Методические рекомендации по изучению дисциплины Уголовный процесс
 Скачать 1.51 Mb.
|
|
Тема 17. Привлечение в качестве обвиняемого. Предъявление обвинения и допрос обвиняемого ПЛАН ЛЕКЦИИ Понятие и значение привлечения в качестве обвиняемого. Процессуальный порядок привлечения в качестве обвиняемого. Основания и порядок изменения и дополнения обвинения. Частичное прекращение уголовного преследования. Цели лекции: учебные: формирование знаний о сущности привлечения в качестве обвиняемого; основных признаки, характеризующих данную деятельность; содержании этапов привлечения в качестве обвиняемого; содержании деятельности по предъявлению обвинения; особенностях допроса обвиняемого; порядке изменения и дополнения обвинения, частичного прекращения уголовного преследования; методические: создание активной познавательной среды, позволяющей формировать у обучающихся навыки продуктивного профессионального общения, ориентируясь на будущую профессиональную деятельность; умение самостоятельно конструировать свои знания в информационном поле; развивающие: выработать логику мыслительной деятельности, осуществлять умение анализировать и прогнозировать свои действия как будущего специалиста; воспитательные: развивать стремление к осуществлению принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях; осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения возложенных профессиональных задач, а также для своего профессионального и личного развития; работать в коллективе, брать ответственность за работу коллег, за результат выполнения задания; самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития; заниматься самообразованием. Методические рекомендации по теме По первому вопросу следует уяснить, что подразумевается под институтом привлечения в качестве обвиняемого. Для этого нужно проанализировать ст. 171 УПК РФ и ознакомиться с рекомендованной литературой. Необходимо усвоить, в чем заключается процессуальное значение привлечения в качестве обвиняемого и что следует понимать под достаточностью доказательств, дающих основания для обвинения лица в совершении преступления. Следует учитывать, что положения закона, регулирующие порядок привлечения в качестве обвиняемого и предъявления обвинения, касаются только производства предварительного следствия и не распространяются на дознание. При ответе на второй вопрос обучающийся должен изложить, что процессуальный порядок привлечения в качестве обвиняемого предусматривает следующую последовательность действий: 1) выносится постановление о привлечении лица в качестве обвиняемого (ст. 171 УПК РФ); 2) предъявляется обвинение (ст. 172 УПК РФ); 3) осуществляется допрос обвиняемого (ст. 173 УПК). Нужно знать, для чего обвиняемому разъясняются его процессуальные права, в какой момент это осуществляется, каким образом данное действие оформляется. По третьему вопросу надлежит усвоить, в каких случаях изменяется или дополняется обвинение, в каком порядке это делается, что обязан предпринять следователь после изменения и дополнения обвинения, как поступить, если предъявленное обвинение в какой-то части не нашло подтверждения. ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ Цели занятия: учебные: формирование умений анализировать правоотношения, возникающие при привлечении лица в качестве обвиняемого и предъявлении обвинения; толковать и применять правовые нормы, регламентирующие порядок привлечения в качестве обвиняемого и предъявления обвинения; оценивать структуру и содержание постановлений о привлечении в качестве обвиняемого, об изменении и дополнении обвинения; навыков работы с законодательством, регламентирующим деятельность следователя, дознавателя на данном этапе досудебного производства по уголовному делу; навыков анализа правоотношений, возникающих в процессе привлечения лица в качестве обвиняемого, предъявления ему обвинения и последующего допроса; анализа правоприменительной практики по привлечению в качестве обвиняемого; методические: создание активной познавательной среды, позволяющей формировать у обучающихся навыки продуктивного профессионального общения, ориентируясь на будущую профессиональную деятельность; умение самостоятельно конструировать свои знания в информационном поле; развивающие: выработать логику мыслительной деятельности, осуществлять умение анализировать и прогнозировать свои действия как будущего специалиста; воспитательные: развивать стремление к осуществлению принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях; осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения возложенных профессиональных задач, а также для своего профессионального и личного развития; работать в коллективе, брать ответственность за работу коллег, за результат выполнения задания; самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития; заниматься самообразованием. ПЛАН ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ 1. Проверка степени освоенности теоретических знаний по теме, необходимых для решения практических задач. Вопросы: Что представляет собой привлечение в качестве обвиняемого? Из каких этапов состоит процесс привлечения лица в качестве обвиняемого? Что является основаниями для привлечения лица в качестве обвиняемого? Какова структура постановления о привлечении в качестве обвиняемого? Какие сведения должны содержаться в постановлении о привлечении в качестве обвиняемого? Каким образом происходит предъявление обвинения? В каком порядке осуществляется допрос обвиняемого? Каким образом происходит изменение и дополнение обвинения? Каким образом происходит частичное прекращение уголовного преследования? 2. Проверка и обсуждение заданий по теме: Задание 1. Зафиксируйте в рабочей тетради алгоритм привлечения лица в качестве обвиняемого, предъявления обвинения и допроса этого лица. Задание 2. По произвольной фабуле составьте постановление о привлечении лица в качестве обвиняемого. 3. Решение задач по теме: Задача 1. Следователь принял решение о необходимости привлечь свидетеля Авакова в качестве обвиняемого. Вправе ли следователь вынести постановление о привлечении в качестве обвиняемого в отношении свидетеля? Задача 2. Следователь не имел достаточных доказательств, подтверждающих причастность Полуянова к совершению преступления. Однако он привлек лицо в качестве обвиняемого для того, чтобы провести допрос по всем обстоятельствам, подлежащим доказыванию. Оцените действия следователя. Задача 3. Подозреваемый Буянов, будучи задержанным, от помощи защитника отказался, однако для ознакомления с постановлением о привлечении в качестве обвиняемого прибыл с адвокатом, с которым у него было заключено соглашение. Как должен поступить следователь? Задача 4. В постановлении о привлечении в качестве обвиняемого следователь указал, что имеются данные о возможном участии Тимофеева в совершении разбойного нападения. Правильно ли поступил следователь? Должен ли следователь быть уверен в виновности лица, которое он привлекает в качестве обвиняемого? Задача 5. Самохвалов был привлечен в качестве обвиняемого в совершении ряда краж. В ходе дальнейшего предварительного расследования было установлено, что одна из краж была совершена не им, а другим лицом. Как должен поступить следователь? Задача 6. На первом допросе в качестве обвиняемого Кульков отказался давать показания. Спустя несколько дней следователь вновь вызвал Кулькова на допрос по тому же обвинению, разъяснил Кулькову права обвиняемого, предоставил адвоката. Кульков дал показания, изобличающие как его, так и других участников совершения преступления. Могут ли показания Кулькова быть использованы в качестве доказательств? Задача 7. 23 сентября 2014 г. следователь Ситников после предъявления Иванову обвинения в совершении кражи из квартиры по улице Каширского спросил, признает ли он себя виновным в предъявленном обвинении. Записав ответ Иванова, он предложил ему собственноручно написать показания по существу обвинения. После написания Ивановым собственноручных показаний следователь Ситников задал обвиняемому Иванову следующий вопрос: «Следствие располагает данными, что вы совместно с вашим братом Андреем неоднократно сбывали подросткам наркотические вещества. Что можете сообщить по этому поводу?» Обвиняемый Иванов отвечать на этот вопрос отказался. Допущены ли нарушения процессуального порядка допроса обвиняемого? Обязан ли Иванов отвечать на поставленный вопрос? 4. Обсуждение аналитических вопросов по теме. Аналитические вопросы 1. Необходимо ли в постановлении о привлечении в качестве обвиняемого приводить конкретные доказательства, указывающие на факт совершения преступления, и почему? 2. Можно ли говорить о предъявлении обвинения при расследовании уголовных дел в форме дознания. 3. Необходимо ли продолжать предварительное следствие после предъявления обвинения? Рекомендуемая литература: нормативные правовые акты [1-5,9,10,12,14,15]; основная литература [1-3]; дополнительная литература [8-9]. Тема 18. Взаимодействие органов предварительного следствия и дознания 1. Понятие, задачи и формы взаимодействия следователя с органами дознания. 2. Форма и содержание поручения о производстве следственных действий и оперативно-розыскных мероприятий. 3. Роль руководителя следственного органа, начальника органа дознания и начальника подразделения дознания в осуществлении взаимодействия. Методические рекомендации по теме Обучающимся необходимо уяснить понятие и задачи взаимодействия следователя с органами дознания в стадии возбуждения уголовного дела, при производстве предварительного следствия, правовые основы и общие условия взаимодействия, содержание ведомственных нормативных актов, регламентирующих взаимодействие органов предварительного следствия и дознания. Необходимо усвоить формы взаимодействия следователя и органа дознания в стадиях возбуждения уголовного дела, предварительного следствия и по приостановленному производством уголовному делу, процессуальное оформление взаимодействия. Следует раскрыть форму и содержание поручения о производстве следственных действий и оперативно-розыскных мероприятий, отметить обязательность их исполнения, определить пределы поручений следователя, изложить требования следователя об оказании содействия при производстве отдельных следственных действий. Обучающимся также раскрыть организационные формы взаимодействия, отметив при этом организующую и руководящая роль следователя, а также взаимодействие органов предварительного следствия с общественностью при производстве следственных действий и реализации процессуальных решений. Рекомендуемая литература: нормативные правовые акты [12,40]; основная литература [1-3]. Тема 19. Приостановление и возобновление предварительного расследования 1. Основания и условия приостановления предварительного расследования. 2. Процессуальный порядок приостановления предварительного расследования. 3. Процессуальный порядок возобновления приостановленного предварительного расследования. Методические рекомендации по теме Обучающимся необходимо уяснить основания и условия приостановления предварительного расследования, порядок приостановления предварительного расследования. Следует раскрыть действия следователя, дознавателя после приостановления предварительного расследования, порядок уведомления участников уголовного судопроизводства о приостановлении предварительного расследования, право на обжалование решения о приостановлении предварительного расследования. Уяснению также подлежат основания и порядок возобновления приостановленного предварительного расследования, порядок исчисления сроков предварительного следствия и дознания после возобновления предварительного расследования. ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ Цели занятия: учебные: формирование умений анализировать правоотношения, возникающие в связи с приостановлением, возобновлением предварительного расследования; толковать и применять правовые нормы, регламентирующие данную деятельность; навыков работы с законодательством, регламентирующим данную деятельность; навыков анализа правоприменительной практики приостановления, возобновления предварительного расследования; навыков принятия необходимых мер защиты прав человека на данных этапах досудебного производства по уголовному делу; методические: создание активной познавательной среды, позволяющей формировать у обучающихся навыки продуктивного профессионального общения, ориентируясь на будущую профессиональную деятельность; умение самостоятельно конструировать свои знания в информационном поле; развивающие: выработать логику мыслительной деятельности, осуществлять умение анализировать и прогнозировать свои действия как будущего специалиста; воспитательные: развивать стремление к осуществлению принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях; осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения возложенных профессиональных задач, а также для своего профессионального и личного развития; работать в коллективе, брать ответственность за работу коллег, за результат выполнения задания; самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития; заниматься самообразованием. ПЛАН ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ 1. Контрольный опрос слушателей. Вопросы: Что представляет собой приостановление предварительного расследования? По каким основаниям может быть приостановлено предварительное расследование? Каков порядок приостановления предварительного следствия? В каких случаях и в каком порядке возобновляется ранее приостановленное предварительное следствие? 2. Ознакомление слушателей с отдельными материалами учебных уголовных дел. 3. Практическое решение упражнений: Задача 1. Жена обвиняемого, получив повестку о явке мужа к следователю в назначенный день, предоставила документ о том, что тот в настоящее время находится на санаторно-курортном лечении и будет отсутствовать еще 14 дней. Следователь, приобщив эту справку к делу, вынес постановление о приостановлении предварительного следствия на основании п. 3 ч. 1 ст. 208 УПК РФ. Имелись ли основания для приостановления расследования в данном случае? Если да, то как его возобновить производством. Задача 2. В связи с наличием сомнений в психической полноценности обвиняемого по ч. 2 ст. 160 УК РФ Курова 26 апреля следователь вынес постановления о назначении стационарной судебно-психиатрической экспертизы и о приостановлении предварительного следствия, мотивировав свое решение тем, что «из-за странностей в поведении Курова проведение очных ставок и других следственных действий, требующих участия обвиняемого, невозможно». Куров, у которого была взята подписка о невыезде, 10 мая был помещен для стационарного обследования в судебное отделение психиатрической клиники, где находился до 11 июня. Он был признан вменяемым. Некоторые отклонения в поведении Курова, заставившие следователя усомниться в психической полноценности обвиняемого, оценены как не выходящие за пределы нормы. Следователь, получив 18 июня соответствующее заключение экспертизы, в тот же день вынес постановление о возобновлении предварительного следствия и, закончив расследование, направил его прокурору с обвинительным заключением в порядке ст. 221 УПК. Изучив материалы дела, прокурор направил требование об устранении нарушений закона на имя руководителя следственного органа «в связи с необоснованным приостановлением предварительного следствия по делу Курова». Следователь, обосновывая правомерность своих действий, отметил в объяснении, что расследование по делу, несмотря на перерыв в следствии, он закончил в течение двух месяцев. Вправе ли следователь приостановить расследование в указанной ситуации? Можно ли поставить ему в вину перерыв в расследовании, не повлекший нарушения установленного срока следствия? Задача 3. После возбуждения уголовного дела предварительное следствие продолжалось в течение одного месяца, однако лицо, подлежащее привлечению в качестве обвиняемого, установлено не было. Как должен поступить следователь? Задача 4. По ранее приостановленному уголовному делу возникла необходимость допросить двух свидетелей и назначить судебную экспертизу. Следователь возобновил предварительное следствие, допросил свидетелей, назначил судебную экспертизу и вновь приостановил предварительное следствие. Правильно ли поступил следователь? 4. Заслушивание докладов по теме с последующим их обсуждением: 1. Дополнительные возможности обеспечения прав и законных интересов участников уголовного судопроизводства в процессе приостановления предварительного расследования. 2. Деятельность следователя по приостановленным уголовным делам. 3. Тяжелое заболевание подозреваемого, обвиняемого как основание приостановления предварительного расследования. Тестовые задания по теме 1. По какому основанию предварительное следствие может быть приостановлено? А) Если лицо, подлежащее привлечению в качестве обвиняемого, не установлено. Б) Если подозреваемый скрылся от следствия либо место его нахождения не установлено по иным причинам. В) Место нахождения подозреваемого или обвиняемого известно, однако реальная возможность его участия в уголовном деле отсутствует. Г) Все ответы правильные. 2. Разрешается ли производить после приостановления предварительного следствия следующие следственные действия? А) Осмотр места происшествия. Б) Освидетельствование. В) Судебную экспертизу. Г) Производство следственных действий запрещено. 3. Что из перечисленного является основанием приостановления предварительного следствия? А) Неустановление лица, подлежащего привлечению в качестве обвиняемого. Б) Заболевание потерпевшего. В) Длительное производство экспертизы. Г) Неявка обвиняемого к следователю. 4. По каким основаниям предварительное следствие по уголовному делу может быть возобновлено? А) Если отпали основания его приостановления. Б) Если возникла необходимость производства следственных действий. В) Если вынесено постановление руководителя следственного органа об отмене постановления следователя о приостановлении предварительного следствия. Г) Все ответы правильные. 5. Кого из перечисленных лиц обязан уведомить следователь о возобновлении предварительного следствия по уголовному делу? А) Потерпевшего. Б) Обвиняемого. В) Прокурора. Г) Все ответы правильные. 6. На основании какого из перечисленных решений возобновляется предварительное следствие? А) На основании постановления следователя. Б) На основании постановления прокурора. В) На основании письменного указания прокурора. Г) Все ответы неправильные. Рекомендуемая литература: нормативные правовые акты [12,48]; основная литература [1-3]; дополнительная литература [4,8,9]. |