платон. Методические рекомендации по изучению дисциплины слушателями заочной формы обучения

• Название: Методические рекомендации по изучению дисциплины слушателями заочной формы обучения
• Анкор: платон
• Дата: 23.01.2020
• Размер: 111.02 Kb.
• Имя файла: Metod_rek_filos_40.05.02.docx
• Тип: Методические рекомендации; #105557
• страница: 2 из 5

1.2 Методические указания, вопросы для самоконтроля и литература по теме 2 «История западноевропейской философии: от античности до XIX в.».
По количеству отводимых часов данная тема чаще всего является наиболее объемной, поэтому ее изучение осуществляется путем разделения на следующие учебные вопросы: 1. Античная философия; 2. Средневековая философия; 3. Философия эпохи Возрождения; 4. Философия эпохи нового времени; 5. Философия Просвещения; 6. Немецкая классическая философия. При изучении каждого из периодов всемирной философии следует знать его определения, хронологические рамки и краткую характеристику его черт. После этого можно переходить к изучению творчества важнейших представителей того или иного периода. Античная философия - это философская мысль древних греков и римлян, охватывает VI века до н.э. – VI н.э. Ее характерными чертами являются: космоцентризм, пантеизм, гилозоизм. В качестве основных периодов развития античной философии обычно выделяют: натуралистический, классический, эллинистический и поздний или неоклассический. Крупнейшими представителями античной философии являются Парменид, Гераклит, Демокрит, Сократ, Платон, Аристотель, Платин. Средневековая философия – это религиозно-философская мысль христиан, мусульман и иудеев в период времени примерно со II по XV века. Характерными чертами христианской средневековой философии является теоцентризм, догматизм и мистицизм. Важнейшими периодами философии эпохи средневековья обычно признаются: апологетика, патристика, схоластика. Крупнейшими мыслителями данного периода мировой философии являются: Тертуллиан, Ориген, Августин, Фома Аквинский, Вильгельм Оккам. Под философией Возрождения понимают западноевропейскую философскую мысль примерно с XV по XVI века. Характерными чертами этого периода обычно признают пантеизм, эстетизм, гуманизм. Крупнейшими мыслителями данного времени являются Николай Кузанский, М. Мантейн, Э. Ротердамский, Томас Мор, Дж. Бруно. Под философией эпохи Нового времени понимают философскую мысль XVII столетия. Ее характерными чертами признают: деизм, гносеологизм, сциентизм, антропоцентризм. Важнейшими философскими направлениями данной эпохи являются: рационализм (Р. Декард, Б.Спиноза, Г.В. Лейбниц) и эмпиризм (Ф. Бэкон, Т. Гоббс, Д. Локк). Философия эпохи Просвещения это период развития западноевропейской философии, охватывающий XVIII столетие. Важнейшими характерными чертами философии данного времени являются: натурализм, механицизм, атеизм. Крупнейшими философами этого времени следует признать Д.Дидро, П.А. Гольбаха, Ж.О. Ламетри, Д.Ю. Вальтера, Ж.-Ж. Руссо. Под немецкой классической философией понимают философскую мысль Германии на рубеже XVII-XIX столетий, находившуюся под воздействием идей И. Канта. Важнейшими характерными чертами немецкой классической философии обычно признают систематизм, трансцендитализм, деалектизм. Классическому периоду развития немецкой философии традиционно относят творчество И. Канта, И.Г. Фихте, Ф.В.Й. Шеллинга и Г.В.Ф. Гегеля.
Контрольные вопросы:

1. 
   Что означают слова Аристотеля: «Платон мой друг, но истина дороже»?
   
2. 
   Каковы основные характерные черты мировоззрения античных философов?
   
3. 
   Назовите основные направления и школы античной философии.
   
4. 
   Дайте характеристику теории познания и логики Аристотеля.
   
5. 
   В чём состоит особенность средневекового мышления?
   
6. 
   Назовите учение о сотворении мира богом из ничего.
   
7. 
   Назовите направление в схоластической философии, порождённое влиянием Фомы Аквинского.
   
8. 
   В чём состоит сущность и содержание эпохи Возрождения?
   
9. 
   Каковы основные направления философии Возрождения?
   
10. 
    Какое влияние оказала научная революция XVII века на решение основных философских проблем?
    
11. 
    Каковы философские воззрения И.Ньютона?
    
12. 
    Назовите основные причины развития взглядов о господстве человека над природой в эпоху Просвещения.
    
13. 
    Какие философские взгляды исповедовали и развивали Ф. Бэкон и Р. Декарт?
    

Рекомендуемая литература для подготовки и конспектирования:

а) основная литература:

Лавриненко В.Н.. Философия. - М:Юрайт, 2013. С 37-143.

Липский Б.И. Философия. - М:Юрайт, 2012. С. 25-76.

б) дополнительная литература:

Дзема А. И., Басистая Е. В. Таблицы и схемы по философии. Новороссийск: МГЭИ, 2009. № 5-13.

Спиркин А.Г. Философия. М.: Гардарики, 2007. С. 80-156.

Философия / Под ред. В. Н. Лавриненко. М., 2008. С. 84-195.

Философия. Часть первая. История философии. Под ред. Кириллова В.И., Попова С.И., Чумакова А.Н. М., 2006. С. 25-368.
1.3 Методические указания, вопросы для самоконтроля и литература по теме 3 «Философские школы современности».
При изучении данной темы необходимо знать, что философская мысль XIX-XX столетий тесно связана, поэтому их охватывают понятием современная философия. Важнейшей характерной чертой современной философии является ее стремление к переосмыслению классического наследия, поэтому ее называют постклассической философией. Важнейшими направлениями современной философии признают сциентизм и антисциентизм. Сциентизм полагает, что наука является привилегированной формой познания духовной жизни. К данному направлению обычно относят позитивизм, марксизм, прагматизм, структурализма, неокантианство, феноменологию, фрейдизм. Антисциентизм напротив полагает, что наука не может решить важнейших проблем человеческого существования, данную точку зрения разделяют такие философские школы как: философия жизни, интуитивизм, экзистенциализм, персонализм, неотомизм, постмодернизм.
Контрольные вопросы:

1. 
   Назовите основные идеи иррационализма как философского направления.
   
2. 
   В чём состоит сущность материалистического понимания истории?
   
3. 
   В чем смысловое значение понятия «общественно-экономическая формация»?
   
4. 
   Какое влияние оказал Людвиг Фейербах на творчество Карла Маркса?
   
5. 
   Назовите основные направления современной западноевропейской философии.
   
6. 
   Каковы особенности и основные этапы развития позитивизма?
   
7. 
   Дайте характеристику неопозитивизму и постпозитивизму.
   
8. 
   Назовите основные характерные особенности экзистенциализма и его разновидности.
   
9. 
   Как решает экзистенциализм проблему свободы и ответственности личности?
   
10. 
    Почему Фридриха Ницше считают «возмутителем спокойствия»?
    

Рекомендуемая литература для подготовки и конспектирования:

а) основная литература:

Лавриненко В.Н.. Философия. - М:Юрайт, 2013. С 144-169; 210-256.

Липский Б.И. Философия. - М:Юрайт, 2012. С. 77-84; 102-164.

б) дополнительная литература:

Дзема А. И., Басистая Е. В. Таблицы и схемы по философии. Новороссийск: МГЭИ, 2009. № 5-13.

Спиркин А.Г. Философия. М.: Гардарики, 2007. С. 157-200.

Философия / Под ред. В. Н. Лавриненко. М., 2008. С. 196-268.

Философия. Часть первая. История философии. Под ред. Кириллова В.И., Попова С.И., Чумакова А.Н. М., 2006. С. 25-368.
1.4 Методические указания, вопросы для самоконтроля и литература по теме 4 «Русская философия: основные этапы и специфика».
При изучении данной темы можно столкнуться со следующей трудностью. Одни исследователи отечественной философии полагают, что она начала формироваться с XI века, другие относят ее возникновение к XVIII столетию, третьи к XIX столетию. Важнейшими периодами развития русской философии принято считать дореволюционный, советский и постсоветский периоды, а характерными чертами онтологизм, историцизм и идеалогизм. При освоении данной темы особое внимание необходимо уделить школам отечественной философии: метафизике всеединства (В. Соловьев, Л.Карсавин, П.А. Флоренский, С.Н. Булгаков), русскому неокантианству (А.Введенский), русскому позитивизму (А. Богданов, П.С. Юшкевич), деалектическому материализму (Г.В. Плеханов, В.И. Ленин, Э.В. Ильенков), интуитивизму (С.Л.Франк, Н.О.Лосский) и русскому космизму (Н.Ф. Федоров, Э.К.Циолковский, Л.Н. Гумилев).
Контрольные вопросы:

1. 
   В чём проявилось влияние византийских традиций на становление и развитие русской философии?
   
2. 
   Каковы характерные черты русской философии?
   
3. 
   Какова идея концепции «Москва – третий Рим»?
   
4. 
   Как называется философия М.И. Ломоносова и в чём её особенность?
   
5. 
   Что составляет основу спора между славянофилами и западниками?
   
6. 
   Назовите основных представителей русского позитивизма.
   
7. 
   В чём состоит особенность культурно-исторических типов Н.Я. Данилевского?
   
8. 
   Какую роль сыграло в философии Н.А. Бердяева понятие свободы?
   
9. 
   Что такое «Русская идея»?
   
10. 
    Почему М.В. Ломоносова называю «нашим первым университетом»?
    

Рекомендуемая литература для подготовки и конспектирования:

а) основная литература:

Лавриненко В.Н.. Философия. - М:Юрайт, 2013. С 170-209.

Липский Б.И. Философия. - М:Юрайт, 2012. С. 85-100.

б) дополнительная литература:

Дзема А. И., Басистая Е. В. Таблицы и схемы по философии. Новороссийск: МГЭИ, 2009. № 5-13.

Спиркин А.Г. Философия. М.: Гардарики, 2007. С. 201-221.

Философия / Под ред. В. Н. Лавриненко. М., 2008. С. 269-356.

Философия. Часть первая. История философии. Под ред. Кириллова В.И., Попова С.И., Чумакова А.Н. М., 2006. С. 25-368.
1.5 Методические указания, вопросы для самоконтроля и литература по теме 5 «Философская картина мира».
Данная тема посвящена изучению одной из важнейших философских дисциплин – онтологии. Наиболее сложной для понимания категории данной дисциплины является понятие бытия как такового. Конкретизация данной категории осуществляется в понятиях объективного и субъективного, а также идеального и реального бытия. Отдельно выделяют человеческий способ существования или духовное бытие, которое соединяет в себе идеальное и реальное бытие. При изучении данной темы необходимо помнить, что не существует единой философской картины мира, поэтому рекомендуется познакомиться с онтологическими картинами мира не одной, а нескольких философских школ.
Контрольные вопросы:

1. 
   Назовите основные формы бытия.
   
2. 
   Как изменилось представление о материи в ходе его исторического развития?
   
3. 
   Каков способ философского определения материи?
   
4. 
   В чём Вы усматриваете сущность материи?
   
5. 
   Какая форма движения материи является главной в работе компьютера?
   
6. 
   Являются ли пространство и время особыми, самостоятельными физическими реальностями?
   
7. 
   Различаете ли Вы понятия «материя», «реальность», «бытие»?
   
8. 
   Назовите основные формы движения материи.
   
9. 
   В чём заключается единство мира?
   
10. 
    Как изменились представления о структуре и законах движения материи в связи с новыми открытиями в естествознании?
    
11. 
    Что такое диалектика? В чём её противоположность метафизике, эклектике и софистике?
    
12. 
    Что такое объективная диалектика, субъективная диалектика?
    
13. 
    Что такое принципы диалектики, что они означают?
    
14. 
    Объясните, в чём состоит совпадение диалектики, логики и теории познания?
    
15. 
    Выражением каких связей объективного мира является закон?
    
16. 
    Какие основные функции выполняет диалектика?
    
17. 
    Что общего и в чём отличие категорий диалектики от понятий других наук?
    
18. 
    Когда количественные изменения приводят к коренным качественным преобразованиям?
    
19. 
    Объясните, почему противоречие является источником движения и развития?
    
20. 
    В чём состоит методологическое значение закона единства и борьбы противоположностей?
    

Рекомендуемая литература для подготовки и конспектирования:

а) основная литература

Лавриненко В.Н.. Философия. - М:Юрайт, 2013. С 292-311.

Липский Б.И. Философия. - М:Юрайт, 2012. С. 132-197.

б) дополнительная литература

Дзема А. И., Басистая Е. В. Таблицы и схемы по философии. Новороссийск: МГЭИ, 2009. № 14-24.

Кармин А. С., Бернацкий Г.Г. Философия. Учебник для вузов. СПб., 2009. С. 479-548.

Спиркин А.Г. Философия. М.: Гардарики, 2007. С. 223-307.

Философия / Под ред. В. Н. Лавриненко. М., 2008. С. 359–428.
1.6 Методические указания, вопросы для самоконтроля и литература по теме 6 «Познание, его возможности и границы. Сущность и специфика научного познания».
Исследование процесса познания является главной задачей одной из важнейших философских дисциплин – гносеологии. В начале изучения данной темы необходимо усвоить содержание основных категорий гносеологии: субъект, объект, познавательная деятельность и рефлексия. Затем необходимо усвоить специфику ее важнейших направлений: гносеологического оптимизма (догматизма), скептицизма, агностицизма, а также рационализма, иррационализма, эмпиризма, сенсуализма. Одной из фундаментальных проблем гносеологии является проблема истины, которая по разному решается в классической, когерентной, априористской, конвенциональной и прагматической концепциях. Особое внимание при изучении данной темы нужно уделить эпистемологии – разделу гносеологии, изучающего специфику и закономерности научного познания. При характеристике эпистемологической проблематики нужно последовательно раскрыть основные значения понятия науки, а также рассмотреть основные исторические типы научной рациональности.
Контрольные вопросы:

1. 
   Каковы причины возникновения у первобытного человека представлений о душе?
   
2. 
   Можно ли поставить знак равенства между понятиями «душа» и «человеческое сознание»?
   
3. 
   Можно ли понять природу человеческого сознания, изучая только человеческий мозг?
   
4. 
   Что такое вульгарный материализм? Как он решает проблему психического?
   
5. 
   Может ли мыслить и познавать мозг, изолированный от внешнего мира?
   
6. 
   Назовите основную причину качественного отличия сознания людей от психики животных.
   
7. 
   В каком смысле ощущение и мысль можно рассматривать как продукт материи?
   
8. 
   Может ли сознание отдельного человека отобразить всю совокупность взаимоотношений людей в обществе?
   
9. 
   Верна ли применительно к науке следующая формула:
   

Практика = Эксперимент?

10. 
    Относится ли к практике научный эксперимент?
    
11. 
    Дайте оценку и анализ следующему высказыванию: «Практика без теории слепа, теория без практики безжизненна».
    
12. 
    Любое ли взаимодействие включает в себя отражение?
    
13. 
    Может ли метафизическое мышление правильно отражать объективную реальность?
    
14. 
    Является ли информацией любой результат отражения?
    
15. 
    Чем определяется познавательная деятельность человека?
    
16. 
    В чём состоит противоречивость процесса познания?
    
17. 
    Какова природа познания и существуют ли пределы познания?
    
18. 
    Является ли практика единственным критерием истины?
    

Рекомендуемая литература для подготовки и конспектирования:

а) основная литература

Лавриненко В.Н.. Философия. - М: Юрайт, 2013. С 323-361.

Липский Б.И. Философия. - М: Юрайт, 2012. С. 212-243, 262-330.

б) дополнительная литература:

Дзема А. И., Басистая Е. В. Таблицы и схемы по философии. Новороссийск: МГЭИ, 2009. № 25-29.

Кармин А. С., Бернацкий Г.Г. Философия. Учебник для вузов. СПб., 2009. С. 355-478.

Спиркин А.Г. Философия. М.: Гардарики, 2007. С. 378-474, 688-693.

Философия / Под ред. В. Н. Лавриненко. М., 2008. С. 429-447, 609-622.
1.7 Методические указания, вопросы для самоконтроля и литература по теме 7 «Учение об обществе».
При изучении социально-философской проблематики следует обратить внимание на то, что она связана с исследованием общества в целом, тогда как другие социальные дисциплины рассматривают отдельные регионы социокультурного бытия. В процессе уяснения учебного материала необходимо раскрыть специфику социальной, экономической, политической, правовой и духовной сфер жизни общества. Особое внимание в данной теме следует уделить понятию общественного сознания и его формирующей по отношению к социальной реальности роли. В свою очередь, раскрывая содержание понятия социальная реальность, следует обратить внимание на понятие социальное пространство и социальное время. При освещении проблем философии истории напрямую связанных с социальной философией необходимо установить специфику цивилизационного и формационного похода к объяснению закономерностей развития общества.
Контрольные вопросы:

1. 
   Что Вы понимаете под социальными общностями людей?
   
2. 
   Какова структура общества?
   
3. 
   Чем принципиально отличается общество от государства?
   
4. 
   Назовите основные современные теории общества.
   
5. 
   В чём, с Вашей точки зрения, отличие законов природы отсоциальных законов?
   
6. 
   Является ли социальная философия наукой?
   
7. 
   Чем отличается социальная философия от специальных общественных наук?
   
8. 
   В чём состоит особенность, специфика социальной философии?
   
9. 
   Каково назначение социальной философии?
   
10. 
    В чём состоит методологическое значение социальной философии?
    
11. 
    Назовите основные сферы жизни общества.
    
12. 
    В чём специфика материально-производственной жизни общества?
    
13. 
    Какова роль производственной деятельности в жизни общества и человека?
    
14. 
    Как Вы относитесь к утверждению о возрастании роли техники и организационных форм технологий в общественной жизни?
    
15. 
    Каковы критерии общественного прогресса?
    
16. 
    Назовите основные институты жизни общества.
    
17. 
    В чём Вы видите сложность формирования институтов гражданского общества в нашей стране?
    
18. 
    Как соотносится государство и гражданское общество? Объясните Вашу позицию.
    
19. 
    Назовите основные признаки и функции государства.
    
20. 
    Дайте определение общественной психологии и общественной идеологии.
    
21. 
    В чём заключается специфика философско-истори­ческого подхода к обществу?
    
22. 
    Назовите основные критерии периодизации всемирной истории и её основные концепции.
    
23. 
    Дайте философский анализ формационной и цивилизационной концепции общественного развития.
    
24. 
    Что Вы понимаете под общественным развитием и каковы его основные критерии?
    
25. 
    Какое смысловое значение Вы включаете в понятие «общественно-экономическая формация?
    
26. 
    Какова структура и основные элементы общественно-экономической формации?
    
27. 
    Что такое экономический базис и политическая надстройка?
    
28. 
    В чём Вы усматриваете многозначность культуры?
    
29. 
    Назовите основные признаки цивилизации.
    
30. 
    Дайте характеристику современной эпохи.
    

Рекомендуемая литература для подготовки и конспектирования:

а) основная литература

Лавриненко В.Н.. Философия. - М: Юрайт, 2013. С 365-377, 428-481.

Липский Б.И. Философия. - М: Юрайт, 2012. С. 331-383.

б) дополнительная литература:

Дзема А. И., Басистая Е. В. Таблицы и схемы по философии. Новороссийск: МГЭИ, 2009. № 30-33, 35.

Кармин А. С., Бернацкий Г.Г. Философия. Учебник для вузов. СПб., 2009. С. 197-354.

Спиркин А.Г. Философия. М.: Гардарики, 2007. С. 475-730.

Философия / Под ред. В. Н. Лавриненко. М., 2008. С. 448-677.