Методические рекомендации по логопедии. Методические рекомендации для специалистов психологомедикопедагогических комиссий по обследованию
 Скачать 3.69 Mb.
|
|
Представление о целом и части собирает объемный предмет из 2-х частей не собирает объемный предмет из 2-х частей собираеткартинкуиз2-х частей не собирает картинку из 2-х частей собирает картинку из 4-х частей не собирает картинку из 4-х частей Количественные представления различает множества (один -много) не различает множества (один -много) отвечает на вопрос «Сколько?» при соотнесении числа с количеством в пределах 5 не отвечает на вопрос «Сколько?» при соотнесении числа с количеством в пределах 5 пересчитывает предметы пересчитывает предметы с помощью педагога показывает цифры: 1 2 3 4 5 не показывает ни одну из цифр Представления об окружающем мире узнает фрукты: яблоко апельсин банан не узнает ни один из предъявляемых фруктов объединяет фрукты в группу «фрукты» не объединяет фрукты в группу «фрукты» узнает овощи: огурец морковь помидор не узнает ни один из предъявляемых овощей объединяет овощи в группу «овощи» не объединяет овощи в группу «овощи» узнает домашних животных: корова лошадь свинья не узнает ни одно из предъявляемых домашних животных объединяет домашних животных в группу «домашние 67 животные» не объединяет домашних животных в группу «домашние животные» узнает диких животных: медведь заяц лиса не узнает ни одно из предъявляемых диких животных объединяет диких животных в группу «дикие животные» не объединяет диких животных в группу «дикие животные» узнает предметы посуды: тарелка ложка кружка не узнает ни один из предъявляемых предметов посуды объединяет предметы посуды в группу «посуда» не объединяет предметы посуды в группу «посуда» узнает предметы одежды: шапка куртка брюки не узнает ни один из предъявляемых предметов одежды объединяет предметы одежды в группу «одежда» не объединяет предметы одежды в группу «одежда» узнает предметы мебели: шкаф стол стул не узнает ни один из предъявляемых предметов мебели объединяет предметы мебели в группу «мебель» не объединяет предметы мебели в группу «мебель» 68 Приложение 2. Перечень диагностического материала для комплексного психолого- педагогического обследования. 1. Предметы: • машинки, книга, юла, мячики, чашки, погремушки, пирамидка, коробка форм, набор цветных карандашей, набор фломастеров, листы бумаги белого цвета; • одноцветный яркий шарик (в размер ладони); резиновая игрушка, издающая звук при сжимании; • конструктор, мяч, мягкие игрушки, мыльные пузыри, звучащий предмет, светящийся предмет, пазлы, мозаика; • 2 набора бус (2 шнурка с жесткими наконечниками, пары одинаковых бусин разного цвета); • кубики одной величины красного, синего, желтого, зеленого цвета; кубики и шарики одного цвета; • геометрические тела (шар, куб, треугольная призма), одинаковые по величине и цвету; • одноцветные плоскостные фигуры (круг, квадрат, треугольник); • большие и маленькие однородные предметы (шарики /кубики /грибочки/елочки/т.п.); • объемные предметы, состоящие из 2-х частей (матрешка/мячик/груша/т.п.); • коробка с крышкой; • емкости для воды, емкости для сортировки предметов, подложки; • реальные фрукты (банан, апельсин, яблоко) и овощи (помидор, огурец, морковь) / муляжи фруктов и овощей / фрукты • предметы одежды (куртка, брюки, шапка), предметы посуды (тарелка, кружка, ложка), предметы мебели (стол, стул, шкаф, полка для игрушек); • мыло, полотенце. 2. Материалы: • крупа (манная), фасоль; • шишки (сосновые); • пальчиковая краска, пена для бритья; • пластичная масса; 69 • вода (теплая, холодная). 3. Изображения и графические изображения: • набор карточек с текстами для прочтения, состоящими из 2-3-х предложений; • набор карточек с напечатанными словами (имена, названия предметов одежды, посуды, мебели, животных, фруктов); • набор изображений (фотографии, цветные картинки, черно-белые картинки, пиктограммы) мяча, кружки; фруктов (банан, апельсин, яблоко), овощей (помидор, огурец, морковь), предметов одежды (куртка, брюки, шапка), посуды (тарелка, ложка), мебели (стол, стул, шкаф), диких животных (заяц, лиса, медведь) и домашних животных (корова, свинья, лошадь); • набор карточек с изображением геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник); • набор парных картинок; • 2 листа с нарисованным грибом: на одном листе - гриб (солнце) раскрашен, на другом листе - изображение контура гриба (солнца); • набор разрезных картинок, состоящих из 2-х, 4-х частей; • набор карточек с цифрами от 1 до 5. 4. Оборудование и приспособления, в т.ч. для определения «рабочей позы»: ковер, трапеция (наклонный мат), мат; мягкие модули, валики, набитые гречневой лузгой; валики из флисового одеяла; подголовники, подушки, платки-ремни (для поддержания головы); подлокотники, предметный столик (опора для рук) и т.п. 70 Приложение 3 Примерный перечень технических средств обучения Коммуникатор Big Mac Устройство является средством речевой коммуникации. На коммуникативную кнопку можно записать слово, несколько слов, фразу общей продолжительностью до 20 секунд. Запись воспроизводится нажатием на клавишу. Данное устройство используют в ситуациях приветствия или прощания, представления при знакомстве, рассказе о событии. Использование данного средства доступно ребенку с тяжелыми двигательными нарушениями. Коммуникатор Step by Step С помощью данного коммуникатора можно записать три слова или фразы, общей продолжительностью до 75 секунд. Каждая записанная фраза/слово воспроизводится нажатием на клавишу. Использование данного средства доступно для детей с тяжелыми двигательными нарушениями, так как ребенок может нажать на клавишу не только рукой, но и другими частями тела (головой, локтем, ногой и др.). Ребенок учится использовать “Step by step” для сообщения каких-либо сведений о себе (например, имя, возраст, увлечения и др.), а также для полноценного участия в диалоге. КоммуникаторGo Talk + (Go Talk 4+, Go Talk 9+, Go Talk 20+) Устройство является средством речевой коммуникации и предназначено для формирования, развития или восстановления речевых навыков с помощью взрослого или самостоятельно. Устройство содержит диктофон, с помощью которого можно записать или воспроизвести заранее записанные на диктофон звуки, слоги, слова, предложения. Усвоенное можно удалить или дополнить новыми звуками, словами. Планшет (планшетный компьютер) Планшетный компьютер – собирательное понятие, включающее различные типы электронных устройств с сенсорным экраном, позволяющим управлять компьютерными программами. 71 Компьютер Компьютер - устройство или система, способная выполнять заданную, чётко определённую, изменяемую последовательность операций. Адаптированные мышки к компьютеру Адаптированная мышка для управления курсором Адаптированные мышки используют для управления курсором и отдачей различных команд компьютеру. Предназначены для людей с НОДА. Адаптированная мышка для управления курсором - это педиатрическая вспомогательная технология, которая позволяет пользователям с ограниченными возможностями использовать компьютер. Мышь прикрепляется к голове пользователя с помощью регулируемого эластичного ремешка и появляется возможность поместить курсор на экране компьютера движением головы. Интерактивная доска Интерактивная доска – современное 72 устройство, которое представляет собой большой сенсорный экран, работающий как часть системы, в которую также входят компьютер и проектор. Мультимедийный проектор Мультимедийный проектор - периферийное устройство для вывода визуальной информации методом проецирования картинки на большом экране. 73 Приложение 4 Примерный перечень ассистивных средств Двигательное развитие и развивающий уход Трости опорные Трости опорные предназначены для частичного поддержания массы тела человека, удержании равновесия при ходьбе и стоянии. Трость, в зависимости от вида (конструкции), обеспечивает увеличение площади опоры и вертикальной устойчивости человека, а также снижает нагрузку на поврежденную конечность и способствует симметричному движению тела при ходьбе. Существуют различные виды тростей: одноопорные, опорные с тремя, четырьмя и пятью ножками, с устройством противоскольжения, тактильные (для детей с нарушением зрения). Костыли Костыли – приспособления, обеспечивающие опору на подмышечную область, на предплечье, кисть, с целью облегчения передвижения. Используются при неспособности (полной или частичной) поддерживать собственный вес при помощи нижних конечностей, при необходимости полностью разгрузить поврежденную конечность. Два типа костылей: локтевые, подмышечные. Опоры (ходунки) Ходунки предназначены для поддержания вертикального положения тела и ходьбы людей с выраженными нарушениями возможностей передвижения. Типы ходунков: ходунки-опора переносные (передвижение осуществляется путем подъема и перестановки ходунков вперед), ходунки-опора шагающие (передвижение 74 Пони (Pony) осуществляется путем отрыва и перестановки каждой стороны ходунка, поочередно переставляя «на шаг»), ходунки- опора на 2-х, 3-х, 4-х колесах, ходунки-опора с локтевым упором, ходунки-опора подмышечные, ходунки-опора-манеж детские, ходунки-опора детские с тазовым стабилизатором и страховочными ремнями, ходунки-опоры детские переносные, шагающие на колесах. Пони (Pony) – это устройство для ходьбы, которое стимулирует ребенка стоять и ходить, тренируют поддержание равновесия, укрепление мышц, костей и легких, предупреждение образования контрактур, снижение спастичности, восстановление функций тазобедренного сустава, социальная интеграция. Опора для сидения Опора для сидения позволяет ребенку с двигательными нарушениями сидеть в удобной для него позе, надежно фиксирует его сидячее положение. Есть возможность регулировать высоту и угол наклона подножек, спинки, сидения, столика, подлокотников. Многие детали в конструкции опоры для сидения съемные. Опора для лежания Опора для лежания позволяет ребенку лежать в правильной позе в процессе учебной деятельности, в другое время. 75 Опора для ползания Опора для ползания - это приспособление для самостоятельного передвижения. Прочный каркас и надежные ремни обеспечивают отличную поддержку ребенка, колесики упрощают процесс передвижения. Есть возможность регулировки угла наклона и высоты крепления. Мотомед Мотомед - терапевтический тренажер, предназначен для людей с нарушением двигательной функции, не способных 76 перемещаться без помощи специального оборудования. Опора для стояния (коленоупор) Коленоупор предназначен для фиксации в вертикальном положении человека с нарушением функций ОДА с целью восстановления физических функций организма. Используется для укрепления мышц нижних конечностей, обеспечивает устойчивую фиксацию в вертикальном положении. Инвалидное кресло-коляска Инвалидное кресло-коляска - средство передвижения для людей, не имеющих возможности двигаться как временно (из-за болезни), так и из-за инвалидности, но способных находиться в сидячем положении. 77 Инвалидная коляска активного типа Этот вид коляски предназначен для активного самостоятельного передвижения людьми с ограниченными физическими возможностями. Опора для стояния (вертикализатор) Вертикализатор - устройство, которое обеспечивает человеку вертикальное положение тела или полувертикальное положение, надежно придерживая его. Типы вертикализаторов:1) переднее устройство (опора на живот), 2) заднее устройство (опора на спину), механизм постепенно поднимает его из лежачего положения. Такое устройство идеально подходит в тех случаях, когда ребенок не может самостоятельно держать голову или имеет нарушения функций опорно- двигательного аппарата. 3) многоуровневые системы вертикализации дают ребенку возможность менять положение тела, находясь все время в одном и том же вертикализаторе. Так, ребенок имеет возможность сидеть, стоять, лежать и занимать положение полустоя. 4) статичные системы не дают возможности передвигаться в них самостоятельно. 5) мобильные устройства имеют большие задние колеса, благодаря которым ребенок может передвигаться, находясь в устройстве в положении стоя. 6) активные вертикализаторы дают возможность тренировать мышцы ног при 78 совершении движений руками. • Ортез (тутор, бандаж, корсет, специальная обувь, ортопедические стельки и др.) • Ортез - внешнее медицинское приспособление, предназначенное для изменения структурных и функциональных характеристик нервно-мышечной и скелетной системы. Конструкции (жесткие, полужесткие, мягкие) предназначены для фиксации сустав, мышц и др. Ортопедическая обувь Обувь, которая служит лечению и профилактике нарушений функций костно- мышечной системы ног (коррекция патологии развития стопы, голени, бедра). Обувь лечебная и профилактическая. Захват для удержания посуды, для ключей, открывания крышек «Активный захват» для ключей предназначен для облегчения поворота ключа в замке детям с нарушением моторной функции рук. Захват для удержания посуды помогает быстро, аккуратно и безопасно открывать любую консервную банку, а также удерживать любой твердый предмет. Насадка для утолщения объема письменных принадлежностей (ручки, Насадка для утолщения объема письменных принадлежностей (ручки, карандаши) 79 карандаши) для удержания предназначена для детей с нарушением моторной функции рук. Самообслуживание и развивающий уход Подъемник Данный вид подъемников предназначен для подъема на высоту человека на инвалидной коляске. Используют снаружи и внутри помещений. Максимальная высота подъема до 2-х метров. Передвижной подъемник Передвижной подъемник предназначен для перемещения человека, не передвигающегося самостоятельно. Поручни Поручни- опорные устройства, предназначенные для самоподнимания и использовании при перемещении. Виды поручней: постоянные, съемные, поручни-ремни навесные, стойки-опоры, поручни для лестниц, поручни с креплением на болтах (например, в туалет, в ванной комнате) и т.д. 80 Каталка для душа Каталка для душа предназначена для осуществления развивающего ухода, гигиенических процедур. Кресло- стул с санитарным оснащением Кресло-стул с санитарным оснащением предназначен для ухода за человеком с нарушением функций опорно- двигательного аппарата, с утратой способности к передвижению. Человек с инвалидностью может пересаживаться на кресло-стул самостоятельно, либо с посторонней помощью. Сиденье для ванны (душа) Сиденье для ванны предназначено для самообслуживания и развивающего ухода за детьми и взрослыми с инвалидностью. 81 Насадки на унитаз Насадки на унитаз, увеличивая высоту санитарного устройства, облегчают пользование туалетом людям с инвалидностью. Наличие поручней на насадках на унитаз обеспечивает безопасность человеком с нарушением двигательных функций при самостоятельном перемещении в туалете. Сидение для унитаза Сидение на унитаз предназначено для обеспечения комфорта при посещении туалета. Накладное сидение ограничивает (уменьшает) отверстие унитаза, предотвращает страхи ребенка, способствует формированию навыков самообслуживания. Специальные столовые приборы Специальные столовые приборы предназначены для удобства приема пищи детьми и взрослыми, у которых нарушена моторная функции рук. К ним относятся: ложки (вилки) с насадкой, изогнутые ложки (вилки) и т.п. Специальные кружки Кружка с двумя ручками Кружка с двумя руками предназначена для удобства удержания кружки и облегчения процесса питья. 82 Кружка-поильник Кружка-непроливайка с носиком и ручками Кружка-поильник предназначена для самостоятельного питья или приема жидкой пищи. Имеет удобный носик и, в зависимости от модели, две ручки по бокам. Кружка - непроливайка с носиком и ручками – это специальная чашка, герметически закрывающаяся крышкой со специальным носиком, которая служит для формирования умения пить в период перехода к обычной чашке. Подложка под тарелку Подложка под тарелку – прорезиненное приспособление, предназначено для предотвращения скольжения тарелки по поверхности стола в процессе приема пищи (еды ложкой, вилкой). Зрительное и слуховое восприятие Слуховой аппарат Слуховой аппарат – звукоусиливающее устройство, которое используется при различных формах нарушений слуха для компенсации нарушения слуха. Прибор имеет электронное оснащение, и размещается в ушной раковине. 83 Кохлеарный имплант Кохлеарный имплант -медицинский прибор, протез, позволяющий компенсировать потерю слуха некоторым людям с выраженной или тяжёлой степенью нейросенсорной (сенсоневральной) тугоухости Очки Очки – оптический прибор для коррекции зрения, необходимый для обучения. Сигнализаторы звука световые и вибрационные Световые и вибрационные сигнализаторы звука предназначены для ориентации человека с нарушением слуха в окружающей среде. Приспособления для организации обучения Ковролиновая поверхность Ковролиновая поверхность удобна для фиксации на ней наглядности, например, расписания деятельности (индивидуального или коллективного), наглядно представленного алгоритма действия и др. |