методичка. методички по практике. Методические указания к практическим занятиям по дисциплине Основы банковского дела 38. 02. 07 Банковское дело Москва 2020
 Скачать 488.15 Kb.
|
|
Тема: Ретроспективный анализ развития банковского дела Цель: проанализировать этапы зарождения и развития банковского дела Количество часов: 2 часа Осваиваемые компетенции: ОК 1- ОК 5, ОК 9-ОК-11. Оснащение: конспект лекций, основная и дополнительная литература, интернет- источники. Содержание задания: составьте краткий опорный конспект на тему: «Ретроспективный анализ развития банковского дела». Критерии оценивания: 5 баллов– содержание соответствует заявленной в названии тематике; конспект имеет чёткую композицию и структуру; в тексте отсутствуют логические нарушения в представлении материала; корректно оформлены и в полном объёме представлены список использованной литературы и ссылки на использованную литературу; отсутствуют орфографические, пунктуационные, грамматические, лексические, стилистические и иные ошибки в авторском тексте. 4 балла– содержание соответствует заявленной в названии тематике; доклад оформлен в соответствии с общими требованиями написания, но есть погрешности в техническом оформлении; в тексте отсутствуют логические нарушения в представлении материала; в полном объёме представлены список использованной литературы, но есть ошибки в оформлении; корректно оформлены и в полном объёме представлены ссылки на использованную литературу в тексте; отсутствуют орфографические, пунктуационные, грамматические, лексические, стилистические и иные ошибки в авторском тексте; 3 балла– содержание конспекта соответствует заявленной в названии тематике; в целом конспект оформлен в соответствии с общими требованиями написания доклада, но есть погрешности в техническом оформлении; в целом конспект имеет чёткую композицию и структуру, но в тексте есть логические нарушения в представлении материала; есть единичные орфографические, пунктуационные, грамматические, лексические, стилистические и иные ошибки в авторском тексте; в целом конспект представляет собой самостоятельное исследование, представлен анализ найденного материала, отсутствуют факты плагиата; 2 балла– содержание конспекта соответствует заявленной в названии тематике; отмечены нарушения общих требований написания; есть погрешности в техническом оформлении; в тексте есть логические нарушения в представлении материала; в полном объёме представлен список использованной литературы, но есть ошибки в оформлении; некорректно оформлены или не в полном объёме представлены ссылки на использованную литературу; есть частые орфографические, пунктуационные, грамматические, лексические, стилистические и иные ошибки в авторском тексте. При оценивании конспекта 2 баллами он должен быть переделан в соответствии с полученными замечаниями и сдан на проверку заново не позднее срока окончания приема. Устный опрос Раздел 2. Банки и банковская система Тема 2.1 История возникновения и развития банков 1. Каковы были причины кризиса банковской системы России в августе 1998? 2. Оцените результаты его преодоления. 3. Каково количество ныне действующих кредитных организаций и их филиалов? 4. Чем процесс развития банковского дела в России отличался от других стран (Западная Европа и США)? 5. В чем заключалась специфика банковской системы царской России? 6. Охарактеризуйте сущность и этапы развития банковской системы СССР. 7. Каковы причины реформирования банковской системы советского типа? 8. Выделить основные проблемы современной банковской системы России. 9. В чем смысл реформирования банковского сектора России на современном этапе? 10. Каковы признаки развитой банковской системы? 11. Можно ли отнести банковскую систему России к категории развитых систем, если нельзя, то почему? 12. Какая из зарубежных банковских систем, с вашей точки зрения, в наибольшей степени соответствует потребностям реформирования банковской системы России и почему? Развернутый ответ обучающегося должен представлять собой связное, логически последовательное сообщение на заданную тему, показывать его умение применять определения, правила в конкретных случаях. Критерии оценивания: 1) полнота и правильность ответа; 2) степень осознанности, понимания изученного; 3) языковое оформление ответа. Оценка «5» ставится, если: 1) обучающийся полно излагает материал, дает правильное определение основных понятий; 2) обнаруживает понимание материала, может обосновать свои суждения, применить знания на практике, привести необходимые примеры не только из учебника, но и самостоятельно составленные; 3) излагает материал последовательно и правильно с точки зрения норм литературного языка. Оценка «4» – обучающийся дает ответ, удовлетворяющий тем же требованиям, что и для отметки «5», но допускает 1–2 ошибки, которые сам же исправляет, и 1–2 недочета в последовательности и языковом оформлении излагаемого. Оценка «3» – обучающийся обнаруживает знание и понимание основных положений данной темы, но: 1) излагает материал неполно и допускает неточности в определении понятий или формулировке правил; 2) не умеет достаточно глубоко и доказательно обосновать свои суждения и привести свои примеры; 3) излагает материал непоследовательно и допускает ошибки в языковом оформлении излагаемого. Оценка «2» ставится, если обучающийся обнаруживает незнание большей части соответствующего вопроса, допускает ошибки в формулировке определений и правил, искажающие их смысл, беспорядочно и неуверенно излагает материал. Оценка «2» отмечает такие недостатки в подготовке, которые являются серьезным препятствием к успешному овладению последующим материалом. Темы докладов Раздел 2. Банки и банковская система Тема 2.1 История возникновения и развития банков 1. Возникновение и развитие банковского дела. 2. Зарождение банковского дела в Древнем мире. 3. Возникновение банков в Европе. 4.Развитие банковского дела в царской России. 5.Банковская система СССР. 6.Российские банкиры. 7. Банковские реформы 1987–1991 гг. Критерии оценивания доклада: 5 баллов– содержание доклада соответствует заявленной в названии тематике; доклад оформлен в соответствии с общими требованиями написания и техническими требованиями оформления доклада; доклад имеет чёткую композицию и структуру; в тексте доклада отсутствуют логические нарушения в представлении материала; корректно оформлены и в полном объёме представлены список использованной литературы и ссылки на использованную литературу в тексте доклада; отсутствуют орфографические, пунктуационные, грамматические, лексические, стилистические и иные ошибки в авторском тексте; доклад представляет собой самостоятельное исследование, представлен качественный анализ найденного материала, отсутствуют факты плагиата; 4 балла– содержание доклада соответствует заявленной в названии тематике; доклад оформлен в соответствии с общими требованиями написания реферата, но есть погрешности в техническом оформлении; реферат имеет чёткую композицию и структуру; в тексте доклада отсутствуют логические нарушения в представлении материала; в полном объёме представлены список использованной литературы, но есть ошибки в оформлении; корректно оформлены и в полном объёме представлены ссылки на использованную литературу в тексте доклада; отсутствуют орфографические, пунктуационные, грамматические, лексические, стилистические и иные ошибки в авторском тексте; доклад представляет собой самостоятельное исследование, представлен качественный анализ найденного материала, отсутствуют факты плагиата; 3 балла– содержание доклада соответствует заявленной в названии тематике; в целом доклад оформлен в соответствии с общими требованиями написания доклада, но есть погрешности в техническом оформлении; в целом доклад имеет чёткую композицию и структуру, но в тексте доклада есть логические нарушения в представлении материала; в полном объёме представлен список использованной литературы, но есть ошибки в оформлении; некорректно оформлены или не в полном объёме представлены ссылки на использованную литературу в тексте доклада; есть единичные орфографические, пунктуационные, грамматические, лексические, стилистические и иные ошибки в авторском тексте; в целом доклад представляет собой самостоятельное исследование, представлен анализ найденного материала, отсутствуют факты плагиата; 2 балла– содержание доклада соответствует заявленной в названии тематике; в докладе отмечены нарушения общих требований написания реферата; есть погрешности в техническом оформлении; в целом доклад имеет чёткую композицию и структуру, но в тексте доклада есть логические нарушения в представлении материала; в полном объёме представлен список использованной литературы, но есть ошибки в оформлении; некорректно оформлены или не в полном объёме представлены ссылки на использованную литературу в тексте доклада; есть частые орфографические, пунктуационные, грамматические, лексические, стилистические и иные ошибки в авторском тексте; доклад не представляет собой самостоятельного исследования, отсутствует анализ найденного материала, текст доклада представляет собой непереработанный текст другого автора (других авторов). При оценивании доклада 2 баллами он должен быть переделан в соответствии с полученными замечаниями и сдан на проверку заново не позднее срока окончания приёма докладов. Не получив максимальный балл, обучающийся имеет право с разрешения преподавателя доработать доклад, исправить замечания и вновь сдать доклад на проверку. Практическое занятие № 3. Тема: Определение факторов, оказывающих воздействие на состояние банковской систем Цель: систематизация факторов, оказывающих влияние на банковскую систему Количество часов: 2 часа Осваиваемые компетенции:ОК 1- ОК 5, ОК 9-ОК-11. Оснащение: конспект лекций, основная и дополнительная литература. Содержание задания: используя конспект лекций и литературные источники составить схему факторов, воздействующих на состояние банковской системы. Раскрыть влияние этих факторов, привести примеры негативного и позитивного воздействий.  Критерии оценивания: «Отлично» - практическое задание выполнено правильно, дано развернутое пояснение и обоснование сделанного заключения. Студент демонстрирует методологические и теоретические знания, свободно владеет научной терминологией. При разборе предложенной ситуации проявляет творческие способности, знание дополнительной литературы. Демонстрирует хорошие аналитические способности, способен при обосновании своего мнения свободно проводить аналогии между темами курса. «Хорошо» - практическое задание выполнено правильно, дано пояснение и обоснование сделанного заключения. Студент демонстрирует методологические и теоретические знания, свободно владеет научной терминологией. Демонстрирует хорошие аналитические способности, однако допускает некоторые неточности при оперировании научной терминологией. «Удовлетворительно» - практическое задание выполнено правильно, пояснение и обоснование сделанного заключения было дано при активной помощи преподавателя. Имеет ограниченные теоретические знания, допускает существенные ошибки при установлении логических взаимосвязей, допускает ошибки при использовании научной терминологии. «Неудовлетворительно» - практическое задание выполнено неправильно, обсуждение и помощь преподавателя не привели к правильному заключению. Обнаруживает неспособность к построению самостоятельных заключений. Имеет слабые теоретические знания, не использует научную терминологию. Практическое занятие № 4. Тема: Анализ современных банковских систем зарубежных государств Цель: научиться определять основные черты и национальные особенности банковских систем различных государств Количество часов: 2 часа Осваиваемые компетенции: ОК 1- ОК 5, ОК 9-ОК-11. Оснащение: конспект лекций, задание, интернет -ресурсы. Содержание заданий: 1. На основе работы с интернет-ресурсами заполнить следующую таблицу. Таблица - Сравнительная характеристика зарубежных банковских систем
Критерии оценивания: «Отлично» - таблица заполнена полностью и правильно, дано развернутое пояснение и обоснование сделанного заключения. Студент демонстрирует методологические и теоретические знания, свободно владеет научной терминологией, свободно владеет навыками пользования официальным сайтом банка. «Хорошо» - таблица заполнена полностью и правильно, дано пояснение и обоснование сделанного заключения. Студент демонстрирует методологические и теоретические знания, свободно владеет научной терминологией. Демонстрирует хорошие аналитические способности, однако допускает некоторые неточности при оперировании научной терминологией. владеет навыками пользования официальным сайтом банка. «Удовлетворительно» - таблица заполнена не полностью, пояснение и обоснование сделанного заключения было дано при активной помощи преподавателя. Имеет ограниченные теоретические знания, допускает существенные ошибки при установлении логических взаимосвязей, допускает ошибки при использовании научной терминологии. «Неудовлетворительно» - таблица заполнена не полностью и неправильно, обсуждение и помощь преподавателя не привели к правильному заключению. Обнаруживает неспособность к построению самостоятельных заключений. Имеет слабые теоретические знания, не использует научную терминологию Практическое занятие № 5. Тема: Структурирование этапов развития банковского дела в России. Цель: закрепление знаний по истории развития банковского дела в РФ и определение основных этапов ее развития. Количество часов: 2 часа Осваиваемые компетенции:ОК 1- ОК 5, ОК 9-ОК-11. Оснащение: конспект лекций, задание, интернет-ресурсы. Содержание заданий: На основании изучения литературы и интернет источников составьте опорный конспект «Основные этапы развития банковского дела в РФ» Критерии оценивания: Оценка «отлично» ставится, если текст работы логически выстроен и точно изложен, ясен весь ход рассуждения. Имеются ответы на все поставленные вопросы, и они изложены научным языком, с применением терминологии, принятой в изучаемой дисциплине. Ответ на каждый вопрос заканчиваться выводом, сокращения слов в тексте отсутствуют. Оценка «хорошо» ставится, если тема раскрыта, но допущены несущественные ошибки. «Удовлетворительно» – если тема описана не полностью, собственная точка зрения на изучаемую проблему не достаточно аргументирована. Студент не всегда полно и обстоятельно отвечает на вопросы по изучаемой проблеме. Не представлены необходимые таблицы и схемы. Иначе обучающийся получает оценку «неудовлетворительно». Практическое занятие № 6. Тема: Определение роли и места банков в экономике. Цель: закрепление знаний по теме. Количество часов: 2 часа Осваиваемые компетенции: ОК 1- ОК 5, ОК 9-ОК-11. Оснащение: ручка, лист бумаги. Содержание заданий: Дайте письменные ответы на следующие вопросы. 1. По каким критериям проводится классификация современных коммерческих банков? Какие виды коммерческих банков вы можете выделить по характеру осуществляемых ими операций? Определите отличия классификации банков по данному критерию, закрепившиеся в российской практике, от принятой в экономически развитых странах. 2. В настоящее время правительство проводит курс на развитие специализации банков при сохранении общего курса на универсальность банковской деятельности. Как вы понимаете данное положение? 3. Если коммерческий банк — производительная организация, то что является результатом банковской деятельности? Дайте определения понятий «банковский продукт», «банковская услуга», «банковская операция». Какие точки зрения по данному вопросу существуют в отечественной экономической теории? Можно ли считать банковский продукт товаром? Приведите доводы специалистов, рассматривающих современный коммерческий банк как «финансовый супермаркет». 4. На 1 сентября 2018 г. в нашей стране насчитывалось 420 действующих банков. Можно ли на основании этого показателя относить рынок банковских услуг к модели совершенной конкуренции? Аргументируйте свою позицию. 5. По мнению ряда специалистов, малые банки (т.е. банки за пределами топ-200) никогда существенно не влияли на российскую банковскую систему. Поэтому они делают вывод, что национальная банковская система может обойтись без них. Приведите доводы сторонников такого подхода. Одновременно в печати представлена и противоположная точка зрения. Ваше мнение. 6. Российские законы в отличие от правовых актов ряда западных стран не содержат определений таких понятий, как «инвестиционный», «ипотечный», «сберегательный», «торговый» банк и т.п. Обоснован ли данный подход? Критерии оценивания: «Отлично» - обучающийся глубоко изучил учебный материал по теме; свободно применяет полученные знания на практике; работа выполнена в полном объеме, правильно, без ошибок, в установленные нормативом время. «Хорошо» - обучающийся твердо знает учебный материал; умеет применять полученные знания на практике; работа выполнена в полном объеме с небольшими недочетами, в установленное нормативом время. «Удовлетворительно» - обучающийся знает лишь основной материал; работа выполнена с ошибками, отражающимися на качестве выполненной работы, не в полном объеме (не выполнено 1 или 2 задания) студент не уложился в установленное нормативом время. «Неудовлетворительно» - обучающийся имеет отдельные представления об изученном материале; работа не выполнена или выполнена с грубыми ошибками, не в полном объеме (не выполнено 3 задания), обучающийся не уложился в установленное нормативом время. Практическое занятие № 7. |