сборник. Сборник проф.правонарушений (1). Методические рекомендации по организации деятельности профилактики правонарушений в организациях образования Костанай, 2020 год
 Скачать 314.31 Kb.
|
|
РАЗДЕЛ IV Модератор: школьный инспектор ПЛАН ИНДИВИДУАЛЬНОЙ РАБОТЫ ШКОЛЬНОГО ИНСПЕКТОРА С ОБУЧАЮЩИМСЯ
ПЛАН ИНДИВИДУАЛЬНОЙ РАБОТЫ ШКОЛЬНОГО ИНСПЕКТОРА С РОДИТЕЛЯМИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ
РАЗДЕЛ V Модератор: наставник Цель работы наставника – оказание социально-психолого-педагогической помощи и поддержки подростку группы риска, состоящему на различных видах учета. Задачи наставника: • Установление контакта с подростком. • Обучение социальным и практическим навыкам подростка группы риска, необходимым для адаптации в обществе. • Забота о быте подростка. • Отслеживание социальных контактов. • Формирование ближайшего окружения. • Помощь в получении образования. • Развитие кругозора. • Правовая поддержка. • Помощь в организации досуга. • Контроль над соблюдением принудительных мер воспитательного воздействия (ограничение пребывания на улице, обязанность учиться) • Помощь в гражданском, личностном, профессиональном определении подростка. • Помощь в конфликтных ситуациях в школе. Наставник может научить: - видеть и понимать проблему; - принимать ее; - разрешать ее; - или осознать неспособность справиться с ней самостоятельно и тогда обращаться за помощью). Принципы наставничества: Личностный подход к подростку, реализуемый в формуле: любить, понимать, принимать, сострадать, помогать. Системность – необходимость всестороннего анализа проблемы социальной дезадаптации подростка группы риска и применения системы мероприятий, адекватных выявленной проблематике. Оптимистическая гипотеза – вера в подростка, опора на положительное в нем, формирование деятельностного подхода «сделай себя личностью сам». Объективность подхода к подростку – знание многообразных аспектов жизнедеятельности школьного коллектива и каждой личности, выработка непредвзятых рекомендаций, учет возрастных особенностей личности (индивидуальных черт, склонностей, нравственной позиции). Коммуникативность – способность к быстрому и оперативному общению, налаживание связей и координации со всеми субъектами социально-психолого-педагогического сопровождения (администрацией школы, педагогами, родителями, врачами, социальными педагогами, психологами, юристами и другими категориями). Неразглашение информации о ребенке и его семье. Уважение достоинства и культуры всех народов. Оказание взаимной помощи, безвозмездные услуги лично, либо организовано в духе партнерства и братства. Превращение наставничества в элемент личного совершенствования, приобретения новых знаний и навыков, выявления способностей, стимулируя для этого инициативу и творчество людей, давая каждому возможность быть созидателем, а не пользователем. Стимулирование чувства ответственности. Ожидаемый результат: повышение уровня социальной активности учащейся или социально – одобряемой деятельности; снижение уровня совершаемых несовершеннолетними правонарушений и преступлений. АНКЕТА «ЗНАКОМСТВО» Дата заполнения________________20___ г. С какого класса обучаешься в этой школе? _________________________________________________________________ Где обучался ранее? __________________________________________________________________ Что Вам больше всего нравится делать в свободное время?____________________________________________________________ Какие фильмы, телепередачи Вы предпочитаете смотреть?__________________________________________________________ Какая музыка Вам больше всего нравится?__________________________________________________________ Что Вы обычно читаете в свободное время (помимо школьной программы)? ____________________________________________________________________________________________________________________________________ Ваши увлечения (хобби)?___________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ КАРТА «МОИ ИНТЕРЕСЫ, ПОТРЕБНОСТИ И ВОЗМОЖНОСТИ»
ПЛАН ИНДИВИДУАЛЬНОЙ РАБОТЫ НАСТАВНИКА С ОБУЧАЮЩИМСЯ
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||