методические рекомендации готов. Методическая разработка написана с целью изучения тестовой технологии, ознакомления с возможностями применения тестов на разных этапах процесса обучения использования эффективных форм контроля знаний и умений
 Скачать 1.44 Mb.
|
|
В настоящее время в образовании решаются сложные задачи повышения качества знаний учащихся, возрастает ответственность за уровень обучения и воспитания подрастающего поколения. Предотвращение неуспеваемости - важнейшая задача практической и теоретической педагогики. И поэтому – решение практических и организационных задач является важным условием по преодолению и предупреждению школьной неуспеваемости. Система организации учебного и воспитательного процесса на уроках биологии построена на оптимальном сочетании разнообразных педагогических технологий (способов, форм и методов), которые позволяют проблему неуспеваемости свести к нулю. Главное достоинство этой системы заключается в том, что она не только помогает предотвращать неуспеваемость, но обеспечивает более глубокое освоение обучающимися учебного материала и наиболее эффективному воспитанию, формированию их как высоконравственных, творчески активных и инициативных личностей. В школьной практике существует несколько традиционных форм контроля знаний и умений обучающихся. Одна из эффективных форм контроля - тестирование. Не случайно в практику образования экономически развитых стран тестирование вошло достаточно давно. В последние годы применение тестовых заданий на уроках и итоговых экзаменах стало не просто распространенным, но и обязательным. Методическая разработка написана с целью изучения тестовой технологии, ознакомления с возможностями применения тестов на разных этапах процесса обучения; использования эффективных форм контроля знаний и умений. Тестовые задания с выбором одного правильного ответа. Здесь обучающимся предлагается несколько, обычно 4, варианта ответов на вопрос, из которых надо выбрать правильный. Эта форма контроля тоже имеет свои преимущества, неслучайно это одна из наиболее распространенных форм контроля во всей системе образования. Обучающиеся не теряют времени на формулировку ответов и их запись, что позволяет охватить большее количество материала за это же время. Задания теста должны быть сформулированы четко, кратко и недвусмысленно, чтобы все обучающиеся понимали смысл того, что у них спрашивается. Важно проследить, чтобы ни одно задание теста не могло служить подсказкой для ответа на другое. Рассмотрим примеры тестовых заданий для проведения тематической проверки знаний по разделу «Клетка». При выполнении заданий выберите один правильный ответ из четырех предложенных 1. Клеточное строение имеют: А. все растения; Б. только листья элодеи; В. некоторые растения; Г. только кожица лука и листья элодеи? 2. Клетка живая, так как она: А. покрыта оболочкой; Б. видна только в микроскоп; В. дышит и питается; Г. является единицей строения 3. Цитоплазма в клетке: А. выполняет защитную функцию; Б. участвует в делении; В. придаёт клетке форму; Г. связывает все органоиды клетки между собой 4. Хлоропласты – это пластиды: А. бесцветные; Б. зелёные; В. жёлтые; Г. оранжевые 5. Вакуоли хорошо заметны в клетках: А. старых; Б. молодых; В. спелого арбуза; Г. недозрелого плода томата В старших классах можно усложнить уровень тестовых заданий и предложить тесты с выбором нескольких правильных ответов. Характер мыслительной деятельности учащихся усложняется при выполнении тестовых заданий, в которых дается несколько правильных ответов. В этом случае общее число ответов увеличивается до пяти - семи. Количество правильных ответов может быть несколько, тогда в инструкции должно быть это указано. Тестовые задания подобного типа побуждают обучающихся к аналитической мыслительной деятельности, в основе которой лежит воспроизведение знаний. Поэтому задания такого рода могут широко использоваться для проверки результатов обучения на обязательном для всех уровне овладения учебным материалом. При выполнении заданий выберите три верных ответа из шести 1. Животной клетке свойственные следующие особенности строения и жизнедеятельности 1. питание готовыми органическими веществами 2. отсутствие хромосом 3. клеточный центр отсутствует 4. отсутствие клеточной стенки 5. имеется цитоплазма 6. имеется крупная вакуоль с клеточным соком 2. Дайте характеристику хлоропластам 1. Состоит из плоских цистерн 2. Содержит свою молекулу ДНК 3. Имеет одномембранное строение 4. Участвуют в синтезе АТФ 5. Имеет двумембранное строение 6. На гранах располагается хлорофилл 3. Чем растительная клетка отличается от животной клетки? 1. Имеет вакуолиь с клеточным соком 2. Клеточная стенка отсутствует 3. Способ питания автотрофный 4. Имеет клеточный центр 5. Имеет хлоропласты с хлорофиллом 6. Способ питания гетеротрофный
4. Выберите три признака прокариотической клетки? 1. Имеется ядро 2. Клеточная стенка представлена муреином или пектином 3. Наследственный аппарат располагается в цитоплазме клетки 4 Имеет клеточный центр 5. Имеет хлоропласты с хлорофиллом 6. В цитоплазме располагаются рибосомы 5. Каковы особенности строения и функционирования рибосом? немембранные органоиды участвуют в процессе синтеза АТФ участвуют в процессе формирования веретена деления участвуют в процессе синтеза белка состоят из белка и РНК состоят из пучков микротрубочек Задание на восстановление соответствия. Эти задания, в которых необходимо найти или приравнять части, элементы, понятия – конструкциям, фигурам, утверждениям; восстановить соответствие между элементами двух списков. Для предотвращения угадывания в левом столбце элементов может быть больше, чем в правом или наоборот. Установите соответствие между признаками обмена веществ у человека и его этапами Признаки обмена веществ Этапы обмена А) вещества окисляются 1) пластический обмен Б) вещества синтезируются 2) энергетический обмен В) энергия запасается в молекулах АТФ Г) энергия расходуется Д) в процессе участвуют рибосомы Е) в процессе участвуют митохондрии Установите соответствие между строением и функциями и органоидом, для которого они характерны Строение и функции Органоид А) Расщепляют органические вещества до мономеров 1) лизосомы Б) Окисляют органические вещества до углекислого газа и воды 2) митохондрии В) Ограничены от цитоплазмы одной мембраной Г) Имеют две мембраны Д) Содержат кристы Е) Образуются в комплексе Гольджи Установите соответствие между особенностями строения, функцией и органоидом клетки Особенности строения, функции Органоид А) Различают мембраны гладкие и шероховатые 1) Комплекс Гольджи Б) Образуют сеть разветвленных каналов и полостей 2) ЭПС В) Образуют уплощенные цистерны и вакуоли Г) Участвует в синтезе белков, жиров Д) Формируют лизосомы Тестовые задания на установление правильной последовательности. Эти задания незаслуженно редко используются. На самом деле это очень качественная форма тестовых заданий, обладающая большими преимуществами: краткостью, простотой проверки, крайне низкую вероятность угадывания правильного ответа.Такого рода задания важны при проверке усвоения биологических, экологических признаков, составляющих порядковую шкалу, при восстановлении хронологии событий. В заданиях данного типа нет примитивного узнавания, требуется выполнить несколько логических операций: провести классификацию объектов по заданному признаку, сравнить объекты в парах и выбрать из списка те пары, в которых выполняется заданный критерий. При выполнении подобных заданий требуется проявить так же высокий уровень внимания, без которого ошибки неизбежны. 1. Определите последовательность процессов, происходящих в клетке при репликации ДНК: 1) разрыв водородных связей между нитями молекулы ДНК 2) присоединение к каждой нити ДНК комплементарных нуклеотидов 3) раскручивание части спирали ДНК с участием ферментов 4) образование двух молекул ДНК из одной. 2.Установите последовательность этапов окисления молекул крахмала в ходе энергетического обмена: 1) образование молекул ПВК (пировиноградной кислоты) 2) расщепление молекул крахмала до дисахаридов 3) образование углекислого газа и воды 4) образование молекул глюкозы 3. Какова последовательность процессов энергетического обмена в клетке? 1) расщепление биополимеров до мономеров 2)лизосома сливается с частицей пищи, содержащей белки, жиры и углеводы 3)расщепление глюкозы до пировиноградной кислоты и синтез двух молекул АТФ 4)поступление пировиноградной кислоты в митохондрии 5)окисление ПВК и синтез 36 молекул АТФ 4.Установите, в какой последовательности происходит процесс редупликации ДНК. 1) раскручивание спирали молекулы 2) воздействие фермента ДНК-полимеразы на молекулу 3) отделение одной цепи от другой на части молекулы ДНК 4) присоединение к каждой цепи ДНК комплементарных нуклеотидов 5) образование двух молекул ДНК из одной Тестовые задания на знания биологических терминов. Часто подобные задания используются, чтобы проверить, овладели ли учащиеся биологическими терминами и понятиями. Легче обучающимся выполнить задание, в котором дается определение и предлагается выбрать его название. 1. Процесс образования органических веществ в растении с использованием энергии солнечного света называется: А. Дыханием. Б. Испарением В. Фотосинтезом. Г. Размножением. Значительно сложнее задания, в которых дается термин, а учащимся необходимо выбрать его правильное определение: Прокариоты - это организмы: А. Клетки, которых не имеют оформленного ядра. Б. Осуществляющие фотосинтез на свету. В. Состоящие из одинаковых клеток. Г. Содержащие в клетках ядро и разнообразные органоиды. Тестовые задания открытой формыприменяются там, где нужно полностью исключить вероятность угадывания правильного ответа. Особенность этих тестов – отсутствие готовых ответов. Инструкция к таким тестам начинается со слов «Заполните пропуски», «Дополните», ответ пишется на месте прочерка. Вставьте пропущенные термины (заполните пропуски в тексте, используя слова, выделенные курсивом) 1.В растительной клетке присутствуют полуавтономные органоиды: ….. и пластиды. 2.Они имеют две …: внешнюю – гладкую, а внутреннюю – складчатую. 3.Пластиды бывают трех типов: …, в которых происходит фотосинтез, …, имеющие в своем составе пигменты красного и желтого цвета, …, в которых накапливается запас питательных веществ. (Митохондрии, лейкопласты, хлоропласты, мембраны, хромопласты.) Вставьте пропущенное слово. 1... - это основной структурный и функциональный элемент организма человека. 2. Большинство клеток состоит из... и..., покрытых снаружи... 3.В... эндоплaзмaтической сети обрaзуются белки, a в... синтезируются гликоген и жиры. 4. В митохондриях окисляются... веществa и синтезируется... - универсальный источник энергии. 5. Ненужные вещества и структуры клетки растворяются внутри... под действием... 6. Многочисленные пузырьки и цистерны образуют..., в котором накапливаются веществa и синтезируются... 7. Связь с внешней средой и соседними клеткaми осуществляется через. Вставьте пропущенное слово из словаря: … - структурная и функциональная единица всех живых организмов. Все клетки друг от друга отделены … . Живое вещество клетки представлено … - бесцветным вязким полупрозрачным веществом. В цитоплазме располагаются многочисленные … . Важнейшим органоидом клетки является … . Оно хранит наследственную информацию, регулирует процессы обмена веществ внутри клетки. В растительной клетке имеется три вида … . … имеют зеленую окраску, … - красную, а … - белую. В старых клетках хорошо заметны полости, содержащие клеточный сок. Эти образования называются … . Словарь: 1-хлоропласты, 2-хромопласты, 3-лейкопласты, 4-клетка, 5-цитоплазма, 6-оболочка, 7-органоиды, 8-ядро, 9-вакуоли, 10-пластиды. В заключенииследует отметить, что тесты помогут учителям на уроках, осуществлять оперативную диагностику уровня овладения учебным материалом по определённым темам каждым учеником, экономить учебное время при проверке знаний и оценке результатов. С их помощью обеспечивают предварительный, текущий, тематический и итоговый контроль знаний, умений, навыков. Следовательно, предлагаемые виды и формы тестовых заданий дают возможность максимально активизировать мыслительную деятельность на уроках; подбирать задания с учетом особенностей предмета, степени подготовленности и индивидуальных особенностей обучающихся; выполняют функцию закрепления, углубления знаний, умений и навыков, экономить время. .Именно тестовый контроль повышает мотивацию, развивает личность, самостоятельность. Примеры контрольно-измерительных материалов, предназначенных для проверки уровня усвоения учебного материала на основании образовательного минимума содержания образования и требований к уровню подготовки выпускников школ. Предложенный материал можно использовать на любом этапе урока – при проверке домашнего задания, закреплении материала, контроле и оценки знаний. Оценочные и методические материалы, включая нормы оценок и контрольные работы На выполнение тематических тестов отводится от 7 до 15 минут. На выполнение итоговых тестов отводится 45 минут. Все вопросы задания разделены на 3 уровня сложности: уровень А – базовый; уровень В – более сложный; уровень С – повышенной сложности. Если за работу максимальный балл составляет 5или 6 баллов, то можно предложить следующую систему оценивания: • 81-100% правильных ответов — оценка «5»; • 61-80% правильных ответов — оценка «4»; • 51-60% правильных ответов — оценка «З»; • меньше 50% правильных ответов — оценка «2». 5 класс Тема «Живые клетки» Вариант 1 Часть А. Выберите один верный ответ А1. Живая клетка представляет собой: простое вещество 2) часть живого организма сложное вещество 4) часть неживой природы А2. Полужидкое вещество, которое заполняет клетку, - это: 1) цитоплазма 2) наружная мембрана 3) хлоропласт 4) ядро А3. Женскую половую клетку называют: хлоропласт 2) нервная сперматозоид 4) яйцеклетка А4. При оплодотворении происходит слияние: половых клеток 2) хлоропластов 3) сперматозоид 4) клеток крови Часть В. В1. Верны ли следующие утверждения: А. Живые клетки дышат и растут. Б. Внутри клетки человека в цитоплазме расположен хлоропласт. 1) верно только А 2) верны оба суждения 3) верно только Б 4) неверны оба суждения В2. Закончите предложения, используя слова из словарика: Тело растений имеет строение… При делении из одной клетки получаются… Живые клетки… Словарик: А. Две. Б. Дышат. В. Клеточное В3. Прочитайте текст. Вставьте в места пропусков буквы, соответствующие словам в словарике. Все живые организмы имеют клеточное строение. Каждую живую клетку покрывает…(1), под ней находится вязкое полужидкое вещество…(2). У большинства клеток в центре расположено… (3). Отличие растительных клеток от других живых клеток заключается в том, что они содержат …(4). Словарик: А. Цитоплазма. Б Хлоропласт. В. Наружная мембрана. Г. Ядро Тема «Живые клетки» Вариант 2. Часть А. Выберите один правильный ответ. А1. Клетка, как структура живого организма, была открыта с помощью: весов 2) телескопа 3) мензурки 4) микроскопа А2. Снаружи живую клетку покрывает: цитоплазма 2) мембрана 3) хлоропласт 4) ядро А3. Мужскую половую клетку называют: хлоропласт 2) клетка крови 3) сперматозоид 4)яйцеклетка А4. Из оплодотворённой яйцеклетки человека развивается: клетка половая 2) хлоропласт 3) сперматозоид 4) зародыш организма Часть В. В1. Верны ли следующие утверждения? А. Живые клетки питаются и делятся. Б. Яйцеклетка курицы – это желток куриного яйца. верно только А верны оба суждения верно только Б неверны оба суждения В2. Выберите три верных ответа. Клетки растительного организма включают: сперматозоид 4) корень хлоропласт 5) цветок цитоплазму 6) ядро В3. Прочитайте текст. Вставьте в места пропусков буквы, соответствующие словам в словарике. Если рассмотреть стебель растения с помощью микроскопа, то можно обнаружить … (1), основное содержимое которых заполняет вязкая полужидкая масса … (2). Ограничивает и защищает ядро и органоиды от внешних воздействий … (3). В процессе питания растительных клеток принимает активное участие органоид зелёного цвета … (4). Словарик: А. Наружная мембрана. Б. Хлоропласт. В. Клетки. Г. Цитоплазма |