Составьте карту психологической готовности ребенка к обучению в школе. 2. Проведите беседу с ребенком 6—7 лет о школе. Проанал. Карта готовности ребенка к школьному обучению. Москва 2009г
 Скачать 3.35 Mb.
|
Цели заполнения карты готовности ребёнка к школьному обучениюОсновной целью составления карты готовности ребёнка к школьному обучению является развитие преемственности в работе педагогов государственных образовательных учреждений: детского сада и школы. В настоящее время очень остро встала задача психолого-педагогической подготовки ребёнка к школе. Большое количество детей посещают курсы по подготовке к школе. Но кто может дать полную картину развития ребёнка, как ни педагог, ведущий ребёнка с младшего возраста. Очень важным является дальнейшая совместная работа по развитию ребёнка в школе. Карта даёт первичные знания о ребёнке специалистам школы: завучам, учителям, логопедам, психологам. Новая карта представляет собой модифицированный вариант карты развития ребёнка дошкольного возраста, разработанная Центром «Детство» в 2000 г. и Картой развития Учебно-методического кабинета Северо-Западного Учебного округа от 1995 г. Над составлением Карты работали педагоги-психологи детских дошкольных учреждений, образовательных учреждений, завучи, методисты СЗОУ. Главным в составлении Карты является её информированность о ребёнке и полезность в работе специалистов школы. Основное содержание Карты готовности ребёнка к школьному обучению.В Карте отражены наиболее значимые линии развития ребёнка, значимые с точки зрения готовности ребёнка к школьному обучению. Мотивационная готовность является первичным показателем готовности ребёнка к обучению в школе и свидетельствует о желании учиться. Эмоциональный фон развития ребёнка также является значимым показателем в развитии ребёнка. Положительный эмоциональный фон свидетельствует о благополучном усвоении знаний и комфорта в обучении. Социальное развитие показывает возможности ребёнка в общении. Социально развитый ребёнок чувствует своё место в обществе других людей, управляет своим поведением и способами общения. Показатели развития речи и речевого общения характеризуют способность ребёнка использовать язык для взаимодействия с окружающими. Показатели дают первичные знания о развитии речи ребёнка. Познавательное развитие ребёнка информирует о сформированности его знаний об окружающем, о способности работать по правилам, в едином темпе с другими, о сформированности математических знаний, об уровне сформированности произвольности, умении обобщать и классифицировать. Важными показателями готовности ребёнка к школьному обучению является определение уровня сформированности моторных навыков. Вазомоторная активность показывает соотнесение зрительного восприятия и двигательного навыка, пространственной координации. |