Главная страница
Навигация по странице:

  • Критерий

  • Всего

  • ОШ_СОР_Биология_9 класс_рус (1). Методические рекомендации по суммативному оцениванию по предмету Биология


    Скачать 4.29 Mb.
    НазваниеМетодические рекомендации по суммативному оцениванию по предмету Биология
    Дата26.04.2023
    Размер4.29 Mb.
    Формат файлаdocx
    Имя файлаОШ_СОР_Биология_9 класс_рус (1).docx
    ТипМетодические рекомендации
    #1090223
    страница18 из 19
    1   ...   11   12   13   14   15   16   17   18   19

    Уровень мыслительных навыков


    Навыки высокого порядка


    Время выполнения 20 минут

    Задания





    1. Соотнесите эоны и эры развития жизни на Земле относительно событий, происходивших в них.




    1

    Архей




    A

    Широкое распространение водорослей, выход растений на сушу,

    расцвет земноводных

    2

    Протерозой

    B

    Господство покрытосеменных, млекопитающих, птиц, появление и

    развитие человека

    3

    Палеозой

    C

    Следы жизни не значительны

    4

    Мезозой

    D

    Господство голосеменных растений, пресмыкающихся, головоногих моллюсков

    5

    Кайнозой

    E

    Господство цианобактерий сменилось зелеными водорослями, появление многоклеточных организмов


    1., 2., 3., 4., 5 ..


    1. На развитие эволюционного учения огромное влияние оказали: Карл Линней, Жан-Батист Ламарк и Чарльз Дарвин. В таблице приведены выводы, которые были сделаны этими учёными, на основании одного факта.



    Карл Линней

    Жан-Батист Ламарк

    Чарльз Дарвин

    Длинная шея жирафа создана богом изначально, и этот признак неизменен.

    Предок жирафа, имевший короткую шею, в процессе питания ежедневно вытягивал её для того , чтобы сорвать

    листья с высокого дерева. В

    В виду изменчивости, рождаются жирафы с разной длиной шеи, но у длинношеих жирафов было больше шансов

    выжить, и оставить потомство,




    результате тренеровки шея постепенного удлиннялась в течение жизни. Данный признак наследовался и

    улучшился у помков.

    в тяжелые времена, чем у их короткошеих соперников.




      1. Объясните, в чем заключается ошибка Линнея в понимании представлений о виде.



      1. Объясните, в чем точка зрения Ламарка в отношении механизма эволюции была верна. В чём заключалось ошибочное представление данного учёного на процесс видообразования?



      1. Опишите отличие взглядов Дарвина от взглядов Ламарка с точки зрения изменчивости и наследственности.



    1. Рисунок иллюстрирует представителей семейства фазановых, павлинов. Самки павлина имеют неприметную серую окраску, что позволяет им оставаться незаметными, в отличии от них самцы павлина имеют длинный и ярко окрашенный хвост и весьма заметную окраску.




      1. Определите вид движущей силы эволюции являющеся причиной данного полового различия.



      1. Опишите механизм закрепления данного признака у самцов павлина.




    1. На рисунке изображены куропатки и гепард.





    Куропатки

    Гепард




      1. Определите вид адаптации, возникший у куропатоки и гепарда в результате естественного отбора.



      1. Объясните, как данный вид адаптации мог возникнуть и у видов- хищников, и у видов-жертв.



    1. На рисунке изображены полярный и бурый медведи. Они очень похожи генетически и могут давать плодовитое потомство, что зарегистрировано как в природе, так и в зоопарках. Однако по целому комплексу признаков эти виды чётко различаются, а их скрещивание происходит настолько редко, что смешение генетического материала минимально.




      1. Назовите два видовых критерия, на основании которых этих животных можно отнести к разным видам.



      1. Объясните, как могли появится данные виды медведей, относительно аллопатрической модели видообразования.




    Критерий оценивания



    задания

    Дескриптор

    Балл

    Обучающийся

    Определяет

    1

    соотносит эоны и эры развития жизни на Земле

    2

    последовательность событий основных

    этапов жизни на Земле




    относительно событий;




    Оценивает взгляды Линнея, Ламарка и Дарвина относительно механизма эволюции

    2

    проводит оценку взглядов Линнея на вид;

    1

    оценивает взгляды Ламарка относительно

    механизма эволюции;

    1

    указывает отличия взглядов Дарвина от взглядов

    Ламарка в отношении изменчивости;

    1

    Характеризует движущие силы эволюции

    3

    определяет движущую силу эволюции;

    2




    описывает механизм закрепления признака у самцов павлина;

    1

    Объясняет механизм естественного отбора в адаптации организмов

    4

    определяет вид адаптации;

    1




    описывает механизм возникновения данной

    адаптации у хищников;

    1




    описывает механизм возникновения данной

    адаптации у жертв;

    1

    Характеризует критерии вида и объясняет механизм видообразования

    5

    называет два критерия вида;

    2

    указывает механизм аллопатрической модели

    видообразования;

    1

    объясняет видообразование относительно

    аллопатрической модели.

    1

    Всего баллов

    15



    1   ...   11   12   13   14   15   16   17   18   19


    написать администратору сайта