Методические рекомендации составлены в помощь учителю при планировании, организацииипроведениисуммативногооцениванияпопредметуХимиядля обучающихся

• Название: Методические рекомендации составлены в помощь учителю при планировании, организацииипроведениисуммативногооцениванияпопредметуХимиядля обучающихся
• Дата: 03.01.2023
• Размер: 327.13 Kb.
• Имя файла: _sor_himija_ogn_11_rus.docx
• Тип: Методические рекомендации; #871247
• страница: 10 из 11

Задание4

1. 
   Назовитеданныйтрипептид:
   

2. 
   Запишитеуравнениегидролизапредложенноготрипептида.
   

Задание5

Нарисуйте структуру второй цепиДНК, если первая цепьимеет следующий нуклеотидныйсоставГ–Г-Г-Ц-А-Т-А-А-Ц-Г-Ц-Т.

1. 
   Изобразитесоставистроениенуклеотида.
   
2. 
   ОбъяснитеотличиенуклеотидаРНКиДНК.
   
3. 
   Гдеещеможновстретитьнуклеотидыикакуюродьонивыполняют?
   

Критерий оценивания	№ задания	Дескриптор		Балл
		Обучающийся
Называетаминыпо номенклатуре	1	называетаминыпономеклатуре;		3 (за 2 правильн ых названия -1 балл)
Сравнивает структуры и основные свойства аммиака, аминов и анилина	2	определяетамин,укоторогоосновность выше;		4 (по 1 баллуза каждую пару)
Объясняет физическиесвойства аминов и анилина	3	объясняетразницувтемпературахкипения предложенныхсоединений;		1
		объясняет растворимость предложенных соединенийвводе;		1
Указываетпродукты гидролизабелков	4	записываетназваниетрипептида;		1
		составляетуравнениегидролиза;		1
Сравнивает структуры ДНК и РНК	5	составляетструктурувторойцепиДНК;		1
		изображаетсоставистроение нуклеотида;		1
		объясняетразличиенуклеотидовРНКиДНК		1
		предполагает соединения, состоящее из нуклеотидовиописываетих роль.		1
Всегобаллов			15

Рубрикадляпредоставленияинформацииродителямпоитогамсуммативного оценивания

зараздел11.4А«Азотсодержащиеорганическиесоединения. Гетероциклическиесоединения.Нуклеиновыекислоты.» ФИО обучающегося

Критерийоценивания	Уровеньучебных достижений
	Низкий	Средний	Высокий
Называет амины по номенклатуре	Затрудняется при указании названия аминов по номенклатуре	Допускает ошибки при указании названия аминов по номенклатуре	Называет амины по номенклатуре
Сравнивает структуры и основные свойства аммиака, аминов ианилина	Затрудняется в определении амина, у которого основность выше	Допускаетошибкиприопределениии амина, у которого основность выше	Определяет амин, у которого основность выше
Объясняет физические свойствааминовианилина	Затрудняется при объяснении физических свойств аминов и анилина	Допускает ошибки при объяснении температуры кипения/растворимости в воде	Объясняет физические свойства аминов и анилина
Указывает продукты гидролиза белков	Затрудняется при записи названия трипептида; при составлении уравнения гидролиза	Допускает ошибки при записи названия трипептидапри составлении уравнения гидролиза	Указывает продукты гидролиза белков
Сравнивает структуры ДНК и РНК	Затрудняется при сравнении структуры ДНК и РНК	Допускает ошибки при составлении структуры второй цепи ДНК/ при изображении состава и строения нуклеотида/ при объясненииразличия нуклеотидов РНК и ДНК/ при прогнозировании соединения, состоящее из нуклеотидов иописании их роли	Сравнивает структуры ДНК и РНК

Суммативноеоцениваниезараздел11.4В«Искусственныеисинтетическиеполимеры. Химиявжизничеловека»
Цельобучения		11.4.2.58	Различать понятия «мономер», «элементарное
			звено», «олигомер», «полимер», «степень
			полимеризации»
		11.4.2.59	Составлятьуравнениереакцииполимеризациии
			поликонденсации
		11.4.2.62	Знатьвидыполимеров,производимыхвКазахстане
		11.5.1.23	Знатьприродныеисточникинекоторыхвитаминов
		11.5.1.24	Описывать функции витаминов, гормонов в
			организмечеловека
		11.4.1.1	Называть иобъяснять12принципов «Зеленой
			химии»
Критерийоценивания		Обучающийся Различаетпонятия«мономер»,«элементарноезвено», «олигомер»,«полимер»,«степеньполимеризации» Составляет уравнение реакции полимеризации иполиконденсации Перечисляет виды полимеров, производимых вказахстане Описываетфункциивитаминов,гормоновворганизме человека Описываетприродныеисточникинекоторыхвитаминов Называетиобъясняет12принципов«Зеленой химии»
Уровень навыков	мыслительных	Знаниеипонимание Применение
Времявыполнения		20 минут
Задание1 Подпишитерисунок,используяследующиепонятия-мономер,полимер,димер, олигомер. Определитестепеньполимеризациидляполимера.

Задание2

1. 
   Укажитерезультатреакцииполимеризации.
   

2. 
   Приведитепримерреакцииполиконденсации.Вчемотличиеэтихпроцессов?