Методичка. Биология. Методические указания для студентов 1 курса стоматологического факультета к практическим занятиям по медицинской биологии. Модуль Биосферный и биоценотический уровни организации жизни
 Скачать 1.54 Mb.
|
|
организме происходит: A. эндогония; B. гаметогония; C. шизогония; D. спорогония; E. почкование. 5. У больного в слизистых выделе- ниях полости рта обнаружены одноклеточные, с телом в форме полумесяца и одним крупным ядром. Больной страдает: A. токсоплазмозом; B. трихомонозом; C. амебиазом; D. трипаносомозом; E. лейшманиозом. 6. У больного после обследования выявлен токсоплазмоз. Диагноз поставлен на основании: A. исследования мочи; B. иммунологических реакций; C. исследования фекалий; D. зондирования желудка; E. биопсии икроножной мышцы. 22 7. В пунктатах лимфоузлов ново- рожденного обнаружены цисты с большим количеством парази- тов внутри. Это стадия жизне- ного цикла: A. Entamoeba histolytica; B. Toxoplasma gondii; C. Trichomonas vaginalis; D. Balantidium coli; E. Trypanosoma cruzi. 8. Токсоплазмоз – паразитарное заболевание человека и живот- ных. Для его профилактики необходимо: A. термически обрабатывать пищу; B. мыть руки перед едой; C. мыть руки после контакта с кошкой; D. защищать тело от комаров; E. термически обрабатывать мясо и мыть руки перед едой; 9. Шизогония – это способ беспо- лого размножения споровиков. При этом происходит: A. многократное деление ядра; B. однократное деление ядра; C. образование зиготы; D. многократное деление ядра с образованием шизонта; E. многократное деление цитоплазмы. 10. Плазмодий развивается в орга- низме человека и малярийного комара. В организме человека плазмодий локализуется: A. в тонком кишечнике; B. в эритроцитах; C. в толстом кишечнике; D. в эритроцитах и клетках печени; E. в клетках печени. 11. Больной страдает от приступов малярии. Заражение произошло: A. при купании в зараженной воде; B. через грязные овощи; C. через грязные руки; D. при контакте с больными людьми; E. через укус комара. 12. Известно около двухсот видов плазмодиев, из них в организме человека могут паразитировать: A. Plasmodium vivax; B. Plasmodium falciparum; C. Plasmodium malariae; D. Plasmodium ovale; E. все перечисленные выше. Варианты тестовых заданий для итогового контроля получите у преподавателя. 23 КРАТКИЕ МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К РАБОТЕ Н а практическом занятии «Тип APICOMPLEXA. Кл. SPOROZOA» Для эффективной работы на практическом занятии ознакомьтесь с его основными этапами и методикой проведения занятия, изложенными ниже. МЕТОДИКА ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЯ 1. Актуализация (мотивация) темы занятия. 2. Изучение графа логической структуры темы и инструкции по выполнению практических работ. 3. Самостоятельное выполнение практических работ и оформление протоколов под контролем и при консультативной помощи преподавателя. 4. Анализ выполненной работы и коррекция самостоятельной работы студента. 5. Коррекция протоколов занятий преподавателем и работа по устранению замечаний. 6. Итоговый тестовый контроль для проверки усвоения конечных целей обучения. 24 ЗАНЯТИЕ № 4 ТЕМА: «Тип SARCOMASTIGOPHORA. Класс LOBOSEA. Тип CILIOPHORA. Класс CITOSTOMATEA» АКТУАЛЬНОСТЬ ТЕМЫ Медицинское значение имеют представители Класса Lobosea (несколько видов амеб, среди которых такой опасный паразит человека как дизентерийная амеба) и Типа Ресничные (Ciliophora) – кишечный балантидий, который является возбудителем кишечного балантидиаза. Для диагностики, профилактики и успешного лечения этого заболевания, как и для борьбы с дизентерийным амебиазом, необходимо знание морфологии и биологии паразитов. Знание этого раздела поможет успешному усвоению некоторых вопросов эпидемиологии, паразитологии, гигиены питания, инфекционных болезней, тропической медицины. ЦЕЛИ ОБУЧЕНИЯ ОБЩАЯ ЦЕЛЬ: Уметь классифицировать и распознавать саркодовых, имеющих медицинское значение, а также инфузорию – возбудителя балантидиаза человека. Конкретные цели: Студент должен уметь: 1. Систематизировать и определять саркодовых и инфузорий, имеющих медицинское значение. 2. Называть заболевания, вызываемые дизентерийной амебой, а также кишечным балантидием. 3. Давать характеристику жизненного цикла дизентерийной амебы и кишечного балантидия. 4. Распознавать цисты и вегетативные формы амеб. 5. Распознавать вегетативные формы и цисты кишечного балантидия. 6. Давать рекомендации по мерам личной и общественной профилактики болезней, вызываемых Entamoeba histolytica и Balantidium coli. СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ Теоретические вопросы темы: 1. Какие основные характерные особенности класса Lobosea? 2. Как происходит заражение дизентерийной и кишечной амебами? 3. Где в организме человека локализуются указанные паразиты и как они на него влияют? 4. Какова лабораторная диагностика и профилактика амебиаза? 5. Какова характеристика представителей кл. Ресничных? 6. Как происходит заражение балантидием кишечным? 7. Какие меры используют для профилактики балантидиаза? Для усвоения теоретических вопросов Вам необходимо ознакомиться с графом логической структуры темы и информацией, заключенной в литературе. 25 ГРАФ ЛОГИЧЕСКОЙ СТРУКТУРЫ ТЕМЫ : «Т. SARCOMASTIGOPHORA. Кл. LOBOSEA. Т. CILIOPHORA. Кл. CITOSTOMATEA» СИСТЕМАТИКА ТИПЫ, КЛАССЫ ПРЕДСТАВИТЕЛИ ГЕОГРАФИЧЕСКОЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ Ф ОРМА ПАРАЗИТИ - РОВАНИЯ МЕД . ЗНАЧЕНИЕ ЖИЗНЕННЫЙ ЦИКЛ ФОРМЫ СУЩЕСТВОВАНИЯ ХОЗЯЕВА ЛОКАЛИЗАЦИЯ В ОРГАНИЗМЕ ЧЕЛОВЕКА ВЛИЯНИЕ НА ОРГАНИЗМ ХОЗЯИНА ПУТИ ПРОНИКНОВЕНИЯ ИНВАЗИОННАЯ СТАДИЯ ПЕРЕНОСЧИКИ ЛАБОРАТОРНАЯ ДИАГНОСТИКА Т. Sarcomastigophora, Кл. Lobosea Преимущественно страны с жар ким климатом Постоянный эндопаразит Амебиаз Развитие без смены хозяев Тканевая, крупная вегетативная, мелкая вегетативная, циста Комменсал Нет Вегетативная форма, циста Бессимптомное цистоносительство Вегетативная форма, циста Постоянный эндопаразит Балантидиаз Вегетативная форма, циста Человек Человек, свиньи Толстый кишечник, печень, селезенка, легкие, мозг, кожа и др. Толстый кишечник Толстый кишечник Фекально-оральный Личная гигиена, мытье овощей, фруктов, надзор за источниками водоснабжения, уничтожение мух, тараканов, лечение больных, выявление и лечение цистоносителей (для Entamoeba histolytica или Balantidium coli), спецодежда для работников свиноферм, мясокомбинатов (для Balantidium coli), сан.-просвет. работа Вегетативная форма, циста Механические: мухи, тараканы Острое расстройство кишеч- ника или цистоносительство Микроскопические исследования фекалий, мазков содержимого кишечника, отделяемого язв для обнаружения вегетативных форм и цист Человек Острое расстройство кишечника или бессимптомное цистоносительство Циста Т. Ciliophora, Кл. Citostomatea Entamoeba histolytica Entamoeba coli Balantidium coli ПРОФИЛАКТИКА 26 ИСТОЧНИКИ ИНФОРМАЦИИ Обязательные источники информации 3. Медична біологія / За ред. В.П. Пішака, Ю.І. Бажори. Підручник.- Вінниця: НОВА КНИГА, 2004.- с. 455 – 459; с. 479 – 481. 4. Конспект лекций. Дополнительная литература 1. Слюсарев А.А., Жукова С.В. Биология. – К.: Вища школа, 1987. – с. 323 – 325; с. 333 – 334. 2. Руководство к лабораторным занятиям по биологии // Чебышев Н.В., Богоявленский Ю.К. и др.: под ред. Чебышева Н.В. – М.: Медицина, 1996. 3. Медична біологія: Посібник з практичних занять / О.В. Романенко, М.Г. Кравчук, В.М. Грінкевич та ін. – К.: Здоров’я, 2005. ОРИЕНТИРОВОЧНАЯ ОСНОВА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ИНСТРУКЦИИ ПО ПРОВЕДЕНИЮ ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТ Работа 1. Сравнительная характеристика амеб, обитающих в кишечнике человека. Используя граф логической структуры, микропрепараты, рисунки данной темы и учебную литературу, изучите морфологию и стадии жизненных циклов дизентерийной и кишечной амеб. Заполните таблицу 1. Таблица 1. Сравнительная характеристика амѐб Форма существования Вид амѐб Entamoeba histolytica Entamoeba coli Отличия Крупная вегетативная форма Цисты (зарисовать) Рассмотрите на микропрепаратах и табличных рисунках цисты кишечной и дизентерийной амѐб. Зарисуйте в таблице 1 в соответствующих графах цисты амѐб. На рисунках сделайте обозначения: 1) оболочка, 2) хроматоидные тельца, 3) ядра. 27 Работа 2. Схема жизненного цикла дизентерийной амѐбы (Entamoeba histolytica). Рассмотрите таблицу, на которой представлена схема жизненного цикла Entamoeba histolytica. Зарисуйте схему в альбом. Укажите жизненные формы паразита, локализацию в организме человека, инвазионную стадию. Сделайте вывод (укажите путь заражения, методы диагностики и профилактики амебиаза). Работа 3. Балантидий кишечный (Balantidium coli). Изучите морфологию вегетативной формы и цисты балантидия. Зарисуйте: А) вегетативную форму балантидия и укажите морфологические особенности. Б) цисту балантидия. Отметьте: 1 – оболочку; 2 – ядра. Сделайте вывод (укажите локализацию паразита в организме человека, инвазионную стадию, путь заражения, методы диагностики и профилактики балантидиаза). ЗАДАНИЯ ДЛЯ ПРОВЕРКИ ДОСТИЖЕНИЯ КОНКРЕТНЫХ ЦЕЛЕЙ ОБУЧЕНИЯ 1. При обследовании на цистоно- сительство работников пище- блока, у некоторых в фекалиях были обнаружены восьми- ядерные цисты, что указывает на паразитирование: A. Entamoeba histolytica; B. Entamoeba coli; C. Entamoeba gingivalis; D. Amoeba proteus; E. Entamoeba hartmanni. 2. У больного боли в животе, кровавый понос и рвота. При исследованиях кала обнаружены крупные одноклеточные орга- низмы овальной формы, покры- тые короткими ресничками. Это: A. Entamoeba histolytica; B. Balantidium coli; C. Trichomonas hominis; D. Lamblia intestinalis; E. Trypanosoma cruzi. 3. У больного расстройство кишеч- ника. В его жидких фекалиях вместе со слизью выявлена кровь и крупные клетки паразитов с эритроцитами. Диагноз: A. висцеральный лейшманиоз; B. трихомоноз; C. лямблиоз; D. токсоплазмоз; E. амебиаз. 4. Работница свинофермы жалуется на боль в животе, частый стул с примесью слизи и крови, потерю аппетита, снижение веса. Такие симптомы заболевания может вызвать: A. малярия; B. балантидиаз; C. трихомоноз; D. токсоплазмоз; E. лейшманиоз. 28 5. У некоторых пациентов при лабораторном обследовании фекалий был выявлен Balantidium coli. В организме человека этот паразит обитает: A. в тонком кишечнике; B. в толстом кишечнике; C. в двенадцатиперстной кишке; D. в желчных протоках; E. в мочеполовых путях. 6. У двух работников столовой в фекалиях обнаружены четырѐхъ- ядерные цисты и поставлен диаг- ноз амебиаз. Возбудитель заболе- вания проник в организм человека: A. трансмиссивно; B. алиментарно; C. перкутанно; D. воздушно-капельным путем; E. контактно-бытовым путем. 7. После выписки пациента, пере- реболевшего амебиазом из инфек- ционного отделения, ему, а также его семье следует: A. применять лекарственные препараты; B. защищаться от укусов комаров; C. делать прививки; D. термически обрабатывать мясо; E. мыть руки перед едой. 8. У больного хронический колит (воспаление толстой кишки). В его фекалиях выявлены четы- рѐхъядерные цисты диаметром 10 мкм. Цисты принадлежат: A. кишечной амебе; B. балантидию; C. токсоплазме; D. лямблии; E. дизентерийной амебе. 9. В инфекционное отделение поступил больной с жалобами на боль в животе, частый кроваво- красный стул. Ему поставили диагноз амебиаз в результате нахождения: A. вегетативных форм в плазме крови; B. вегетативных форм (magna) в кале; C. вегетативных форм в мокроте; D. цист в плазме крови; E. вегетативных форм в дуоденальном содержимом. 10. При обследовании работников пищеблока в нативном мазке фекалий одного из них были обнаружены четырехъядерные цисты. На этом основании врач: A. разрешил работать дальше; B. госпитализировал для лечения; C. разрешил работать дальше и одновременно пролечиться; D. отстранил от работы пролечил амбулаторно; E. пролечил амбулаторно, не отстраняя от работы. 11. Балантидиаз считают профес- сиональным заболеванием, т.к. основным источником заражения человека являются: A. кошки; B. собаки; C. грызуны; D. свиньи; E. крупный рогатый скот. 12. После профосмотра работников свинофермы у двоих выявлены балантидии. Заражение произошло: A. ооцистами; B. эндозоидами; C. цистами; D. крупной вегетативной формой; E. спорозоитами. Варианты тестовых заданий для итогового контроля получите у преподавателя 29 КРАТКИЕ МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К РАБОТЕ На практическом занятии «Т. SARCOMASTIGOPHORA. Кл. LOBOSEA. Т. CILIOPHORA. Кл. CITOSTOMATEA» Для эффективной работы на практическом занятии ознакомьтесь с его основными этапами и методикой проведения занятия, изложенными ниже. МЕТОДИКА ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЯ 1. Актуализация (мотивация) темы занятия. 2. Изучение графа логической структуры темы и инструкции по выполнению практических работ. 3. Самостоятельное выполнение практических работ и оформление протоколов под контролем и при консультативной помощи преподавателя. 4. Анализ выполненной работы и коррекция самостоятельной работы студента. 5. Коррекция протоколов занятий преподавателем и работа по устранению замечаний. 6. Итоговый тестовый контроль для проверки усвоения конечных целей обучения. 30 ЗАНЯТИЕ № 5 ТЕМА: «Тип PLATHELMINTHES. Класс TREMATODA – СОСАЛЬЩИКИ» АКТУАЛЬНОСТЬ ТЕМЫ Сосальщики – это возбудители многих инвазионных заболеваний человека, в том числе и опасных для жизни. Представители этого класса поражают органы желудочно-кишечного тракта, легкие и другие внутренние органы человека. Очень часто заболевания, вызванные сосальщиками, сложно диагностировать, поскольку их клиническая картина напоминает заболевания другой этиологии. Изучение морфологи и циклов развития сосальщиков необходимо для диагностики, лечения и профилактики заболеваний, причиной которых является инвазия этими паразитами. ЦЕЛИ ОБУЧЕНИЯ ОБЩАЯ ЦЕЛЬ: Уметь на основе морфофизиологических особенностей распознавать представителей кл. Сосальщиков, имеющих медицинское значение, знать пути заражения и методы диагностики трематодозов. Конкретные цели: Студент должен уметь: 1. Давать латинские названия гельминтам из кл. Сосальщиков. 2. На основе морфологических особенностей идентифицировать сосальщиков на разных стадиях развития. 3. Называть инвазионные для человека стадии и источники заражения трематодозами. 4. Характеризовать жизненные циклы сосальщиков, называть их окончатель- ных и промежуточных хозяев. 5. Называть заболевания, вызванные паразитами из кл. Trematoda, и пути заражения трематодозами. 6. Указывать локализацию сосальщиков в организме человека и характери- зовать патогенное действие паразитов. 7. Называть основные методы лабораторной диагностики трематодозов. 8. Называть основные меры личной и общественной профилактики трематодозов. СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ Теоретические вопросы темы: |