ОШ_СОР_Биология_9 класс_рус (1). Методические рекомендации по суммативному оцениванию по предмету Биология

• Название: Методические рекомендации по суммативному оцениванию по предмету Биология
• Дата: 26.04.2023
• Размер: 4.29 Mb.
• Имя файла: ОШ_СОР_Биология_9 класс_рус (1).docx
• Тип: Методические рекомендации; #1090223
• страница: 2 из 19

ЗАДАНИЯ ПО СУММАТИВНОМУ ОЦЕНИВАНИЮ ЗА 1 ЧЕТВЕРТЬ

Суммативное оценивание за разделы

«Клеточная биология» и «Разнообразие живых организмов. Биосфера и экосистемы»

Цели обучения	Объяснять основные функции компонентов растительной и животной клетки Вычислять линейное увеличение клеток, используя микрофотографии Использовать бинарную номенклатуру при описании различных видов Распознавать по отличительным признакам виды растений и животных (по определителям) Анализировать диаграммы экспоненциальных и сигмоидальных кривых роста популяций Рассчитывать эффективность переноса энергии Сравнивать пирамиды численности, биомассы и энергии
Критерий оценивания	Обучающийся: Объясняет основные функции органелл эукариотической клетки Вычисляет линейное увеличение клеток, используя микрофотографии Распознает по определителям виды животных Использует бинарную номенклатуру при описании различных видов Анализирует диаграммы экспоненциальных и сигмоидальных кривых роста популяций Рассчитывает эффективность переноса энергии Сравнивает пирамиды численности, биомассы и энергии
Уровень мыслительных навыков	Применение Навыки высокого порядка
Время выполнения	20 минут
Задания 1. На рисунке изображена растительная клетка.

1. 
   Опишите основную функцию органеллы А на рисунке.
   
2. 
   Опишите основную функцию органеллы В на рисунке.
   
3. 
   Вычислите линейное увеличение микрофотографии, если длина органеллы В равна 10 мкм. Покажите свою работу.
   

2. 
   
   ≤ 110
   На рисунке изображено животное семейства кошачьих, рода Пантеры.
   

Ключдляопределенияродовсемействакошачьих

1. 
   Длина тела с хвостом менее 2 м; кондилобазальная длина черепа менее 165 мм. Длина хвоста не более половины длины тела — 2
   
   • 
     Длина тела с хвостом более 2 м; кондилобазальная длина черепа более 165 мм. Длина хвоста значительно превосходит половину длины тела — 4
     
2. 
   Хвост не достаёт до пятки. Кондилобазальная длина черепа более 120 мм. Подглазничное отверстие почти вертикальное — Рыси
   
   • 
     Хвост длиннее, достаёт до пятки. Кондилобазальная длина черепа менее 120 мм. Подглазничное отверстие вытянутое — 3
     
3. 
   На лбу 2 продольных светлых полосы. На тыльной стороне ушей белые пятна. Череп с заглазничным мостиком, замыкающим сзади глазницу. — Коты дальневосточные.
   
   • 
     На лбу светлых полос, а на ушах белых пятен нет. Глазница не замкнута заглазничным мостиком — Коты.
     
4. 
   Окраска с большей или меньшей примесью жёлтого цвета. Кондилобазальная длина черепа более 185 мм. На своде черепа носовые кости выступают назад за верхнечелюстные кости; длина задненёбной вырезки значительно превышает её ширину — Пантеры.
   

• 
  — Окраска без примеси жёлтого цвета. Кондилобазальная длина черепа менее 185 мм. На своде черепа носовые кости почти не выступают назад за верхнечелюстные кости; длина задненёбной вырезки почти не превышает её ширину — Ирбисы.
  

И.Я.Павлинов«КраткийопределительназемныхзверейРоссии». М:МГУ.2002

1. 
   Напишите два параметра, помимо цвета позволяющих определить род данного животного.
   

Ключдляопределениявидовродапантер

1. 
   Основу узора в окраске составляют тёмные пятна и кольца. Кондилобазальная длина черепа менее 240 мм — Барс (Panthera pardus Linnaeus, 1758)
   
   • 
     — Основу узора в окраске составляют тёмные поперечные полосы и кольца. Кондилобазальная длина черепа более 240 мм — Тигр (Panthera tigris Linnaeus, 1758)
     

И.Я.Павлинов«КраткийопределительназемныхзверейРоссии». М:МГУ.2002

2. 
   Напишите параметр, позволяющий определить вид данного животного.
   
3. 
   Определите вид млекопитающего, напишите название согласно правилам бинарной номенклатуры.
   

2. 
   Выделяют две основные формы кривых роста популяций — чисто экспоненциальную (J-образную) и сигмоидную (S-образную).
   
   1. 
      Сравните в таблице экспоненциальную и сигмоидальную кривые роста популяции.
      

Критерий	Экспоненциальная	Сигмоидальная
Характерная особенность
Пример живых организмов

2. 
   Объясните, почему сигмоидальную кривую роста называют зависимой от плотности.
   

2. 
   Рисунок иллюстрирует пирамиду энергии, упрощенной экосистемы: люцерна - телята - мальчик по Е. Одуму, 1959.
   
   1. 
      Рассчитайте эффективность переноса энергии от консумента первого порядка к консументу второго порядка.
      

34,75 кДж

4 980 кДж

62 400 кДж

26 400 000

2. 
   Рассчитайте эффективность переноса энергии от продуцента к консументу первого порядка.
   
3. 
   Рассчитайте эффективность переноса солнечной энергии к продуценту.
   

2. 
   Сравните пирамиды численности, биомассы и энергии в таблице.
   

Критерии	Пирамида численности	Пирамида биомассы	Пирамида энергии
Измеряет
Пример перевернутой

Критерий оценивания	№ задания	Дескриптор		Балл
		Обучающийся
Объясняет основные функции органелл эукариотической клетки	1	описывает функцию органеллы – А;		1
		описывает функцию органеллы – В;		1
Вычисляет линейное увеличение клеток используя микрофотографии		переводит сантиметры в микрометры;		1
		вычисляет линейное микрофотографии;	увеличение		1
Распознает по определителям виды животных	2	применяет знания тезы и определения рода животного;	антитезы для		1
		применяет знания тезы и определения вида животного;	антитезы для		1
Использует бинарную номенклатуру при описании различных видов		применяет знания правил написания вида животного согласно бинарной номенклатуре;		1
Анализирует диаграммы экспоненциальных и сигмоидальных кривых роста популяций	3	описывает характерную особенность экспоненциальной и сигмоидальной кривой роста популяций;		1
		приводит пример экспоненциальной и сигмоидальной кривой роста популяций;		1
		объясняет зависимость сигмоидальной кривой от плотности популяции;		1
Рассчитывает эффективность переноса энергии	4	расчитывает эффективность переноса энергии от консумента первого порядка к консументу второго порядка;		1
		расчитывает эффективность переноса энергии от продуцента к консументу первого порядка;		1
		расчитывает эффективность переноса солнечной энергии к продуценту;		1
Сравнивает пирамиды численности, биомассы и энергии	5	характеризует пирамиды измеряемого объекта;	относительно		1
		приводит пример перевернутой пирамиды численности и биомассы.		1
Всего баллов				15

Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного оценивания за разделы
«Клеточная биология» и «Разнообразие живых организмов. Биосфера и экосистемы» ФИО обучающегося

Критерий оценивания	Уровень учебных достижений
	Низкий	Средний	Высокий
Объясняет основные функции органелл эукариотической клетки	Затрудняется в описании функций органелл клетки	Допускает ошибки при определении функций органеллы А / В	Описывает функции органелл
Вычисляет линейное увеличение клеток, используя микрофотографии	Затрудняется при вычислении линейного увеличения микрофотографий	Допускает ошибки при переводе сантиметров в микрометры / вычислении линейного увеличения микрофотографий	Вычисляет линейное увеличение микрофотографии
Распознает по определителям виды животных	Затрудняется при распознавании рода и вида животного по определителю	Допускает ошибки при распознавании рода / вида животного по определителю	Распознает род и вид животное по определителю
Использует бинарную номенклатуру при описании различных видов	Затрудняется при применении бинарной номенклатуры при описании вида	Допускает ошибки при применении бинарной номенклатуры при описании вида	Примененяет бинарную номенклатуру при описании вида
Анализирует диаграммы экспоненциальных и сигмоидальных кривых роста популяций	Затрудняется при сравнении экспоненциальных и сигмоидальных кривых роста популяций	Допускает ошибки в сравнительной характеристике экспоненциальных и сигмоидальных кривых роста популяций / в примере / объяснении зависимости	Сравнивает и характеризует экспоненциальные и сигмоидальные кривые роста популяций

Рассчитывает эффективность переноса энергии	Затрудняется при расчете эффективности переноса энергии в пищевой цепи	Допускает ошибки при расчете эффективности переноса энергии в пищевой цепи от консумента первого порядка к консументу второго порядка / от продуцента к консументу первого порядка / солнечной энергии к продуценту	Рассчитывает эффективность переноса энергии в пищевой цепи
Сравнивает пирамиды численности, биомассы и энергии	Затрудняется в сравнительной характеристике экологических пирамид	Допускает ошибки при сравнении пирамиды относительно измеряемого объекта / в примере перевернутой пирамиды численности и биомассы	Характеризует экологические пирамиды