методические рекомендации. ЕГ_Методические рекомендации_2021. Методические рекомендации по формированию естественнонаучной грамотности обучающихся 59х классов с использованием открытого банка заданий на цифровой платформе
 Скачать 7.56 Mb.
|
|
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ по формированию естественно-научной грамотности 5-9 классы Естественно-научная грамотность 57 стр. из 143 Комплексное задание «Прорастет ли семечко» (4 задания). Прорастёт ли семечко? Задание 1 / 4 Прочитайте текст, расположенный справа. Для ответа на вопрос отметьте нужные варианты ответа. Какие из перечисленных условий необходимы для прорастания семян? Отметьте три верных варианта ответа. Кислород Удобрения Вода Углекислый газ Тепло Мишу всегда поражало, что даже сильные и большие растения начинают свою жизнь из крохотного семени. Но что нужно, чтобы это чудо произошло? Ведь даже по своему участку на даче Миша знал, что не каждое семечко даёт всходы. Проросток растения МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ по формированию естественно-научной грамотности 5-9 классы Естественно-научная грамотность 58 стр. из 143 Прорастёт ли семечко? Задание 2 / 4 Прочитайте текст, расположенный справа. Для ответа на вопрос отметьте нужные варианты ответа. На что нужно обращать особое внимание при посеве семян? Отметьте три верных варианта ответа. Глубина посева Время суток Сроки посева Направление ветра Качество почвы Получат ли семена всё необходимое, чтобы дать ростки, зависит и от того, соблюдаются ли определённые правила при посеве семян в почву. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ по формированию естественно-научной грамотности 5-9 классы Естественно-научная грамотность 59 стр. из 143 Прорастёт ли семечко? Задание 3 / 4 Прочитайте текст, расположенный справа. Запишите свой ответ на вопрос. Почему при прорастании семени зародышевый корешок растёт быстрее, опережая рост других органов зародыша? Запишите свой ответ. Миша познакомился с процессом прорастания семян, перехода семени из состояния покоя к росту зародыша и развитию из него проростка. Этапы прорастания семени МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ по формированию естественно-научной грамотности 5-9 классы Естественно-научная грамотность 60 стр. из 143 Прорастёт ли семечко? Задание 4 / 4 Прочитайте текст, расположенный справа. Запишите свой ответ на вопрос. Какой вывод сделал Миша по результатам своего эксперимента? Запишите свой ответ. Миша решил провести эксперимент. Он взял два блюдца, положил на их дно салфетки, поместил в них семена фасоли и налил немного воды. Одно блюдце с семенами он поместил в тёмное место, а другое оставил на подоконнике. Через 5 дней Миша заметил, что в блюдце, которое находилось в тёмном месте, и в блюдце, которое находилось на подоконнике, проросло одинаковое количество семян фасоли. Семена, находившиеся в тёмном месте Семена, находившиеся на подоконнике МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ по формированию естественно-научной грамотности 5-9 классы Естественно-научная грамотность 61 стр. из 143 Характеристики заданий и система оценивания. ЗАДАНИЕ 1. ПРОРАСТЁТ ЛИ СЕМЕЧКО? (1 ИЗ 4). МФГ_ЕС_6_019_01_А7 ХАРАКТЕРИСТИКИ ЗАДАНИЯ: • Содержательная область оценки: живые системы • Компетентностная область оценки: научное объяснение явлений • Контекст: личный • Уровень сложности: низкий • Формат ответа: задание свыбором нескольких верных ответов • Объект оценки: применять соответствующие естественно-научные знания для объяснения явления • Максимальный балл: 1 • Способ проверки: программой Система оценивания: Балл Содержание критерия 1 Выбраны ответы: 1 (Кислород), 3 (Вода), 5 (Тепло) и никакие другие. 0 Выбраны другие варианты ответа или ответ отсутствует. ЗАДАНИЕ 2. ПРОРАСТЁТ ЛИ СЕМЕЧКО? (2 ИЗ 4). МФГ_ЕС_6_019_02_А7 ХАРАКТЕРИСТИКИ ЗАДАНИЯ: • Содержательная область оценки: живые системы • Компетентностная область оценки: интерпретация данных и использование научных доказательств для получения выводов • Контекст: личный • Уровень сложности: средний • Формат ответа: задание с выбором нескольких верных ответов • Объект оценки: анализировать, интерпретировать данные и делать соответствующие выводы • Максимальный балл: 1 • Способ проверки: программой Система оценивания: Балл Содержание критерия 1 Выбраны ответы: 1 (Глубина посева), 3 (Сроки посева), 5 (Качество почвы) и никакие другие. 0 Выбраны другие варианты ответа или ответ отсутствует. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ по формированию естественно-научной грамотности 5-9 классы Естественно-научная грамотность 62 стр. из 143 ЗАДАНИЕ 3. ПРОРАСТЁТ ЛИ СЕМЕЧКО? (3 ИЗ 4). МФГ_ЕС_6_019_03_А7 ХАРАКТЕРИСТИКИ ЗАДАНИЯ: • Содержательная область оценки: живые системы • Компетентностная область оценки: интерпретация данных и использование научных доказательств для получения выводов • Контекст: местный • Уровень сложности: средний • Формат ответа: задание с развернутым ответом • Объект оценки: анализировать, интерпретировать данные и делать соответствующие выводы. • Максимальный балл: 1 • Способ проверки: экспертом Система оценивания: Балл Содержание критерия 1 Дан ответ, в котором говорится, что зародышевый корешок растет быстро, опережая рост других органов зародыша, чтобы закрепить проросток в почве. 0 Другой ответ или ответ отсутствует. ЗАДАНИЕ 4. ПРОРАСТЁТ ЛИ СЕМЕЧКО? (4 ИЗ 4). МФГ_ЕС_6_019_04_А7 ХАРАКТЕРИСТИКИ ЗАДАНИЯ: • Содержательная область оценки: живые системы • Компетентностная область оценки: интерпретация данных и использование научных доказательств для получения выводов • Контекст: личный • Уровень сложности: средний • Формат ответа: задание с развернутым ответом • Объект оценки: анализировать, интерпретировать данные и делать соответствующие выводы. • Максимальный балл: 1 • Способ проверки: экспертом Система оценивания: Балл Содержание критерия 1 Дан ответ, в котором сформулирован вывод: освещенность не влияет на прорастание семян фасоли. 0 Другой ответ или ответ отсутствует. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ по формированию естественно-научной грамотности 5-9 классы Естественно-научная грамотность 63 стр. из 143 Пример 5. 7 класс. Методический комментарий к комплексному заданию «Трава Геракла». Сюжет задания связан с интересным растением – борщевиком Сосновского. На сегодняшний день это растение довольно часто можно увидеть за городом, вдоль дорог и даже в черте города. Дети часто обращают внимание на это растение, поскольку оно отличается большими размерами. Комплексное задание включает 5 отдельных заданий, низкого, среднего и высокого уровня сложности. Задания 1/5, 2/5 и 5/5 относятся к компетенции «Научное объяснение явлений». Задание 3/5 относится к компетенции «интерпретация данных и использование научных доказательств для получения выводов». Задания 1/5, 3/5 и 5/5 по типу относятся к выбору одного или нескольких верных ответов. Задания 2/5; 4/5 – это задания с развернутым ответом. В заданиях 1/5; 3/5 и 5/5 учащимся нужно внимательно прочитать текст и применить знания из внешкольных источников выбрать один или несколько верных ответов. Для ответа на задание 2/5; учащимся необходимо внимательно прочитать текст и применить знания из внешкольных источников и ответить, благодаря чему борщевик способен быстро распространяться, захватывая новые территории? При ответе на задание 3/5 учащимся необходимо внимательно проанализировать приведенную схему и выбрать один верный ответ. Задание 4/5 относится к компетенции «применение естественно-научных методов исследования». В этом задании дается подробное описание эксперимента и его результаты. Учащимся предлагается сформулировать гипотезу проведенного учёными эксперимента. Комплексное задание «Трава Геракла», применительно к 7 классу, может использоваться на уроках биологии при изучении темы Покрытосеменные растения семейство Зонтичные растения, а также при изучении сорных и ядовитых растений. Отдельные задания можно использовать для формирования исследовательских умений обучающихся при организации проектно-исследовательской деятельности. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ по формированию естественно-научной грамотности 5-9 классы Естественно-научная грамотность 64 стр. из 143 Комплексное задание «Трава Геракла» (5 заданий). Трава Геракла Введение Прочитайте введение. Затем нажмите на стрелку ДАЛЕЕ. ТРАВА ГЕРАКЛА Однажды, когда Игорь ездил с родителями за город, он увидел гигантское растение с крупными листьями и белыми цветками, собранными в огромный зонтик. Игорь спросил: что это за растение? Родители сказали, что это борщевик Сосновского – ядовитое растение. Сок растения вызывает сильные ожоги, поэтому ни в коем случае нельзя дотрагиваться до него. Игоря поразили необычно большие размеры растения, и он решил узнать о нём побольше. Из Интернета Игорь узнал, что борщевик Сосновского из-за внушительных размеров называют «гигантский укроп» или «трава Геракла». Это растение иногда вырастает до 4 метров высотой. Оно имеет толстый полый стебель и крупные перистые листья. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ по формированию естественно-научной грамотности 5-9 классы Естественно-научная грамотность 65 стр. из 143 Трава Геракла Задание 1 / 5 Прочитайте текст, расположенный справа. Для ответа на вопрос отметьте нужный вариант ответа. Почему борщевик способен вытеснять другие растения? Отметьте все верные варианты ответа. Большие размеры растения Ярко-зелёная окраска растения Содержание ядовитых веществ в растении Растение имеет полый стебель Семена прорастают при низкой температуре Игорь прочитал, что борщевик Сосновского обладает высокой продуктивностью, зимостойкостью и конкурентоспособностью. Растение содержит вещества, подавляющие рост и развитие других растений. Так борщевик зачищает территорию вокруг себя. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ по формированию естественно-научной грамотности 5-9 классы Естественно-научная грамотность 66 стр. из 143 Трава Геракла Задание 2 / 5 Прочитайте текст, расположенный справа. Запишите свой ответ на вопрос. Благодаря чему борщевик способен быстро распространяться, захватывая новые территории? Запишите свой ответ. Оказалось, что родиной борщевика является Кавказ. После Великой отечественной войны нужны были новые высокопродуктивные кормовые культуры. Для этих целей был отобран Борщевик Сосновского. Сейчас растение не используют для корма животным, но борщевик быстро распространился и стал вытеснять другие растения на захваченных территориях. Одно растение может образовать более 20 тыс. семян. Плоды борщевика способны к распространению с помощью ветра, дождевых и сточных вод, деятельности человека на расстояние до 2 км, но основная масса семян осыпается на землю. Несозревшие семена дозревают в почве. Жизнеспособность семян в естественных условиях сохраняется более 5 лет. Семена борщевика в зонтике Семена борщевика, опавшие на землю МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ по формированию естественно-научной грамотности 5-9 классы Естественно-научная грамотность 67 стр. из 143 Трава Геракла Задание 3 / 5 Прочитайте текст и изучите схему, расположенные справа. Для ответа на вопрос отметьте нужный вариант ответа. На какой стадии развития растения способ «Скосить растение» не будет эффективным в борьбе с борщевиком? Отметьте один верный вариант ответа. При первых всходах В период формирования главного стебля Во время цветения После образования семян В одной из книг Игорь прочитал, что в настоящее время борщевик получил статус сорного растения и организованы мероприятия по борьбе с этим растением. Он нашёл схему, на которой показаны способы борьбы с борщевиком. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ по формированию естественно-научной грамотности 5-9 классы Естественно-научная грамотность 68 стр. из 143 Трава Геракла Задание 4 / 5 Прочитайте текст, расположенный справа. Запишите свой ответ на вопрос. Какую гипотезу хотели проверить учёные в своём эксперименте? Иначе говоря, какой результат они ожидали увидеть через некоторое время? Запишите свой ответ. Исследуя один из способов борьбы с борщевиком, учёные высадили на специально выделенных участках, где растёт борщевик, растение, которое называют гигантской сахалинской гречихой. Это растение распространено на Дальнем Востоке, растёт очень быстро, вырастает даже выше борщевика и порой достигает высоты 5 м. При этом гигантская гречиха не ядовита, а в молодом возрасте даже съедобна. Гигантская сахалинская гречиха МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ по формированию естественно-научной грамотности 5-9 классы Естественно-научная грамотность 69 стр. из 143 Трава Геракла Задание 5 / 5 Прочитайте текст, расположенный справа. Для ответа на вопрос отметьте нужные варианты ответа. Какие меры предосторожности нужно соблюдать при борьбе с борщевиком? Отметьте все верные варианты ответа. Избегать прямых контактов с растением Работать только в вечернее время суток Работать в специальном костюме с капюшоном Работать натощак Работать в перчатках, защитных очках и респираторе Игорь прочитал в Интернете, что в соке борщевика Сосновского содержатся ядовитые вещества, повышающие чувствительность кожи человека к ультрафиолетовому излучению. После попадания сока растения на кожу человека под влиянием солнечного света на коже возникают ожоги. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ по формированию естественно-научной грамотности 5-9 классы Естественно-научная грамотность 70 стр. из 143 Характеристики заданий и система оценивания. ЗАДАНИЕ 1. ТРАВА ГЕРАКЛА (1 ИЗ 5). МФГ_ЕС_7_016_01_А8 ХАРАКТЕРИСТИКИ ЗАДАНИЯ: • Содержательная область оценки: живые системы • Компетентностная область оценки: научное объяснение явлений • Контекст: местный • Уровень сложности: средний • Формат ответа: задание с выбором нескольких верных ответов • Объект оценки: применять соответствующие естественно-научные знания для объяснения явления • Максимальный балл: 1 • Способ проверки: программой Система оценивания: Балл Содержание критерия 1 Выбраны ответы: 1 (Большие размеры растения), 3 (Содержание ядовитых веществ в растении), 5 (Семена прорастают при низкой температуре) и никакие другие. 0 Выбраны другие варианты ответа или ответ отсутствует. ЗАДАНИЕ 2. ТРАВА ГЕРАКЛА (2 ИЗ 5). МФГ_ЕС_7_016_02_А8 ХАРАКТЕРИСТИКИ ЗАДАНИЯ: • Содержательная область оценки: живые системы • Компетентностная область оценки: интерпретация данных и использование научных доказательств для получения выводов • Контекст: местный • Уровень сложности: средний • Формат ответа: задание с развернутым ответом • Объект оценки: анализировать, интерпретировать данные и делать соответствующие выводы • Максимальный балл: 2 • Способ проверки: экспертом Система оценивания: Балл Содержание критерия 2 Дан ответ, в котором приведены не меньше двух аргументов из трех: 1) борщевик образует большое количество семян; 2) семена долго остаются жизнеспособными; 3) семена могут распространяться на большие расстояния. 1 Дан ответ, в котором приведен только один аргумент из трех, указанных выше. 0 Другие ответы или ответ отсутствует. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ по формированию естественно-научной грамотности 5-9 классы Естественно-научная грамотность 71 стр. из 143 ЗАДАНИЕ 3. ТРАВА ГЕРАКЛА (3 ИЗ 5). МФГ_ЕС_7_016_03_А8 ХАРАКТЕРИСТИКИ ЗАДАНИЯ: • Содержательная область оценки: живые системы • Компетентностная область оценки: научное объяснение явлений • Контекст: местный • Уровень сложности: низкий • Формат ответа: задание с выбором одного верного ответа • Объект оценки: применять соответствующие естественно-научные знания для объяснения явления • Максимальный балл: 1 • Способ проверки: программой Система оценивания: Балл Содержание критерия 1 Выбран ответ 4 (После образования семян). 0 Выбран другой вариант ответа или ответ отсутствует. ЗАДАНИЕ 4. ТРАВА ГЕРАКЛА (4 ИЗ 5). МФГ_ЕС_7_016_04_А8 ХАРАКТЕРИСТИКИ ЗАДАНИЯ: • Содержательная область оценки: живые системы • Компетентностная область оценки: применение естественно-научных методов исследования • |