Методичка. Биология. Методические указания для студентов 1 курса стоматологического факультета к практическим занятиям по медицинской биологии. Модуль Биосферный и биоценотический уровни организации жизни
 Скачать 1.54 Mb.
|
|
2 МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ УКРАИНЫ ДОНЕЦКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им. М. ГОРЬКОГО КАФЕДРА МЕДИЦИНСКОЙ БИОЛОГИИ МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ к практическим занятиям по медицинской биологии для студентов 1 курса медицинских факультетов Модуль № 1 Б ИОСФЕРНЫЙ И БИОЦЕНОТИЧЕСКИЙ УРОВНИ ОРГАНИЗАЦИИ ЖИЗНИ Донецк 2010 3 УДК 57: 61 (075. 8) М 54 Рекомендовано учѐным советом Донецкого национального медицинского университета им.М. Горького (протокол №6 от 30.09.2010) Рецензенты: Басий Р.В. — к.мед.н., доцент, заведующая учебно- методическим кабинетом Донецкого национального медицинского университета им. М. Горького Прокопенко Е.Б — к.мед.н., доцент кафедры неврологии и медицинской генетики Донецкого национального медицинского университета им. М. Горького, методист по медико-биологическим Методические указания для студентов 1 курса стоматологического факультета к практическим занятиям по медицинской биологии. Модуль № 1. «Биосферный и биоценотический уровни организации жизни» / Под редакцией доцента Брагина Ш.Б. – Донецк, 2010. – 71 с. Методические указания подготовлены сотрудниками кафедры медицинской биологии Донецкого национального медицинского университета им. М. Горького в соответствии с программой по медицинской биологии. Указания содержат информацию, необходимую для самостоятельной подготовки студентов 1 курса стоматологического факультета к практическим занятиям по медицинской биологии. © Донецкий национальный медицинский университет, 2010. © Авторы: Брагин Ш.Б. Мехова Л.С. Степанова М.Г. Овчинников С.А Самойленко Т.И. Старостенко Е.В. Усикова З.Л. Зайка Д.С. Плетнева Т.В. 4 СОДЕРЖАНИЕ 1 Микроскоп и техника микроскопирования. Свободноживущие жгутиковые. Тип Sarcomastigophora. Класс Zoomastigophora………… 5 2 Паразитические формы жгутиковых. Тип Sarcomastigophora. Класс Zoomastigophora....…….. 11 3 Тип Apicomplexa – Апикомплекса. Класс Sporozoa…………………………………………….. 17 4 Тип Sarcomastigophora. Класс Lobosea. Тип Ciliophora. Класс Citostomatea (Rimostomatea)……… 23 5 Тип Plathelminthes. Класс Trematoda – Сосальщики………………………….. 29 6 Тип Plathelminthes. Класс Cestoidea – Ленточные Черви……………………... 36 7 Тип Nemathelminthes. Класс Nematoda – Круглые Черви (геогельминты)…….. 43 8 Тип Nemathelminthes. Класс Nematoda – Круглые Черви (биогельминты)…….. 50 9 Медицинская арахноэнтомология. Тип Arthropoda. Класс Crustacea – Ракообразные. Класс Arachnoidea – Паукообразные………..................... 57 10 Тип Arthropoda. Класс Insecta – Насекомые (№1).……... 62 11 Тип Arthropoda. Класс Insecta – Насекомые (№2). Отряд Diptera. Человек как компонент симбиоценоза. Человек и биосфера…………………………………….….. 68 12 Перечень вопросов для итогового модульного контроля…………………………………………………… 74 13 Перечень обязательной и дополнительной литературы……………................................................ 77 5 ЗАНЯТИЕ № 1 ТЕМА: МИКРОСКОП И ТЕХНИКА МИКРОСКОПИРОВАНИЯ. СВОБОДНОЖИВУЩИЕ ЖГУТИКОВЫЕ. Тип SARCOMASTIGOPHORA. Класс ZOOMASTIGOPHORA АКТУАЛЬНОСТЬ ТЕМЫ С этой темы начинается изучение курса биологии, где использование светового микроскопа является одним из главных методов изучения биологических объектов. Поскольку основная часть практических занятий связана с использованием лупы и оптического микроскопа, понятна важность и актуальность овладения соответствующими навыками. Знание устройства микроскопа, правил пользования им, умение приготовить временный препарат – все это необходимо студентам при обучении на других кафедрах медицинского университета (гистологии, микробиологии, патологической анатомии и др.) и для практической деятельности врача. ЦЕЛИ ОБУЧЕНИЯ ОБЩАЯ ЦЕЛЬ: Уметь пользоваться микроскопом для изучения биологических объектов. Конкретные цели Студент должен уметь: 1. Интерпретировать оборудование для микроскопирования. 2. Использовать микроскоп для изучения объектов на малом и большом увеличениях. 3. Характеризовать представителей Типа Sarcomastigophora (эвглену зеленую и вольвокса). 4. Интерпретировать правила работы с микроскопом. СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ Теоретические вопросы темы: 1. Из каких частей состоит микроскоп? 2. Назвать составные части микроскопа? 3. Сформулировать правила работы с микроскопом. 4. Перечислить объекты микроскопического исследования. 5. Назвать органеллы клетки, видимые в световом микроскопе. 6. Охарактеризовать тип Sarcomastigophora. 6 Для усвоения теоретических вопросов необходимо ознакомиться с графом логической структуры темы и информацией, заключенной в литературных источниках и конспекте лекций. 7 ГРАФ ЛОГИЧЕСКОЙ СТРУКТУРЫ ТЕМЫ: «МИКРОСКОП И ТЕХНИКА МИКРОСКОПИРОВАНИЯ. СВОБОДНОЖИВУЩИЕ ЖГУТИКОВЫЕ. Т. SARCOMASTIGOPHORA. Кл. ZOOMASTIGOPHORA» Устройство микроскопа Оборудование для микроско- пирования Правила работы с микрос- копом Объекты для микроско- пирования СВЕТОВОЙ МИКРОСКОП Механическая часть Оптическая часть Осветительная часть Конденсор Зеркало Диафрагма Объектив Винты Окуляры Малый 8х 7х, 10х, 15х Большой 20х, 40х Штатив Тубус Столик Колонка Макро- метрический Микро- метрический Иммерсион- ный МИ 90х Вольвокс Volvox globator Эвглена зеленая Euglena viridis Постоянные Временные Предметные Покровные Из фильтро- вальной бумаги Из х/б ткани Салфетки Стекла Препараты Капельницы с Н 2 О 6. Перевод микроскопа на малое увеличение 5. Изучение объекта при большом увеличении 4. Изучение объекта при малом увеличении 3. Расположение препарата на столике 2. Освещение поля зрения 1. Установка микроскопа 8 ИСТОЧНИКИ ИНФОРМАЦИИ Обязательные источники информации 1. Медична біологія / За ред. В.П. Пішака, Ю.І. Бажори. Пiдручник. — Вінниця: НОВА КНИГА, 2004.— С. 35 -70. 2. Конспект лекций. Дополнительная литература 1. Медична біологія: Посібник з практичних занять / О.В. Романенко, М.Г. Кравчук та ін. — К: Здоров’я, 1995. 2. Руководство к лабораторным занятиям по биологии: учеб. Пособие / Под ред. Ю.К. Богоявленского. – М.: Медицина, 1988. – С. 4-16. ОРИЕНТИРОВОЧНАЯ ОСНОВА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ИНСТРУКЦИИ ПО ПРОВЕДЕНИЮ ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТ Работа 1. Устройство и правила работы с микроскопом Рассмотрите строение светового микроскопа Зарисуйте в протоколе занятия схему устройства светового микроскопа, используя граф логической структуры занятия. Ознакомьтесь с правилами работы с микроскопом, приведенными ниже. Кратко запишите в протоколе занятия правила работы с микроскопом. Правила работы с микроскопом 1. Установка микроскопа. Микроскоп поставить колонкой к себе и центрировать объектив малого увеличения, т. е., повернуть револьвер до щелчка так, чтобы объектив малого увеличения оказался над отверстием предметного столика. Салфетками протереть линзы объективов, окуляра и зеркало. 2. Освещение поля зрения. Глядя в окуляр левым глазом (правый – не закрывать!), поворачивать зеркало в сторону источника света до максимально яркого и равномерного освещения поля зрения. (После этого, чтобы не сбить освещение, двигать микроскоп нельзя). 3. Расположение препарата на столике. Положить препарат на предметный столик микроскопа покровным стеклом вверх. Рассматриваемый объект должен находиться точно под объективом малого увеличения. 4. Изучение объекта при малом увеличении. Под контролем глаза (смотрите на препарат не в окуляр, а сбоку!) опустить тубус так, чтобы расстояние между фронтальной линзой объектива и покровным стеклом препарата было около 0,5 см, затем, глядя в окуляр, с помощью макровинта поднять тубус до появления четкого изображения. 5. Изучение объекта при большом увеличении. Повернуть револьвер объектива большого увеличения до щелчка. Глядя в окуляр левым глазом, изучают объект. Для точной фокусировки и послойного изучения препарата в 9 глубину пользуются микровинтом, поворачивая его не более, чем на пол- оборота от себя или к себе. При работе с микроскопами старых моделей для перевода на большое увеличение необходимо объект отцентрировать, а затем поднять тубус, повернув макровинт к себе на пол-оборота – иначе большой объектив заденет препарат. Поворотом револьвера до щелчка установить объектив большого увеличения. После этого, глядя на препарат сбоку (но не в окуляр!), опустить тубус с помощью макровинта почти до покровного стекла препарата так, чтобы расстояние между фронтальной линзой объектива и покровным стеклом препарата было менее 1 мм. Глядя в окуляр, очень медленно (чтобы не пройти фокусное расстояние, которое здесь равно 1-2 мм) поднимать тубус до появления изображения. Если изображение не появилось, следует повторить этот пункт сначала. После нахождения изображения пользуются микровинтом. 6. Перевод микроскопа на малое увеличение. При переводе микроскопа с большого увеличения тубус не поднимают, т. к. корпус малого объектива короче корпуса большого объектива и поэтому он не задевает препарат. Револьвер поворачивают до щелчка объектива малого увеличения. 7. Завершение работы. Препарат снимают со столика только после того, как микроскоп переведен на малое увеличение. На это увеличение микроскоп переводят после изучения очередного препарата, чтобы каждый раз начинать работу с малого увеличения. Работа 2. Овладение техникой микроскопирования на препаратах свободноживущих миксотрофных жгутиковых Используя приведенные выше правила работы, установите микроскоп и настройте освещение поля зрения. Рассмотрите постоянный микропрепарат эвглены зеленой сначала при малом увеличении, а затем при большом. Зарисуйте эвглену в протоколе занятия. На рисунке обозначьте: 1) жгутик; 2) хлоропласты; 3) светочувствительный глазок; 4) пелликулу; 5) цитоплазму; 6) сократительную вакуоль; 7) ядро. ЗАДАНИЯ ДЛЯ ПРОВЕРКИ ДОСТИЖЕНИЯ КОНКРЕТНЫХ ЦЕЛЕЙ ОБУЧЕНИЯ 1. Для изучения препарата эвгле- ны на большом увеличении микроскопа, его нужно размес- тить на предметном столике: A. под окуляром; B. под тубусом; C. под конденсором; D. под объективом; E. под диафрагмой. 2. Под микроскопом изучаются клетки крови человека. Чтобы найти объект на малом увели- чении необходимо использовать: A. винт конденсора; B. микровинт; C. макровинт; D. диафрагму; E. вначале микровинт, затем макровинт. 10 3. Для быстрого нахождения объекта в препарате необходимо использовать: A. малый объектив (8х); B. большой объектив (40х); C. иммерсионный объектив (90х); D. диафрагму; E. конденсор. 4. Для улучшения освещения используют зеркальце, которое относится к части микроскопа: A. механической; B. оптической; C. осветительной; D. к конденсору; E. к предметному столику. 5. Простейшее относится к т. Sarcomastigophora. Представители этого типа передвигаются при помощи: A. ресничек; B. жгутиков; C. хвостиков; D. псевдоподий; E. ресничек и жгутиков. 6. При микроскопировании на малом увеличении объект хо- рошо различим, а при перехо- де на большое виден плохо. Это связано: A. с нарушением центровки; B. с нарушением освещения; C. с нарушением фокусировки; D. с грязной линзой объектива; E. с любой из названных причин 7. Чтобы найти четкое изобра- жение препарата на большом увеличении необходимо использовать: A. винт конденсора; B. микровинт; C. макровинт; D. винт предметного столика; E. винт тубуса. 8. Форма тела у ряда представи- телей Sarcomastigophora пос- тоянная, потому, что у них имеется: A. пелликула; B. кутикула; C. наружный скелет; D. внутренний скелет; E. реснички. 9. Объектом микроскопического исследования на занятиях по медицинской биологии может быть: A. объектив; B. окуляр; C. предметный столик; D. животная клетка; E. предметное стекло. 10. С физиологической точки зрения клетка простейшего является: A. целым организмом; B. частью организма; C. одной клеткой; D. органом; E. тканью. Варианты тестовых заданий для итогового контроля получите у преподавателя. 11 КРАТКИЕ МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К РАБОТЕ На практическом занятии «МИКРОСКОП И ТЕХНИКА МИКРО- СКОПИРОВАНИЯ. СВОБОДНОЖИВУЩИЕ ЖГУТИКОВЫЕ. Т. SARCOMASTIGOPHORA. Кл. ZOOMASTIGOPHOREA» Для эффективной работы на практическом занятии ознакомьтесь с его основными этапами и методикой проведения занятия, изложенными ниже. МЕТОДИКА ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЯ 1. Актуализация (мотивация) темы занятия. 2. Изучение графа логической структуры темы и инструкции по выполнению практических работ. 3. Самостоятельное выполнение практических работ и оформление протоколов под контролем и при консультативной помощи преподавателя. 4. Анализ выполненной работы и коррекция самостоятельной работы студента. 5. Коррекция протоколов занятий преподавателем и работа по устранению замечаний. 6. Итоговый тестовый контроль для проверки усвоения конечных целей обучения. 12 ЗАНЯТИЕ № 2 ТЕМА: Тип SARCOMASTIGOPHORA. Класс ЗООМАСТИГОФОРА – ZOOMASTIGOPHORA АКТУАЛЬНОСТЬ ТЕМЫ Врачу необходимы знания биологии паразитических форм жгутиковых, поскольку они являются возбудителями тяжелых заболеваний человека. Знание данного раздела будет необходимо на старших курсах медицинского вуза во время изучения эпидемиологии, инфекционных, кожных, гинекологических и тропических болезней. ЦЕЛИ ОБУЧЕНИЯ ОБЩАЯ ЦЕЛЬ: Уметь определять и классифицировать паразитических жгутиковых. Конкретные цели Студент должен уметь: 1. Определять и давать латинское название паразитических видов жгутиковых, патогенных для человека (трипаносом, лейшманий, лямблий, трихомонад); 2. Характеризовать локализацию в организме, жизненные циклы и медицинское значение паразитов. 3. Называть формы паразитирования, хозяев и переносчиков жгутиковых. 4. Определять методы лабораторной диагностики болезней, вызываемых жгутиковыми; 5. Давать рекомендации по профилактике заболеваний, вызываемых паразитическими жгутиковыми. СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ Теоретические вопросы темы: 1. Какие паразитические жгутиковые патогенные для человека? 2. Где в организме человека локализуются паразитические жгутиковые (трипаносомы, лейшмании, лямблии, трихомонады)? 3. Какое медицинское значение имеют жгутиковые? 4. Привести примеры жгутиковых, передающихся человеку переносчиками? 5. Где в организме человека локализуются лейшмании, каково их медицинское значение? 6. Кто является резервуаром и переносчиком лейшманий? 7. Перечислить природно-очаговые заболевания, вызываемые жгутиковыми. 8. Назвать морфологические особенности трихомонад. 9. Каковы методы диагностики заболеваний, вызываемых жгутиковыми? Для усвоения теоретических вопросов необходимо ознакомиться с графом логической структуры темы и информацией, заключѐнной в литературных источниках и конспекте лекций. 13 ГРАФ ЛОГИЧЕСКОЙ СТРУКТУРЫ ТЕМЫ: «Т. SARCOMASTIGOPHORA. Кл. ZOOMASTIGOPHORA» Паразитические виды, патогенные для человека Форма паразитирования Медицинское значение (Вызываемое заболевание) Жизненный цикл Хозяева Переносчик Способ заражения |