Тематический план самостоятельной работы интернов
№
| Тема |
Форма проведения
|
Форма оценки
|
Прод. заниятия
|
1
|
Организация борьбы с туберкулезом в РК. Основные принципы и методы лечения больных туберкулезом с учетом международных стандартов. Категории больных туберкулезом, схемы лечения. Противотуберкулезные препараты, фармакокинетика, побочные действия и их устранение. Мониторинг лечения. Критерии излечения туберкулеза. Лекарственную устойчивость МБТ. Туберкулез органов дыхания у детей и подростков. Диагностика, дифференциальная диагностика. Тактика ВОП. Профилактика.
|
Подготовка тематических презентаций и презентаций пациента, докладов, рефератов, НИРС используя интернет ресурсы, монографии, научные издания, учебника, РF.
|
Форм оценки для презентации, форма оценки презентаций пациента,форма самооценки,форма оценки портфолио.
|
3,33
|
2
|
Мониторинг лечения. Критерии излечения туберкулеза. Лекарственную устойчивость МБТ. Туберкулез органов дыхания у детей и подростков. Диагностика, дифференциальная диагностика. Тактика ВОП. Профилактика.
|
Подготовка тематических презентаций и презентаций пациента, докладов, рефератов, НИРС используя интернет ресурсы, монографии, научные издания, учебника, РF.
|
Форм оценки для презентации, форма оценки презентаций пациента,форма самооценки,форма оценки портфолио.
|
3,33
|
3
|
Клиника, диагностика, дифференциальная диагностика и лечение милиарного, диссеминированного туберкулеза легких.
|
Подготовка тематических презентаций и презентаций пациента, докладов, рефератов, НИРС используя интернет ресурсы, монографии, научные издания, учебника, РF.
|
Форм оценки для презентации, форма оценки презентаций пациента,форма самооценки,форма оценки портфолио.
|
3,33
|
4
|
Клиника, диагностика, дифференциальная диагностика и лечение туберкулезного плеврита. Клиника, диагностика, дифференциальная диагностика и лечение туберкулезного менингита.
|
Подготовка тематических презентаций и презентаций пациента, докладов, рефератов, НИРС используя интернет ресурсы, монографии, научные издания, учебника, РF.
|
Форм оценки для презентации, форма оценки презентаций пациента,форма самооценки,форма оценки портфолио.
|
3,33
|
5
|
Клиника, диагностика, дифференциальная диагностика и лечение очагового туберкулеза, туберкулемы легких и инфильтративного туберкулеза легких.
|
Подготовка тематических презентаций и презентаций пациента, докладов, рефератов, НИРС используя интернет ресурсы, монографии, научные издания, учебника, РF.
|
Форм оценки для презентации, форма оценки презентаций пациента,форма самооценки,форма оценки портфолио.
|
3,33
|
6
|
Казеозной пневмонии. Клиника, диагностика, дифференциальная диагностика и лечение деструктивных форм туберкулеза легких.
|
Подготовка тематических презентаций и презентаций пациента, докладов, рефератов, НИРС используя интернет ресурсы, монографии, научные издания, учебника, РF.
|
Форм оценки для презентации, форма оценки презентаций пациента,форма самооценки,форма оценки портфолио.
|
3,33
|
7
|
Внелегочный туберкулез. Диагностика, клиника периферических и мезентериальных лимфатических узлов, костно-суставной и мочеполовой систем. Дифференциальная диагностика.
|
Подготовка тематических презентаций и презентаций пациента, докладов, рефератов, НИРС используя интернет ресурсы, монографии, научные издания, учебника, РF.
|
Форм оценки для презентации, форма оценки презентаций пациента,форма самооценки,форма оценки портфолио.
|
3,33
|
8
|
Неотложные состояния при туберкулезе органов дыхания, их диагностику, неотложную помощь. Туберкулез органов дыхания в сочетании с внутренними заболеваниями (сахарный диабет, неспецифические заболевания легких, алкоголизм,наркомания
|
Подготовка тематических презентаций и презентаций пациента, докладов, рефератов, НИРС используя интернет ресурсы, монографии, научные издания, учебника, РF.
|
Форм оценки для презентации, форма оценки презентаций пациента,форма самооценки,форма оценки портфолио.
|
3,33
|
9
|
Организация противотуберкулезных мероприятий. Диспансерное наблюдение контингентов. Учетно-отчетная документация. Методы профилактики туберкулеза. Туберкулез органов дыхания в сочетании с ВИЧ-инфекцией и СПИД). Туберкулез у беременных и в послеродовом
периоде
|
Подготовка тематических презентаций и презентаций пациента, докладов, рефератов, НИРС используя интернет ресурсы, монографии, научные издания, учебника, РF.
|
Форм оценки для презентации, форма оценки презентаций пациента,форма самооценки,форма оценки портфолио.
|
3,36
|
|
Всего
|
|
|
30 часов
|
Литература.
1. № 404 бұйрық 17 маусым 2011 жылдан «Қазақстан Республикасында туберкулезге қарсы күрес бойынша іс-шараларды жетілдіру шаралары туралы».
2. № 218 бұйрық 25 сәуір 2011 жылдан «Туберкулезбен күрес жөніндегі кейбір
мәселелер туралы»
3. Методические рекомендации по мониторингу и оценке противотуберкеулезных
мероприятий в РК, Алматы, 2010.
4.Руководство по менеджменту случаев туберкеулеза с множественной
лекарственной устойчивостью в РК», Алматы, 2010.
5.Муминов Т.А. Туберкулез легких и его дифференциальная диагностика
(клинико-рентгенологический атлас). 2 тома, 2003 г. Алматы.
6.М.И.Перельман, И.В.Богадельникова. Фтизиатрия учебник/4-е изд.,
перераб.и доп.-М.. ГЭОТАР-Медиа, 2015.-448с.. ил.+СД
7.В.Ю.Мишин(и др.) Фтизиатрия учебник/2-е изд., перераб.и доп.-М..
ГЭОТАР-Медиа, 2016.-520с.. ил.
8.В.А.Кошечкин Фтизиатрия учебник/ М.. ГЭОТАР-Медиа, 2016.-304с.. ил.
9.В.Н.Зимина, А.В.Кравченко, Ю.Р.Зюзя, И.А.Васильева.
Диагностика и лечение туберкулеза в сочетани с ВИЧ- инфекцией/ М..
ГЭОТАР- Медиа, 2015.-240с.. ил
10.под ред. П.К.Яблонского Фтизиатрия Национальные клинические
рекомендации М.. ГЭОТАР-Медиа, 2015.-240с
Медицинские сайты:
1. med-site.narod.ru
2. www.medicusamicus.com
3. www.medprof.ru
4. www.rusmedserv.com/topsites/
5. www.doktor.ru.
6. medinfa.net
7. www.spasmex.ru
8. www.webmedinfo.ru
9. www.medicum.nnov.ru
10. medcompany.ru
11. meduniver.com
12. badis.narod.ru
13. studentdoctorprofessor.com.ua
14. www.med39.ru
15. www.kovostok.ru
16. www.drugme.ru
17. lepila.tyurem.net
18. top.medlinks.ru
19. doctor-doctor.ru
20. mepmed.ru
21.RCRZ.KZ клинические протоколы
Методы обучения.
Практические занятия: пресс-конференция, талдау - дебаты, проблемно-ориентированное обучение, клинические разноуровневые команды, электронное портфолио,обучение основанное на проектах, обучение на задачах,симуляционное обучение,конференции по медицинским ошибкам, обучение на кейсах, формативная обратная связь,работа в команде
Самостоятельная работа интернов (СРИ): Создание глоссария, создание графиков, подготовка презентаций, докладов, рефератов, составление тематических кроссвордов используя интернет ресурсы, монографии, научные издания, учебники
Правила и оценка полученных знаний
Контрольно-измерительные средства для оценки знаний, умений и навыков по модулю: шкала и критерии оценки знаний на каждом уровне (текущий, промежуточный, итоговый контроль), правила оценки всех видов занятий, штрафные санкции, правила апелляции итоговой оценки.
Начало формы
Текущий контроль: формативная оценка работы интерна включает его самооценку по чек-листу и аудиторную обратную связь.
Конец формы
Рубежный контроль: суммативная оценка включает оценку 3 доменов (знания-навыки-поведение) – MCQ, SС, PF
Итоговый контроль:экзамен, QМ, ОSКЕ + средний балл суммативных оценок 1 и 2 рубежного контроля
І РК + ІІ РК + Экзамен = Итоговый контроль
3  0% +30% + 40% = 100%
 
50 % преподаватель 50% Блок (база)
30% текущи +20% СРС (презентация)
50% Писменно
Защита отчета (портфолио-презентации), рефераты, клинические разборы, клинические случаи и сценарии, перечень освоенных и выполненных навыков и манипуляций, прочитанной и проработанной литературы
Критерии оценки:
Форма
контроля
|
Оценка
|
Критерии оценки
|
Устный ответ
|
Отлично
Соответствует оценкам:
А (4,0; 95-100%);
А- (3,67; 90-94%)
|
Ставится в том случае, если интерн во время ответа не допустил каких-либо ошибок, неточностей. Ориентируется в теориях, концепциях и направлениях по изучаемой дисциплине и дает им критическую оценку, использует научные достижения других дисциплин.
|
Хорошо
Соответствует оценкам:
В+ (3,33; 85-89%);
В (3,0; 80-84%);
В- (2,67; 75-79%).
|
Ставится в том случае, если интерн во время ответа не допустил грубых ошибок при ответе, допускал непринципиальные неточности или принципиальные ошибки, исправленные самим студентов, сумел систематизировать программный материал с помощью преподавателя.
|
Удовлетворительно
Соответствует оценкам:
С+ (2,33; 70-74%);
С (2,0; 65-69%);
С- (1,67; 60-64%);
D+ (1,0; 50-54%)
|
Ставится в том случае, если интерн во время ответа допускал неточности и непринципиальные ошибки, ограничивался только учебной литературой, указанной преподавателем, испытывал большие затруднения в систематизации материала.
|
Неудовлетворительно
Соответствует оценке
F ( 0; 0-49%)
|
Ставится в том случае, если интерн во время ответа допускал принципиальные ошибки, не проработал основную литературу по теме занятия; не умеет использовать научную терминологию дисциплины, отвечает с грубыми стилистическими и логическими ошибками.
|
Защита отчета (портфолио-презентации), рефераты, клинические разборы, клинические случаи и сценарии, перечень освоенных и выполненных навыков и манипуляций, прочитанной и проработанной литературы – допуск к итоговой аттестации
Итоговый контроль проводится в 3 этапа:
Клинический экзамен - проводится по методу ОСКЭ (10-станции)
Итоговое тестирование - тесты в количестве 1940.
Аттестация практических навыков – проводится у постели больных.
Лица, не сдавшие экзамен по модулям, не допускаются к итоговой аттестации.
Критерии оценки:
Выполнение практической работы
Форма
контроля
|
Оценка
|
Критерии оценки
|
Выполнение практических работ, работа с аппаратурой, таблицами, атласами, обсуждение результатов исследования, оформление протоколов
|
Отлично
Соответствует оценкам:
А (4,0; 95-100%);
А- (3,67; 90-94%)
|
Своевременно и без каких-либо ошибок выполнил практические и лабораторные работы и сдал отчеты по ним, принимал активное участие в обсуждении результатов работы, делал обоснованные заключения, проявил при этом оригинальное мышление
|
Хорошо
Соответствует оценкам:
В+ (3,33; 85-89%);
В (3,0; 80-84%);
В- (2,67; 75-79%).
|
Своевременно выполнил практические и лабораторные работы и сдал отчеты по ним без принципиальных замечаний, принимал активное участие в обсуждении результатов работы
|
Удовлетворительно
Соответствует оценкам:
С+ (2,33; 70-74%);
С (2,0; 65-69%);
С- (1,67; 60-64%);
D+ (1,0; 50-54%)
|
Своевременно выполнил практические и лабораторные работы и сдал отчеты по ним. Во время работы не проявлял активности, нуждался в помощи преподавателя
|
Неудовлетворительно
Соответствует оценке
F ( 0; 0-49%)
|
Несвоевременно сдал отчеты по практическим работам, допустил принципиальные ошибки при их выполнении. Выполнил не все практические работы, предусмотренные программой. Не принимал участия в обсуждении результатов работы.
|
Решение ситуационных задач, разбор клинических случаев
Форма
контроля
|
Оценка
|
Критерии оценки
|
Подготовка и решение ситуационных задач, разбор и обсуждение клинических случаев, интегрированных со смежными дисциплинами, работа в малых группах.
|
Отлично
|
Активно участвовал в работе, проявил при этом оригинальное мышление, показал глубокое знание материала, использовал при обсуждении научные достижения других дисциплин
|
Хорошо
|
Активно участвовал в работе, показал знание материала, допускал непринципиальные неточности или принципиальные ошибки, исправленные самим интернам
|
Удовлетворительно
|
При работе в группе был пассивен, допускал неточности и непринципиальные ошибки, испытывал большие затруднения в систематизации материала.
|
Неудовлетворительно
|
Не принимал участие в работе группы, отвечая на вопросы преподавателя, допускал принципиальные ошибки и неточности, не использовал при ответах научную терминологию.
|
Выполнение тестовых заданий
Форма
контроля
|
Оценка
|
Критерии оценки
|
Выполнение тестовых заданий
|
Отлично
|
86-100% правильных ответов
|
Хорошо
|
75-85% правильных ответов
|
Удовлетворительно
|
50-74% правильных ответов
|
Неудовлетворительно
|
Менее 50% правильных ответов
|
Подготовка и защита реферата
Форма
контроля
|
Оценка
|
Критерии оценки
|
Подготовка и защита реферата
|
Отлично
|
Реферат выполнен аккуратно и сдан в назначенный срок, написан самостоятельно не менее чем на 10 страницах машинописного текста, с использованием не менее 5 литературных источников. Приведены схемы, таблицы и рисунки, соответствующие теме реферата. При защите реферата текст не читает, а рассказывает. Уверенно и безошибочно отвечает на все заданные вопросы.
|
Хорошо
|
Реферат выполнен аккуратно и сдан в назначенный срок, написан самостоятельно не менее чем на 10 страницах машинописного текста, с использованием не менее 5 литературных источников. Приведены схемы, таблицы и рисунки, соответствующие теме реферата. При защите реферата текст не читает, а рассказывает. При ответе на вопросы допускает непринципиальные ошибки.
|
Удовлетворительно
|
Реферат выполнен аккуратно и сдан в назначенный срок, написан самостоятельно не менее чем на 10 страницах машинописного текста, с использованием не менее 5 литературных источников. При защите реферата текст читает. Неуверенно отвечает на вопросы, допускает принципиальные ошибки.
|
Неудовлетворительно
|
Реферат выполнен неаккуратно и не сдан в назначенный срок, написан самостоятельно менее чем на 10 страницах машинописного текста, с использованием менее 5 литературных источников. При защите реферата текст читает. При ответе на вопросы допускает грубые ошибки, не ориентируется в материале.
|
Презентация темы
Форма
контроля
|
Оценка
|
Критерии оценки
|
Презентация темы
|
Отлично
|
Презентация выполнена самостоятельно, в назначенный срок, объемом не менее 20 слайдов. Использовано не менее 5 литературных источников. Слайды содержательные и лаконичные. При защите автор демонстрирует глубокие знания по теме. Не допускает ошибок при ответе на вопросы во время обсуждения.
|
|
Хорошо
|
Презентация выполнена самостоятельно, в назначенный срок, объемом не менее 20 слайдов. Использовано не менее 5 литературных источников. Слайды содержательные и лаконичные. При защите автор демонстрирует хорошие знания по теме. Допускает непринципиальные ошибки при ответе на вопросы, которые сам исправляет.
|
|
Удовлетворительно
|
Презентация выполнена самостоятельно, в назначенный срок, объемом не менее 20 слайдов. Использовано не менее 5 литературных источников. Слайды не содержательны. При защите автор допускает принципиальные ошибки при ответе на вопросы.
|
|
Неудовлетворительно
|
Презентация не сдана в назначенный срок, объем составляет менее 20 слайдов. Использовано менее 5 литературных источников. Слайды не содержательны. При защите автор допускает грубые ошибки при ответе на вопросы. Не ориентируется в собственном материале.
|
Подготовка тестовых заданий
Форма
контроля
|
Оценка
|
Критерии оценки
|
Подготовка тестовых заданий
|
Отлично
|
Тестовые задания содержат не менее 10 вопросов. Сданы в назначенный срок. Основа теста содержательна. Тестовые задания сформулированы четко, корректно, конкретно. Однотипные и адекватные варианты ответов. Имеется алгоритм ответов. Верно отмечены правильные ответы.
|
|
Хорошо
|
Тестовые задания содержат не менее 10 вопросов. Сданы в назначенный срок. Основа теста содержательна. Тестовые задания сформулированы четко, корректно, конкретно. Неоднотипные варианты ответов. Имеется алгоритм ответов. Верно отмечены правильные ответы.
|
|
Удовлетворительно
|
Тестовые задания содержат не менее 10 вопросов. Сданы в назначенный срок. Основа теста несодержательна. Имеются тестовые задания, сформулированные нечетко, некорректно, неконкретно. Неоднотипные варианты ответов. Имеется алгоритм ответов. Не все верные ответы отмечены правильно.
|
|
Неудовлетворительно
|
Тестовые задания содержат менее 10 вопросов. Несодержательная основа теста, нечеткая постановка вопроса. Неоднотипные варианты ответов. Не имеется алгоритма ответов. Неверно отмечено более 50% правильных ответов.
|
Как правило, на занятии используется несколько форм контроля знаний.
В журнал выставляется средняя оценка.
|
Скачать 308 Kb.