ОШ_СОР_Биология_9 класс_рус (1). Методические рекомендации по суммативному оцениванию по предмету Биология

• Название: Методические рекомендации по суммативному оцениванию по предмету Биология
• Дата: 26.04.2023
• Размер: 4.29 Mb.
• Имя файла: ОШ_СОР_Биология_9 класс_рус (1).docx
• Тип: Методические рекомендации; #1090223
• страница: 18 из 19

Уровень мыслительных навыков

Навыки высокого порядка

Время выполнения 20 минут

Задания

1. 
   Соотнесите эоны и эры развития жизни на Земле относительно событий, происходивших в них.
   

1	Архей		A	Широкое распространение водорослей, выход растений на сушу, расцвет земноводных
2	Протерозой		B	Господство покрытосеменных, млекопитающих, птиц, появление и развитие человека
3	Палеозой		C	Следы жизни не значительны
4	Мезозой		D	Господство голосеменных растений, пресмыкающихся, головоногих моллюсков
5	Кайнозой		E	Господство цианобактерий сменилось зелеными водорослями, появление многоклеточных организмов

1., 2., 3., 4., 5 ..

2. 
   На развитие эволюционного учения огромное влияние оказали: Карл Линней, Жан-Батист Ламарк и Чарльз Дарвин. В таблице приведены выводы, которые были сделаны этими учёными, на основании одного факта.
   

Карл Линней	Жан-Батист Ламарк	Чарльз Дарвин
Длинная шея жирафа создана богом изначально, и этот признак неизменен.	Предок жирафа, имевший короткую шею, в процессе питания ежедневно вытягивал её для того , чтобы сорвать листья с высокого дерева. В	В виду изменчивости, рождаются жирафы с разной длиной шеи, но у длинношеих жирафов было больше шансов выжить, и оставить потомство,

результате тренеровки шея постепенного удлиннялась в течение жизни. Данный признак наследовался и улучшился у помков.

в тяжелые времена, чем у их короткошеих соперников.

1. 
   Объясните, в чем заключается ошибка Линнея в понимании представлений о виде.
   

2. 
   Объясните, в чем точка зрения Ламарка в отношении механизма эволюции была верна. В чём заключалось ошибочное представление данного учёного на процесс видообразования?
   

3. 
   Опишите отличие взглядов Дарвина от взглядов Ламарка с точки зрения изменчивости и наследственности.
   

3. 
   Рисунок иллюстрирует представителей семейства фазановых, павлинов. Самки павлина имеют неприметную серую окраску, что позволяет им оставаться незаметными, в отличии от них самцы павлина имеют длинный и ярко окрашенный хвост и весьма заметную окраску.
   

1. 
   Определите вид движущей силы эволюции являющеся причиной данного полового различия.
   

2. 
   Опишите механизм закрепления данного признака у самцов павлина.
   

4. 
   На рисунке изображены куропатки и гепард.
   

Куропатки

Гепард

1. 
   Определите вид адаптации, возникший у куропатоки и гепарда в результате естественного отбора.
   

2. 
   Объясните, как данный вид адаптации мог возникнуть и у видов- хищников, и у видов-жертв.
   

5. 
   На рисунке изображены полярный и бурый медведи. Они очень похожи генетически и могут давать плодовитое потомство, что зарегистрировано как в природе, так и в зоопарках. Однако по целому комплексу признаков эти виды чётко различаются, а их скрещивание происходит настолько редко, что смешение генетического материала минимально.
   

1. 
   Назовите два видовых критерия, на основании которых этих животных можно отнести к разным видам.
   

2. 
   Объясните, как могли появится данные виды медведей, относительно аллопатрической модели видообразования.
   

Критерий оценивания	№ задания	Дескриптор	Балл
		Обучающийся
Определяет	1	соотносит эоны и эры развития жизни на Земле	2

последовательность событий основных этапов жизни на Земле		относительно событий;
Оценивает взгляды Линнея, Ламарка и Дарвина относительно механизма эволюции	2	проводит оценку взглядов Линнея на вид;		1
		оценивает взгляды Ламарка относительно механизма эволюции;		1
		указывает отличия взглядов Дарвина от взглядов Ламарка в отношении изменчивости;		1
Характеризует движущие силы эволюции	3	определяет движущую силу эволюции;		2
		описывает механизм закрепления признака у самцов павлина;		1
Объясняет механизм естественного отбора в адаптации организмов	4	определяет вид адаптации;		1
		описывает механизм возникновения данной адаптации у хищников;		1
		описывает механизм возникновения данной адаптации у жертв;		1
Характеризует критерии вида и объясняет механизм видообразования	5	называет два критерия вида;		2
		указывает механизм аллопатрической модели видообразования;		1
		объясняет видообразование относительно аллопатрической модели.		1
Всего баллов			15