ЖұмысДәптері1_Информатика+. Мектептегі информатика сабаы басымдытар жне жетілдіру стратегиялары педагогтерді біліктілігін арттыру курсы тыдаушыны

Название	Мектептегі информатика сабаы басымдытар жне жетілдіру стратегиялары педагогтерді біліктілігін арттыру курсы тыдаушыны
Дата	19.06.2022
Размер	1.75 Mb.
Формат файла
Имя файла	ЖұмысДәптері1_Информатика+.docx
Тип	Документы #604328
страница	2 из 9

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Қорытынды:

3-тапсырма.

ШЫНДЫҚ/ЖАЛҒАН тапсырмасын әзірлеу.

Пәннің оқу бағдарламасынан (ұзақ мерзімді жоспар, сынып, тоқсан) оқу мақсатын таңдап, бағалау критерийін анықтаңыз. Бағалау критерийлерін ойлау дағдыларының деңгейіне сәйкестендіріңіз.

Тұжырымның шындық/жалған (TRUE/FALSE) екенін анықтауға арналған тапсырма әзірлеңіз.
Пән ___________________________________ Сынып _________

Бөлім:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Тақырып: _____________________________________________________________________________

Оқу мақсаты
Бағалау критерийі
Ойлау дағдыларының деңгейі
Тапсырма

4-тапсырма. Сәйкестендіру тапсырмасын әзірлеу.

Пәннің оқу бағдарламасынан (ұзақ мерзімді жоспар, сынып, тоқсан) оқу мақсатын таңдап, бағалау критерийін анықтаңыз, ойлау дағдыларының деңгейін белгілеңіз.

Сәйкестендіру берілген жабық тапсырма әзірлеңіз.

Пән ___________________________________ Сынып _________

Бөлім:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Тақырып: _____________________________________________________________________________

Оқу мақсаты
Бағалау критерийі
Ойлау дағдыларының деңгейі
Тапсырма

5-тапсырма Ашық тапсырма әзірлеу.

Пәннің оқу бағдарламасынан (ұзақ мерзімді жоспар, сынып, тоқсан) оқу мақсатын таңдап, бағалау критерийін анықтаңыз, ойлау дағдыларының деңгейін белгілеңіз.

Толық/қысқа жауапты қажет ететін ашық тапсырма әзірлеңіз. Тексеру парағын қолданып, тапсырмаға сараптама жасаңыз.

Пән __________________________________________________ Сынып _________

Бөлім:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Тақырып:____________________________________________________________________

Оқу мақсаты
Бағалау критерийі
Ойлау дағдыларының деңгейі
Тапсырма

ТЕКСЕРУ ПАРАҒЫ

Ашық тапсырма

Тапсырма оқу мақсатына, бағалау критерийлеріне, көрсетілген ойлау дағдыларының деңгейлеріне сәйкес келе ме?
Сұрақтың немесе тапсырманың берілуі түсінікті ме (бірін-бірі терістеу, қажетсіз қиын сөздер, күрделі синтаксис, сленг, диалект сөздер, жаңылтпаш сөздердің қолданылмауы, т.б.)?
Тапсырманың шартында дұрыс жауабына (тура немесе/және жанама түрде) меңзейтін тұстары жоқ па?
Тапсырманың күрделілік деңгейі жеткілікті ме?
Суреттер, диаграммалар, сызбалар және т.б. анық па?
Грамматикалық және орфографиялық қателер жоқ па?
Дескрипторлар/бал қою кестесі тапсырмаға сәйкес анықталған ба?
Тапсырманы орындауға бөлінген уақыт жеткілікті ме?
Тапсырманың (сұрақтың) шартында оқушылардың жауабында ескерілетін шектеулер берілген бе?

Қалыптастырушы бағалау:

Қалыптастырушы бағалауға арналған тапсырма әзірлеңіз. Тапсырмаларға сәйкес дескрипторларды құрастырыңыз.

Пән ___________________________________________ Сынып

Бөлім __________________________________________________________________

Оқу мақсаты:
Бағалау критерийі	Білім алушы
Ойлау дағдыларының деңгейі
Тапсырма Дескриптор: Білім алушы

Өзін-өзі бағалау

1. Төменде берілген Қазақстандағы цифрландырылған жүйелердің нөмірін көрсетіңіз.

№	Цифрландырылған үдерістері
1	Оқушылардың білім жетістігін бағалау
2	Туған күнді онлайн өткізу
3	Анықтамаларды электронды жүктеу әрекеті
4	Қызметкердің жұмысын бағалау
5	Картоматтардың іске қосылуы
6	QR код арқылы мекен жайды анықтау
7	Транспорттық жолдардың сапасын анықтау

Жауабы: ______________

2. Төменде берілген кестеде терминдер мен олардың анықтамаларын сәйкестендіріңіз.

1	Цифрлық мемлекетке өту	A	халық пен бизнеске олардың қажеттіктерін алдын ала болжай отырып қызметтер көрсету үшін мемлекеттің инфрақұрылымын қайта құру
2	Экономика салаларын цифрландыру	B	деректерді беру, сақтау және өңдеудің жоғары жылдамдықтағы және қорғалған инфрақұрылымын дамыту
3	Цифрлық Жібек жолын іске асыру	C	алға бастайтын технологияларды және еңбек өнімділігін арттырып, капиталдандырудың өсуіне бастайтын мүмкіндіктерді қолдана отырып ҚР экономикасының дәстүрлі салаларын қайту құру
4	Инновациялық экожүйені құру	D	креативтік қоғам құруды және жаңа реалиялар – білімдер экономикасына өтуді қамтитын түрлендірулер
5	Адами капиталды дамыту	E	бизнес, ғылым саласы және мемлекет арасында берік байланысы бар технологиялық кәсіпкерлікті дамыту, сондай-ақ инновацияларды енгізу үшін жағдай жасау

Жауабы:

1	2	3	4	5

3. Авторлық құқық және сабақтас құқықтар туралы 1996 ж. 10 маусымдағы № 6-I Қазақстан Республикасының Заңының төмендегі баптарын мазмұнымен сәйкестендіріңіз.

6-бап	A	Тең авторлар
7-бап	B	Авторлық құқық объектiлерi болып табылатын туындылар
10-бап	C	Авторлық құқық объектiлерi болмайтын туындылар
12-бап	D	Авторлық құқық объектiсi. Жалпы ережелер
	E	Туынды шығармаларға авторлық құқық

Жауабы:

6-бап	7-бап	8-бап	10-бап	12-бап

4. Электронды үкімет порталының функциясын көрсетіңіз.

А) Халықтан сауалнама алу

В) Неке қиютуралы куәлік алуға өтінім беру

С) Білім министріне өтініш білдіру

D) Кәсіптік білімді дамыту

5. Стартаптың алғашқы міндеттерінің бірігyн көрсетіңіз.

А) жобаға кез келген сумманы инвестициялау

В) сыйақы алу үшін ең аз сумманы белгілеу

С) өнімді дамыту үшін қомақты қаражат жинау

D) идеяны жарнамалау

6. Тауарлар мен қызметтерді жылжытудың дәстүрлі әдісін көрсетіңіз.

А) блогердің жарнамасы

В) видео жарнамалау

С) таргеттеу

D) сатушыларды ынталандыру

АЛГОРИТМДЕУ ЖӘНЕ ПРОГРАММАЛАУ
Python тілінде програмалау

Оқу мақсаты:

6.3.2.1 Python (пайтон) тіліндегі сызықтық алгоритмдерді жазу;

6.3.3.1 деректер түрлерін жіктеу;

7.3.2.1 Python (пайтон) программалау тілінде тармақталған алгоритмдерді жазу;

7.3.3.2 Python (пайтон) программалау тіліндегі кірістірілген шарттарды қолдану;

7.3.3.3 Python (пайтон) программалау тіліндегі күрделі шарттарды қолдану

1-тапсырма. «Салыстыру»

Әр түрлі бағдарламалау тілдерінде жазылған пайдаланушыны қарсы алу бағдарламаларын қарастырыңыз

С++	Python	Pascal
#include using namespace std; int main() { string username; cout << "What is your name? \n"; cin >> username; cout << "Hello, " << username << "!"; }	print(‘What is your name?’) username = input() print(‘Hello, ’, username, ‘!’)	var username: string; begin writeln('What is your name?'); readln(username); writeln('Hello, ', username, '!'); end.

Қай тілдегі бағдарламаны түсіну оңай? …………………………………………………................…

Бағдарлама басқаларға қарағанда қай тілде тез жазылады? …………………………………………

2-тапсырма. « Неліктен Python?»

Python тілінің артықшылықтарын қарастырып, оларды төменде жазып көрсетіңіз.

3-тапсырма. «Экрандау»

Бағдарламалық код берілген:

print ("15:00 кино Терминатор 16:30 Ғажайып алаң ойыны")

Экрандалған символдарды қолданып, келесі ақпаратты экранға шығарытын код жазыңыз:

15:00 кино «Терминатор»

16:30 ойын «Ғажайып алаң»

4-тапсырма. «Өрнектің мәнін есептеңіз»

Өрнектің мәнін есептеп, экранға шығаратын бағдарламаны жазыңыз:

5-тапсырма «Нәтижені анықта»

Экранға шығарылатын нәтижелерді анықтаңыз. Егер әрекетті орындау мүмкін болмаса, «қате» деген хабарлама шығарыңыз.

print(12 + int(«8»))

print(str(2.4) + «29»)

print(int(4.5) + 5)

print(float(«1.5») + 5)

print(int(«4.5») + 1)

6-тапсырма «Қарапайым қосу»

а және b екі бүтін санның қосындысын экранға шығаратын қарапайым бағдарлама жазыңыз.

Енгізілетін деректер:

Бір жолға екі бүтін сан.

Экранға шығарылатын нәтиже:

Екі санның қосындысы.

7-тапсырма. «Орта мән»

КВН жарысында команда әр түрлі төрешілерден бес баға алады. Команданың орташа балын шығаратын бағдарлама жазыңыз.

Енгізілетін деректер:

Бес бүтін сан.

Экранға шығарылатын нәтиже:

Команданың орта балы.

8-тапсырма «Дөңгелектеу»

Дөңгелектеу нәтижелерін анықтаңыз:

round(4.2) =

round(4.6) =

round(1.234, 1) =

round(5.728, 2) =

round(5 / 7, 2) =

1 2 3 4 5 6 7 8 9