөліп алды - үш - үштен
Кітап алды -? Бала
Артық қалды -? кітап
Шешуі: 19: 3=6 (қ1)
Жауабы: 6 бала кітап алды, 1 кітап артық қалды.
Ой толғаныс: Шығармашылық тапсырмалар:
Амал таңбалары мен жақшаларды тауып жаз:
3...... 3..... 3..... 3=4 --------------- 3..... 3..... 3..... 3 =0
Шешуі: (3*3)+3: 3=4 ------------ (3*3): 3 - 3=0
|
Қызығушылықты ояту
|
Мағынаны тану
Мәтінді тізбектеп оқу
|
Сергіту сәті
|
Ой толғаныс
|
Үй тапсырмасы
|
Үй тапсырмасын орындау
|
Күнделіктеріне жазады
|
Бағалау
|
Оқушылар алдымен бір бірін бағалайды. Содан соң мұғалім барлық оқушыларды бағалайды. Смайликтерді жабыстырады.
| |
|
|
Скачать 5.39 Mb.