Методические указания для учителей по организации эффективного планирования, преподавания и оценки каждой темы учебника, подготовленного в соответствии с программой обновленного образования
 Скачать 3.03 Mb.
|
|
Тема: Создание и редактирование растровых изображений Школа: Дата: Ф.И.О. педагога: Класс: Количество присутствующих: Количество отсутствующих: Цель обучения 5.2.2.2 создание и редактирование растрового изображения. Предполагаемый результат Для всех учеников: определяют инструменты растрового графического редактора. Для большинства учеников: сравнивают функции инструментов Paint.NET. Для некоторых учеников: объясняют важность использования редактора растровой графики. Языковая цель Предметная лексика и терминология: разрешение монитора – монитордың айырымдылығы – monitor resolution прямая линия – түзу сызық – straight line Полезные фразы, необходимые для составления диалога и письменной работы. Обсуждение: Что вы понимаете под обработкой рисунков и изображений? Вспомните, как создается растровая графика. Письмо: Запишите алгоритм изображения рисунка в графическом редакторе Paint.NET. Опорные знания, умения и навыки Межпредметные связи Воспитание ценностей растровый и векторный графический редактор. рисование, черчение, английский и русский языки. реализация ценностей национальной идеологии «Мәңгілік ел». План 39 Этапы Запланированные действия Используемые ресурсы Начало 3 мин 6 мин Орг. момент. Приветствие, проверка посещаемости. Создание благоприятной атмосферы в классе. Учащиеся отмечают положительные качества своего соседа-одноклассника. Анаграмма будет выдана для повторения предыдущего урока. Ученики находят в анаграмме слова-термины из пройденного материала и выделяют их. Анаграмма В А Н М А Т Д Н Е Ү Д Т Л А П И К С Е Л Ь К Ч О Т В Ц У А Е Я Ф О Т О Р Р А М Я Р П М А С Ш Т А Б А Р Т И Л А П П М А Т Ш С Р Вектор, растр, пиксель, прямая, точка, фото, масштаб, цвета, палитра, штамп. Основная часть 3 мин 5 мин 10 мин Обсуждение вопросов с классом Что вы понимаете под обработкой рисунков и изображений? Вспомните, как создается растровая графика. Работа с учебником. Учащиеся знакомятся с материалом параграфа учебника. Учитель знакомит с новой информацией, вместе обсуждают (с помощью видеозаписи, презентации, флипчарта). Примени на практике. Казахские орнаменты – это узоры, используемые для украшения мебели, ювелирных изделий, предметов быта и одежды. С давних времен для создания орнамента использовались геометрические фигуры. Наши предки рисовали узоры из разных геометрических фигур на оторочках верховой сбруи, наносили орнаменты на вещи, которые они использовали в быту (рис. 7 и 8). При выполнении практических заданий используй Учебник http://www.myshared. ru/slide/505088/ Компьютер 40 Урок №11 9 мин те же инструменты, что и для построения геометрических фигур (рис. 3). Работа в группе. Проанализируйте функции инструментов графического редактора Paint.NET (рис. 3). Запишите назначение каждого инструмента. Если вы кликаете мышью на эти инструменты, их названия появятся на русском языке. Переведите их на казахский и английский языки. https://nsportal.ru/npo- spo/informatika-i- vychislitelnaya- tekhnika/library/2017/ 10/01/graficheskie- redaktory Конец урока 6 мин Рефлексия Домашнее задание 1 мин Составь синквейн к слову «Paint.NET». Метод «Смайлики». Учащиеся выразят свое впечатление от урока с помощью смайликов. Подготовка к тесту по пройденной теме. https://kopilkaurokov.r u/informatika/testi/ties t_grafichieskii_riedakt or Тема: Обработка растровых изображений Школа: Дата: Ф.И.О. педагога: Класс: Количество присутствующих: Количество отсутствующих: Цель обучения 5.2.2.2 создание и редактирование растрового изображения. Предполагаемый результат Для всех учеников: определяют инструменты обработки изображений в редакторе растровой графики. Для большинства учеников: сравнивает инструменты рисования в редакторе растровой графики. Для некоторых учеников: описывает специфику инструментов обработки изображений в редакторе растровой графики. Языковая цель Предметная лексика и терминология: кривые – қисықтар – curves яркость – жарықтылық – bright 41 Полезные фразы, необходимые для составления диалога и письменной работы. Обсуждение: Как происходит корректирование и редактирование изображений, нарисованных от руки? Поделись своим опытом, полученным на уроке художественного труда. Какое изображение, нарисованное на бумаге или на компьютере, сложнее обрабатывать? Поделись своими мыслями. Письмо: Запишите алгоритм обработки растровых изображений. Опорные знания, умения и навыки Межпредметные связи Воспитание ценностей создание и редактирование растровых изображений. рисование. реализация ценностей национальной идеологии «Мәңгілік ел». План Этапы Запланированные действия Используемые ресурсы Начало 3 мин 7 мин Основная часть 3 мин Орг. момент. Приветствие, проверка посещаемости. Создание благоприятной атмосферы в классе. Для повторения пройденного урока предлагает игру «Мишень». В секторы круга записаны номера вопросов. Ученики «стреляют» по мишени и отвечают на вопрос, в который попали: 1. Какие графические редакторы вы знаете? 2. Какие команды нужно выполнить для создания нового файла? 3. Какое значение имеет управление настройками изображения? 4. Сколько групп инструментов графического редактора можно выделить? 5. Как можно обрабатывать цвета в графическом редакторе? 6. От какого параметра зависит качество изображения? Обсуждение вопросов с классом Как происходит корректирование и редактирование изображений, нарисованных от руки? Поделись своим опытом, полученным на уроке художественного труда. Какое изображение, нарисованное на бумаге или на 42 5 мин 6 мин 5 мин Конец урока 6 мин компьютере, сложнее обрабатывать? Поделись своими мыслями. Работа с учебником. Учащиеся знакомятся с материалом, приведенным в учебнике. Учитель знакомит с новой информацией, вместе обсуждают (с помощью видеозаписи, презентации, флипчарта). Примени на практике. Рассмотри методы обработки фотографий в графическом редакторе Paint.NET с практической точки зрения. Для этого нужно выполнить следующий алгоритм. 1. Скопируй и сохрани на компьютере фотографию из сети Интернет, которая имеет отношение к проблемам окружающей среды в настоящее время. Например, рисунок 8 и рисунок 9. 2. С помощью мыши скопируй фотографию из того места, где она была сохранена. Запусти графический редактор и выполни команду Файл – Создать. 3. В окне «Настройка параметров рисунка» будут отображены размеры фотографии (рис. 2, стр. 36). Измени разрешение на 300 пикселей/см, чтобы улучшить качество изображения. 4. На панели инструментов редактора нажми на кнопку «Вставка» и помести фотографию на рабочее пространство. 5. Подкорректируй качество цвета выбранной тобой фотографии с помощью команды Коррекция => Кривые... 6. Выполнив команды из меню Эффекты => Художественные => Картина маслом, нарисуй рисунок, применив эффект масляных красок. Работа в паре. Проанализируй эффекты, расположенные в меню «Эффекты» графического редактора Paint.NET. Поясни в письменном виде, как каждый эффект изменяет изображение. Предложи варианты перевода названий эффектов с русского языка на казахский. Метод «Т». Учебник https://www.yout ube.com/watch?v =wt5DsA0d9WU Компьютер эффект коррекция 43 Урок №12 Тема: Обработка растровых изображений. Практическая работа Школа: Дата: Ф.И.О. педагога: Класс: Количество присутствующих: Количество отсутствующих: Цель обучения 5.2.2.2 создание и редактирование растрового изображения. Предполагаемый результат Для всех учеников: используют инструменты рисования и редактирования в графическом редакторе. Для большинства учеников: сравнивают действия рисование и редактирование в графическом редакторе. Для некоторых учеников: описывают особенности рисования и редактирования в графическом редакторе. Языковая цель Предметная лексика и терминология: заливка – құйып бояу – bucket fill размытие – бұлыңғыр – blur Полезные фразы, необходимые для составления диалога и письменной работы. Обсуждение: Какой из инструментов Paint.NET, на ваш взгляд, чаще используется? Объясните почему. Какие элементы графического редактора в процессе работы в нем вызвали у вас интерес? Письмо: Рефлексия Домашнее задание 1 мин Использование метода «Две звезды, одно пожелание». Проект «Экологические проблемы нашего региона» Чтобы поддержать решение экологических проблем в твоем регионе, определи три основные экологические проблемы своего города (поселка) и выполни следующие задания. Создай презентацию, состоящую из 3 слайдов, по трем выбранным тобой проблемам на тему «Экологические проблемы нашего региона». Каждый слайд презентации должен быть посвящен одной экологической проблеме. В каждый слайд вставь изображение или фотографию, отражающую данную проблему. Чтобы улучшить качество выбранных изображений в графическом редакторе Paint.NET, примени различные эффекты. 44 Опорные знания, умения и навыки Межпредметные связи Воспитание ценностей Запишите алгоритм обработки растровой графики. создание и редактирование растровых изображений. геометрия. реализация ценностей национальной идеологии «Мәңгілік ел». План Этапы Запланированные действия Используемые ресурсы Начало 3 мин 6 мин Орг. момент. Приветствие, проверка посещаемости. Создание благоприятной атмосферы в классе. Для закрепления пройденного урока защищают группами у доски проекты, созданные на тему: «Экология нашей окружающей среды». Основная часть 2 мин 5 мин 5 мин 5 мин Конец 7 мин Рефлексия Обсуждение вопросов с классом Какой из инструментов Paint.NET, на ваш взгляд, чаще используется? Объясните почему. Какие элементы графического редактора в процессе работы в нем вызвали у вас интерес? Примени на практике. Работа на компьютере над темой «Моделирование мыльных пузырей» из учебника. Выполнение заданий из учебника 1. Выполни коррекцию современной фотографии города Алматы, чтобы сделать из нее старинную фотографию (рис. 9 и 10). 2. Из фотографии г. Нур-Султана (рис.11) вырежи монумент «Байтерек» и, применив к нему эффекты, получи рисунок 12. Составь синквейн к слову «Графика». 1. Имя существительное (1 слово) 2. Имя прилагательное (2 слово) 3. Глагол (3 слово) 4. Личное мнение (4 слово) 5. Вывод (1 слово) Метод «Бутерброд» используется учениками для высказывания мнений по пройденной теме. Первый ученик отмечает достоинство Учебник Компьютер 45 Домашнее задание 1 мин графического редактора для рисования и редактирования, второй – отмечает недостаток, третий – еще одно преимущество и т.д. Подготовка к тесту по изученной теме. https://sites.google.co m/site/informatika6kla ssgrogaceva/home/tem a-3/urok-10 Общие сведения о растровой графике Урок №13 Тема: Создание векторных изображений Школа: Дата: Ф.И.О. педагога: Класс: Количество присутствующих: Количество отсутствующих: Цель обучения 5.2.2.3 создавать и редактировать векторные изображения. Предполагаемый результат Для всех учеников: определяет методы создания и редактирования векторных изображений. Для большинства учеников: сравнивает методы создания и редактирования векторных изображений. Для некоторых учеников: описывает важность использования методов создания и редактирования векторных изображений. Языковая цель Предметная лексика и терминология: каркас – қаңқа – sceletion кисть – қылқалам – paintbrush Полезные фразы, необходимые для составления диалога и письменной работы. Обсуждение: Вспомните, в чем разница между растровой и векторной графикой. Каким образом отображается положение точки на координатной плоскости? Письмо: Запишите название основных инструментов графического редактора Photo-Brush. Опорные знания, умения и навыки Межпредметные связи Воспитание ценностей растровый и векторный графические редакторы. геометрия, рисование. реализация ценностей национальной идеологии «Мәңгілік ел». План Этапы Запланированные действия Используемые ресурсы Начало 3 мин Орг. момент. Приветствие, проверка посещаемости. Создание благоприятной атмосферы в классе. 46 7 мин Для повторения пройденного урока, выделяется 7 минут, чтобы использовать метод «Волшебные ячейки». На интерактивной доске отображается таблица с шестью ячейками красного, зеленого и синего цвета с 10, 20, 30 баллами. Учащиеся выбирают ячейку и выполняют задания, расположенные в ней. 10 20 30 10 20 30 Основная часть 2 мин 7 мин 10 мин Обсуждение вопросов с классом Вспомните, в чем разница между растровой и векторной графикой. Каким образом отображается положение точки на координатной плоскости? Работа с учебником. Учащиеся знакомятся с материалом, приведенным в учебнике. Учитель знакомит с новой информацией, вместе обсуждают (с помощью видеозаписи, презентации, флипчарта). Примени на практике. В Казахстане одним из растений, занесенных в Красную книгу, является тюльпан. В редакторе Photo-Brush пошагово нарисуй тюльпан (рис. 8). Дай название изображению и сохрани его в формате * .jpg. Работа в группе. Проанализируйте работу инструментов графического редактора Photo-Brush (рис. 2). Запишите функцию каждого инструмента. Сравните инструменты рисования Photo-Brush и Paint.NET. Выявите сходства и различия. Индивидуальная работа. В Казахстане много животных, которые занесены в Красную книгу. Нарисуй одного Учебник https://infourok.ru/prezent aciya-po-informatike-na- temu-vektornaya-grafika- sozdanie-izobrazheniy-v- vektornom-graficheskom- redaktore-579332.html Компьютер https://www.nur.kz/17575 22-krasnaa-kniga- kazahstana-zivotnye-i- pticy.html http://www.myshared.ru/s lide/1056494/ https://www.youtube.com 47 Конец 7 мин Рефлексия Домашнее задание 1 мин из них в Photo-Brush. Дай название изображению и сохрани его в формате * .jpg. Оцени, насколько удобно рисовать изображение с помощью Photo-Brush. Выполнение задания из учебника. Лес называют легкими Земли. Он обеспечивает Землю кислородом. Используй редактор Photo-Brush, чтобы пошагово нарисовать изображение дерева (рис. 9). По методу «Две звезды, одно пожелание» каждый учащийся определяет и указывает на два положительных момента урока– «две звезды» – и на один момент, который заслуживает доработки, – «пожелание». Выполни исследовательский проект на тему «Векторная графика». Программное обеспечение для рисования векторного изображения. Свойства векторных изображений. Особенности векторных изображений. Эффективность использования векторных изображений. /watch?v=uaA81ydrnzg https://infourok.ru/vektor naya-grafika-interfeys- programmi-po-obrabotke- vektornoy-grafiki- risovanie-figur- 1623698.html Урок №14 Тема: Работа с кривыми Школа: Дата: Ф.И.О. педагога: Класс: Количество присутствующих: Количество отсутствующих: Цель обучения 5.2.2.3 создавать и редактировать векторные изображения. Предполагаемый результат Для всех учеников: определяют функции редактора Photo-Brush. Для большинства учеников: сравнивают функции редактора Photo-Brush. Для некоторых учеников: описывают важность использования функций редактора Photo-Brush. Языковая цель Предметная лексика и терминология: сдвиг – ауысу – shift старые фото – ескі фотолар – old photos Полезные фразы, необходимые для составления диалога и письменной работы. Обсуждение: 48 Вспомните, как можно настроить качество цвета в графическом редакторе Paint.NET. Какие эффекты наиболее эффективнее можно использовать при обработке рисунка в Paint.NET? Поделитесь своими мыслями. Письмо: Запишите команды эффектов, применяемые к векторной иллюстрации. Опорные знания, умения и навыки Межпредметные связи Воспитание ценностей создание векторных изображений. рисование, черчение, геометрия. реализация ценностей национальной идеологии «Мәңгілік ел». План Этапы Запланированные действия Используемые ресурсы Начало 3 мин 7 мин Орг. момент. Приветствие, проверка посещаемости. Создание благоприятной атмосферы в классе. Для повторения пройденного урока с использованием метода «Квест». Листы с изображениями инструментов Photo- Brush раздаются двум группам. Стикеры с названиями инструментов спрятаны в классе. Учащиеся должны быстро найти стикеры с названиями инструментов и приклеить на свой лист. Первая собравшая стикеры группа является победителем и задает вопросы из прошлого урока проигравшей группе. https://soft- arhiv.com/load/photo _brush Каркас Карандаш Штам Заливка 49 Результат выполнения: Основная часть 10 мин 12 мин Обсуждение вопросов с классом Вспомните, как можно настроить качество цвета в графическом редакторе Paint.NET. Какие эффекты наиболее эффективнее можно использовать при обработке рисунка в Paint.NET? Поделитесь своими мыслями. Работа с учебником. Учащиеся знакомятся с материалом, приведенным в учебнике. Учитель знакомит с новой информацией, вместе обсуждают (с помощью видеозаписи, презентации, флипчарта). Примени на практике. Туркестан – один из древнейших городов Центральной Азии. Он известен своей историей. Туркестан – это духовное сердце казахского народа, священный город. Загрузи из сети Интернет одно из самых старых изображений музея-заповедника «Хазрет Султан», расположенного в Туркестане, и сохрани на компьютере (рис. 7). Задание. 1. Помести фотографию музея в Photo-Brush. Внеси рельефные изменения на фотографию с помощью эффекта Чеканка и сделай изображение еще более устаревшим. 2. Примени эффект Вспышка к левому верхнему углу фотографии музея. 3. Отрегулируй цвета изображения с помощью команды Кривые RGB... (рис. 8). https://soft.sibnet.ru/s oft/25780-photo- brush-5-enru/ источник: https://nailizakon.co m/fotogalereya_kaza hstan/turkestan/turke stan.html Вставка готового рисунка Кисть Аэрограф Художник Отмена Возврат в исходное состояние 50 Конец 5 мин Рефлексия 1 мин Домашнее задание Работа в группе. Сравните эффекты и настройки цвета кривых Photo-Brush и Paint.NET. Выявите и назовите их сходства и различия. Какой графический редактор более удобен для редактирования? Выполнение заданий из учебника 1. Выбери два изображения из сети Интернет или с компьютера и помести их на рабочую область редактора. Используй эффект Кривые RGB..., чтобы отрегулировать цвет изображения как можно лучше. Сохрани изображение в формате .jpg. 2. Скопируй и вставь изображение одного из природных заповедников страны и расположи его на рабочей области редактора. К этому изображению примени эффекты Искажение, Старое фото и Неон из панели инструментов Эффекты. После каждого примененного эффекта изображение сохраняй под новым именем. Метод «Светофор». Учащиеся пишут на стикерах зеленого цвета вопросы, на которые они узнали ответ на уроке, на красные стикеры – вопросы, которые они не совсем поняли, и на желтые стикеры – те вопросы, которые они не поняли вообще. На территории Казахстана расположено много исторических мест. Создай альбом, состоящий из 4 фотографий исторических памятников, расположенных в стране. 1. Проверь формат 4 фотографий. В случае необходимости измени все изображения в Photo- Brush в формате * .jpg. 2. Проверь все изображения, используя Кривые RGB..., и сохрани их. 3. Примени определенные эффекты к этим изображениям. 4. Дай название каждому изображению и сохрани в папку «История». http://www.naturkaz. info/?zapovedniki_ka zahstana https://rus.azattyq.org /a/24961147.html Урок №15 |