фыв. Б1.О.29 Русскиий язык и культура речи ММ ЗФО. Методические указания и задания контрольной и самостоятельной работы по дисциплине
 Скачать 166.68 Kb.
|
|
автономная некоммерческая образовательная организация высшего образования Центросоюза Российской Федерации «Сибирский университет потребительской кооперации» Методические указания и задания контрольной и самостоятельной работы по дисциплине «РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ» для обучающихся направления подготовки 09.03.03 Прикладная информатика, направленность (профиль): «Прикладная информатика в информационной сфере» Новосибирск 2020 Методические указания и задания контрольной и самостоятельной работы по дисциплине «Русский язык и культура речи» для обучающихся направления подготовки 09.03.03 Прикладная информатика / [сост. канд. филол. наук, доцент О.Ю. Чирейкина]; АНОО ВО Центросоюза СибУПК. − Новосибирск, 2020. − 81 с. Рецензент: Нечипуренко Н.Г., канд. филол. наук, доцент кафедры иностранных языков и русской филологииМетодические указания и задания к занятиям семинарского типа, контрольной и самостоятельной работе по дисциплине утверждены и рекомендованы к использованию в учебном процессе кафедрой иностранных языков и русской филологии, протокол № 8 от 27 мая 2020 г. © Сибирский университет потребительской кооперации, 2020 ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ Цель освоения дисциплины Русский язык и культура речи - повышение уровня практического владения современным русским литературным языком в официально-деловой и профессиональной сферах его функционирования; формирование навыков и умений оптимального речевого поведения в различных ситуациях общения. Освоение дисциплины способствует подготовке выпускника к решению следующих типов задач профессиональной деятельности: - организационно-управленческий: участие в формировании эффективных внутренних коммуникаций, создание благоприятного психологического климата в коллективе; - проектный языковая экспертиза проектов и сопутствующей документации - соглашений, договоров, контрактов. Дисциплина относится к обязательной части учебного плана. Изучение дисциплины базируется на знаниях и умениях, полученных при изучении школьной программы, в части Русского языка. Освоение дисциплины необходимо как предшествующее при изучении следующих дисциплин: Иностранный язык для делового общения, при прохождении практик, а также при выполнении и защите выпускной квалификационной работы. 2. Темы и их краткое содержание Тема 1. Понятие культуры речи. Русский язык как знаковая система. Устная и письменная формы речи. Понятие языковой нормы. Культура речи и ее составляющие. Русский язык как способ существования русского национального мышления и русской культуры. Русский язык как знаковая система подачи информации. Отношения между языковыми знаками. Функции языка. Устная и письменная формы речи, их признаки и свойства. Понятие нормы. Типы языковых норм. Тема 2. Функциональные стили. Научный стиль. Принципы реферирования и аннотирования Понятие «функциональный стиль» и его характеристики. Экстралингвистические и лингвистические критерии выделения стилей. Понятие о стилевой доминанте. Научный стиль: функции, жанры, общеязыковые черты. Характеристика лексики, морфологии и синтаксиса научного стиля. Речевые нормы в учебной и научной сферах. Принципы составления аннотации и реферата, языковые модели и формулы, применяемые при свертывании текста. Тезисы, конспект, курсовая и дипломная работы как жанры научного стиля. Аргументация, цитация, ссылки. Тема 3 . Официально-деловой стиль. Оформление документации. Деловая переписка Официально-деловой стиль: функции, жанры, общеязыковые черты. Разновидности официально-делового стиля: официально-документальный и обиходно-деловой. Характеристика лексики, морфологии, синтаксиса официально-делового стиля. Канцеляризмы и речевые штампы. Основные виды деловых и коммерческих документов. Язык юридических текстов. Нормативно-правовые акты, контракты, договоры. Особенности оформления внутренней и исходящей документации. Реклама в деловой речи. Интернациональные свойства русской официально-деловой письменной речи. Тема 4. Публицистический стиль. Ораторское выступление Публицистический стиль в его устной и письменной разновидностях. Язык газеты. Функции публицистического стиля, жанры, общеязыковые черты, характеристика лексики, морфологии и синтаксиса. Ораторское выступление. Виды ораторской прозы. Этапы подготовки выступления. Принципы подбора материала к выступлению. Установление контакта с аудиторией, диалогизация выступления. Риторические приемы, использование образных средств языка при публичном выступлении. Принципы составления рекламных текстов. Культура невербального поведения оратора. Тема 5. Деловая беседа. Деловое совещание. Деловые переговоры. Речевые тактики. Способы оказания речевого влияния на аудиторию Особенности служебно-делового общения. Требования к речевой коммуникации в деловой среде. Деловая беседа: цели и задачи, виды деловых бесед. Роль вопросов в деловой беседе. Деловое совещание: виды деловых совещаний, факторы успеха в проведении совещаний. Дискуссия. Мозговой штурм. Особенности телефонной коммуникации. Деловые переговоры: постановка цели, решение организационных вопросов, отбор и систематизация информации. Стратегия и тактика переговоров. Психологические принципы оказания влияния на человека. Тема 6.Конфликт в деловом общении. Искусство спора. Этикет делового общения Типология конфликтов, структура, динамика конфликта. Стратегии поведения в конфликтной ситуации. Спор, дискуссия, полемика. Основные требования культуры спора. Поведение участников спора. Доказательство и аргументация в споре. Опровержение позиции оппонента. Ответы на вопросы. Уловки в споре. Этика и речь. Формулы речевого этикета. Этикет телефонного разговора (приветствие, этикет отказа, наводящие вопросы). Орфоэпические нормы в разговоре по телефону. Визитная карточка и ее роль в современном деловом общении. Собеседование при приеме на работу. Цели собеседования, подготовка к собеседованию. Одежда делового человека. Возможные вопросы кандидата к работодателю и работодателя к кандидату. Темы, особо важные для работодателя. Тема 7. Лексическая стилистика. Стилистическое использование форм частей речи. Стилистика сложных предложений Стилистическое использование форм существительных, прилагательных, глаголов, причастий, наречий, предлогов. Согласование подлежащего и сказуемого. Особенности управления в русском языке. Стилистика различных типов сложных предложений. Вводные и вставные конструкции, использование союзов. Стилистические особенности предложений с однородными членами. Параллельные синтаксические конструкции. Стилистические ошибки в сложных предложениях. 3. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К ВЫПОЛНЕНИЮ И ОФОРМЛЕНИЮ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ Каждый вариант контрольной работы состоит из семи заданий. Студент должен выполнить один из вариантов контрольной работы. Задание контрольной работы определяется студентом согласно таблице по двум последним цифрам личного дела (шифра). В таблице по вертикали и горизонтали размещены цифры от 0 до 9, где по вертикали − предпоследняя цифра шифра, а по горизонтали − последняя цифра шифра. Например: шифр М-98-28. Пересечение второй строчки и восьмого столбца дадут номер варианта контрольной работы − 4. Таблица для определения номера задания контрольной работы
Тексты семи заданий каждого из вариантов контрольной работы приведены на с. 12−68. Самостоятельная работа студентов состоит в выполнении задания, расположенного на с. 69. Это задание предполагает написание делового письма-ответа. Выполнять письменную работу следует в отдельной тетради. На обложке тетради пишутся фамилия, инициалы, шифр, адрес, номер контрольной работы. В конце необходимо указать список использованной литературы. Контрольная работа должна быть написана чернилами, аккуратным четким почерком либо набрана на компьютере. При выполнении контрольной работы необходимо оставлять широкие поля для замечаний, объяснений и методических указаний рецензента. После проверки преподавателем на контрольной работе делается пометка «к собеседованию» или «на доработку». Пометка «к собеседованию» означает, что студент допускается к устной защите своей контрольной работы. Пометка «на доработку» требует исправления всех отмеченных ошибок и повторной проверки контрольной работы. К зачету допускаются студенты, успешно защитившие контрольную работу. Процедура зачета предполагает устные ответы на вопросы, указанные в программе, либо письменное выполнение теста. Самостоятельная работа студентов состоит в тренировочном выполнении теста, приведенного на с. 69−75 данных Методических указаний и заданий. 4. КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ВАРИАНТ 1 Задание 1 Перепишите приведенные отрывки текстов, расставьте знаки препинания. Определите, к каким функциональным стилям они принадлежат. Докажите принадлежность текста к данному стилю, указав его основные лексические, морфологические и синтаксические черты. А. Уже древнегреческие мыслители видели что помимо общего в том масштабе в каком его постигают «частные науки» есть общее и большего масштаба а именно в отдельности для каждой из трех основных областей действительности природы человеческого общества сознания. Но существует и всеобщее которое присуще земному универсуму в целом и выражается в законах и категориях типа необходимость случайность причинность связь время и т.п. Таким образом структурное поле общего включает в себя конкретно-общее (компетенция отдельных наук) наиболее общее каждой из трех основных областей действительности и всеобщее (компетенция философии). Б. Согласно Гражданскому кодексу Российской Федерации обществом с ограниченной ответственностью далее ООО признается утвержденная одним или несколькими лицами коммерческая организация уставный капитал которой разделен на доли определенные учредительными документами. В отличие от акционерного общества право на долю подтверждается не ценной бумагой акцией а лишь свидетельством которое в соответствии с уставом ООО может выдаваться его участникам учредителям. В. Можно ли давать урок если нет классной комнаты. Сдавать экзамен без зачетки в кармане. Входит ли вдыхание меловой пыли полной грудью необходимой составной частью в процесс получения высшего образования. Вот Джо Мартин например так не думает. Ему 41 год он не последний человек в одной из страховых компаний Индианаполиса и в то же время студент университета Дьюка. Во время перерыва на обед или вечером когда жена мистера Мартина уже спит Джо садится за клавиатуру компьютера входит в Интернет и начитает грызть гранит науки в том месте которое ему обозначил профессор стоящий на кафедре в семи сотнях километров от его дома. Задание 2 Расставьте ударение в следующих словах. афера, договор, каталог, осведомить, статуя Задание 3 Исправьте ошибки в употреблении существительных, прилагательных, числительных. 1. Невозможность в устной речи предварительного обдумывания позволяет использовать в ней непринужденнее формы, чем в письменной. 2.Четверым балеринам предложили участвовать в конкурсе. 3. Инфаркт ─ омертвение участков того или иного органа в результате закупорки или спазмы кровеносных сосудов. 4. Такая оплата разрешается при условии, что общая сумма не превышает пять тысяч семьсот двадцать три рубля. 5. День был ярок и немного ветренен. 6. Выступила лауреатка второй премии М. Ухида из Японии. Задание 4 Исправьте ошибки, связанные с неправильным управлением слов. 1. В части удовлетворения запросов населения была проделана большая работа. 2. Этот человек не внушает доверие. 3. Кондуктор требовал оплатить за проезд. 4. Он не решался рассказать следователю всей правды. 5. Люди жалуются на правоохранительные органы: стражи порядка часто грубят с задержанными гражданами. Задание 5 Согласуйте сказуемое с подлежащим. 1. Около одной пятой нашей группы туристов (отважиться подняться) на вершину горы. 2. Аналитическая статья, а не репортаж (быть необходимым) для освещения этого вопроса. 3. На конгрессе (присутствовать) 117 делегатов, причем большинство их (быть представителями) стран-участниц. 4. ИТАР-ТАСС (распространить) заявление нашего правительства. 5. Большинство горняков, получивших зарплату за первое полугодие, (остаться неудовлетворенными) компенсацией. Задание 6 Замените иноязычную лексику русским эквивалентом. 1. Английская пресса легко прощает все промахи леди Ди и склонна, скорее, обвинить Чарльза в том, что он манкирует своими обязанностями: не появляется в Лондоне на дне рождения супруги, не сопровождает ее в Храм Любви во время официального визита в Индию. 2. Трастовые операции широко развиты за рубежом. 3. Контингент студентов растет и надо сказать еще об одном симптоме этого факта. 4. Прием новых членов в партию мы строго лимитировали. 5. Зная конъюнктуру рынка, они покупают пакеты акций крупных промышленных предприятий. Задание 7 Исправьте ошибки, вызванные нарушением лексической сочетаемости слов. 1. Этому вопросу мы придаем первоочередное внимание. 2. Месторождения нефти в Среднем Приобье расположены далеко от железных дорог. 3. Надо было возродить разрушенное хозяйство. 4. В парке было заложено тридцать два дерева. 5. Главный акцент ставится на знание теории вопроса. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||