точка роста. релеон. Москва реализация образовательных программ естественнонаучной и технологической направленностей по биологии
 Скачать 4.62 Mb.
|
|
Тема С одержание Целевая установка урока К ол -во час ов Ос новные виды деятельности обучающихся на уроке/вне уро чном занятии Ис по ль зова - ние обор удо - вание 6 Строение и функции устьиц. Значение листа для растения фотосинтез, испарение, газообмен. Листопад, его роль в жизни растения. Видоизменения листьев Устанавливать взаимосвязь строения и функций лист а. Харак теризова ть видоизменения листьев растений Умение работать с лабораторным оборудованием, увеличительными приборами. Элек тронные таблицы и плака ты. 7 Ст ебель, его строение и значение Стебель, его строение и значение Лабораторная работа № 4 Внешнее строение корневища, клубня, луковицы» Из учить внешнее строение стебля. Типы стеблей. Внутреннее строение стебля. Функции стебля. Видоизменения стебля у надземных и подземных побег ов. 1 Описыва ть внешнее строение стебля, приводить примеры различных типов стеблей. Называть внутренние части стебля растений и их ф ункции. Определять видоизменения надземных и подземных побегов на рисунках, фотографиях, натуральных объекта х. Из уча ть и описывать строение подземных побегов, отмечать их различия. Фиксировать результаты исследований. Соблюдать правила работы в кабинете, обращения с лабораторным оборудованием Микроскоп цифровой, микропрепа - ра ты. Стебель однодольных и двудольных растений Электронные таблицы и плакаты Основные процессы жизнедеятельности растений (6 ч) 8 Минераль ное питание растений и значение воды Минераль ное питание растений и значение воды Вода как необходимое условие минерального почвенного) питания. Устанавливать взаимосвязь почвенного питания растений и условий внешней среды. Объяснять роль корневых волосков в механизме почвенного пит ания. Обосновыва ть роль почвенного питания в жизни раст ений. Цифровая лаборатория по экологии (датчик влажности, освещенности 38 БИОЛОГИЯ В содержание Продолжение № п/п Тема С одержание Целевая установка урока К ол -во час ов Ос новные виды деятельности обучающихся на уроке/вне уро чном занятии Ис по ль зова - ние обор удо - вание Извлечение растением из почвы растворённых вводе минеральных солей. Функция корневых волосков. Перемещение воды и минеральных веществ по растению. Значение минерального (почвенного) питания. Типы удобрений и их роль в жизни растения. Экологические группы растений по отношению к воде Сравнива ть и различать состав и значение органических и минеральных удобрений для растений. Использовать информационные ресурсы для подготовки презентации проекта о приспособленности к воде растений разных экологических групп 9 Возд ушное питание растений фотосинтез Воздушное питание растений фотосинтез Условия образования органических веществ в растении. Зелёные растения автотрофы. Гетеротрофы как потребители готовых органических веществ. Значение фотосинтеза в природе Харак теризова ть условия, необходимые для воздушного питания раст ений. Об ъяснять роль зелёных листьев в фо тосинт езе. 1 Приводить примеры организмов автотрофов и гетеротрофов, находить различия в их пит ании. Обосновыва ть космическую роль зелёных растений. Использовать информационные ресурсы для подготовки сообщения о роли фотосинтеза на нашей планете Выполнять наблюдения и измерения Цифровая лаборатория по экологии (датчик углекислого газа и кис лорода) 11 Дых ание и обмен веществу растений Дыхание и обмен веществу растений Роль дыхания в жизни Характеризовать сущность процесса дыхания у раст ений. 1 Воспит ание бережного отношения к своему здоровью, привитие интереса к изучению предмета. Цифровая лаборатория по экологии 39 БИОЛОГИЯ В содержание Продолжение № п/п Тема С одержание Целевая установка урока К ол -во час ов Ос новные виды деятельности обучающихся на уроке/вне уро чном занятии Ис по ль зова - ние обор удо - вание раст ений. Сравнительная характеристика процессов дыхания и фотосинтеза. Обмен веществ в организме как важнейший признак жизни. Взаимосвязь процессов дыхания и фотосинтеза Устанавливать взаимосвязь процессов дыхания и фотосинтеза, проводить их сравнение. Определять понятие обмен веществ. Характеризовать обмен веществ как важный признак жизни Выполнять опыт, наблюдать результаты и делать выводы порезу ль татам исследования (датчик углекислого газа и кислорода Многообразие и развитие растительного мира (1 0 ч) 12 Водорос ли, их многообразие в природе Общая характеристика. Строение, размножение водорослей. Разнообразие водорослей. Отделы Зелё - ные, Красные, Бурые водоросли. Значение водорослей в природе. Использование водорослей человеком Из учить строение и размножение водорослей Выделять и описывать существенные признаки водорос лей. Харак теризова ть главные черты, лежащие в основе систематики водорослей. Распознавать водоросли на рисунках, гербарных материала х. Сравнива ть водоросли с наземными растениями и находить общие признаки. Объяснять процессы размножения у одноклеточных и многоклеточных водорослей. Использовать информационные ресурсы для подготовки сообщения о значении водорослей в природе и жизни человека Микроскоп цифровой, микропрепа - ра ты. (Одноклеточная водоросль хламидомонада 40 БИОЛОГИЯ В содержание Продолжение № п/п Тема С одержание Целевая установка урока К ол -во час ов Ос новные виды деятельности обучающихся на уроке/вне уро чном занятии Ис по ль зова - ние обор удо - вание 13 От дел Моховидные. Общая характеристика и зна че - ние М ох овидные, характерные черты строения. Классы Печёночники и Листостебельные, их отличительные черты. Размножение (бесполое и половое) и развитие моховидных. Моховидные как споровые растения. Значение мхов в природе и жизни человека. Лабораторная работа № 6 Изучение внешнего строения моховидных растений Изучить строение и размножение мхов Сравнивать представителей различных групп растений отдела, делать выводы. Называ ть существенные признаки мхов. Распознавать представителей моховидных на рисунках, гербарных материалах, живых объекта х. Выделять признаки принадлежности моховидных к высшим споровым растениям. Характеризовать процессы размножения и развития моховидных, их особенности. Устанавливать взаимосвязь строения мхов и их воздействия на среду обитания. Сравнивать внешнее строение зелёног о мха (кукушкина льна) и белого мха (сфагнума, отмечать их сходство и различия. Фиксирова ть результаты исследований. Соблюдать правила работы в кабинете, обращения с лабораторным оборудованием Микроскоп цифровой, микропрепа - ра ты. Сфагнум клеточное строение) 14 От дел Голосеменные. Общая характеристика и зна че - ние Общая характеристика голосеменных. Расселение голосеменных по поверхности Земли. Образование семян Из учить общую характеристику голосеменных растений Выявлять общие черты строения и развития семенных раст ений. Осваива ть приёмы работы с определителем растений. Сравнивать строение споры и семени. Работа с гербарным материалом 41 БИОЛОГИЯ В содержание Продолжение № п/п Тема С одержание Целевая установка урока К ол -во час ов Ос новные виды деятельности обучающихся на уроке/вне уро чном занятии Ис по ль зова - ние обор удо - вание как свидетельство более высокого уровня развития голосеменных по сравнению со споровыми. Особенности строения и развития представителей класса Хвойные. Голосеменные на территории России. Их значение в природе и жизни человека Харак теризова ть процессы размножения и развития голосеменных. Прогнозировать последствия нерациональной деятельности человека для жизни г олосеменных. Исполь зова ть информационные ресурсы для подготовки презентации проекта о значении хвойных лесов России Семейства класса Двудольные Общая характеристика. Семейства Розоцветные, Мотыльковые, Крестоцветные, Пас лёновые, Сложноцветные. Отличительные признаки семейств. Значение в природе и жизни человека. Сельскохозяйственные культуры Из учить общую характеристику семейств класса Дв у- доль ные. 1 Выделять основные признаки класса Дв удоль ные. Описыва ть отличительные признаки семейств к лас са. Распознава ть представителей семейств на рисунках, гербарных материалах, натуральных объекта х. Применять приёмы работы с определителем раст ений. Исполь зова ть информационные ресурсы для подготовки презентации проекта о роли растений класса Двудольные в природе и жизни человека Рабо та с гербарным материалом 16Семейства класса Однодольные Общая х арак теристика. Семейства: Лилейные, Л уковые, Злаки. Отличительные признаки. Зна чение в природе, Из учить общую характеристику семейств класса Одно- доль ные. 1 Выделять признаки класса Однодольные. Определять признаки деления классов Двудольные и Однодольные на семейства. Работа с гербарным материалом 42 БИОЛОГИЯ В содержание Продолжение № п/п Тема С одержание Целевая установка урока К ол -во час ов Ос новные виды деятельности обучающихся на уроке/вне уро чном занятии Ис по ль зова - ние обор удо - вание жизни человека. Исключительная роль злаковых растений Описывать характерные черты семейств класса О днодоль ные. Применять приёмы работы с определителем раст ений. Приводить примеры охраняемых видов. Использовать информационные ресурсы для подготовки презентации проекта о практическом использовании растений семейства Однодольные, о значении злаков для живых организмов планирование материала в 7 к лас се «БИО ЛОГ ИЯ . РАЗНООБРАЗИЕ ОРГАНИЗМОВ ЖИВО ТНЫЕ» Часть 1 . Общие сведения о мире животных Часть 2. Строение тела животных Часть 3. Подцарство Простейшие, или Одноклеточные Часть 4 Подцарство Многоклеточные Часть 5 Типы Плоские черви, Круглые черви, Кольчатые черви Часть 6 Тип Моллюски Часть 7 . Тип Членистоногие Часть 8. Тип Хордовые. Бесчерепные. Надк лас с Рыбы Часть 9. Класс Земноводные, или Амфибии Часть 1 0. Класс Пресмыкающиеся, или Рептилии Часть 1 1. Класс Птицы Часть 1 2. Класс Млекопитающие, или Звери Часть 1 3. Развитие животного мира на Земле 43 БИОЛОГИЯ В содержание п/п Тема С одержание Целевая установка урока К ол -во час ов Ос новные виды деятельности обучающихся на уроке/вне уро чном занятии Ис по ль зова - ние оборудование . Строение тела животных (2 ч) 1 К летка К летка На ука цитология. Строение животной клетки размеры и формы, клеточные структуры, их роль в жизнедеятельности клетки. Сходство и различия строения животной и растительной клеток Выявить сходство и различие в строении животной и растительной клеток Сравнивать клетки животных и растений. Называть клеточные структуры животной к летки. Дела ть выводы о причинах различия и сходства животной и растительной клеток. Устанавливать взаимосвязь строения животной клетки с типом питания Умение работать с лабораторным оборудованием, увеличительными приборами. Микроскоп цифровой, микропрепа - ра ты Ткани, органы и системы органов Ткани, органы и системы органов Ткани эпителиальные, соединительные, мышечные, нервные, их характерные признаки. Органы и системы органов, особенности строения и функций. Типы симметрии животного, их связь с образом жизни. Из учить ткани эпителиальные, соединительные, мышечные, нервные, их характерные признаки. 1 Называ ть типы тканей животных. Устанавливать взаимосвязь строения тканей сих ф ункциями. Харак теризова ть органы и системы органов живо тных. Приводить примеры взаимосвязи систем органов в орг анизме. Высказыва ть предположения о последствиях нарушения взаимосвязи органов и систем органов для орг анизма. Описыва ть взаимосвязь образа жизни животного и типа симметрии тела. Микроскоп цифровой, микропрепа - ра ты 44 БИОЛОГИЯ В содержание Продолжение № п/п Тема С одержание Целевая установка урока К ол -во час ов Ос новные виды деятельности обучающихся на уроке/вне уро чном занятии Ис по ль зова - ние оборудование . Подцарс тво Простейшие, или Одноклеточные (4 ч) 3 Общая характеристика подцарства Простейшие. Тип Саркодовые и жгу- тиконосцы. Класс Саркодовые Среда обитания, внешнее строение. Строение и жизнедеятельность саркодовых на примере амёбы-про - тея. Разнообразие саркодовых Дать общую характеристику Простейшим, на примере Типа С аркодожгути - ковые 1 Выявлять характерные признаки подцарства Простейшие, или Одноклеточные, типа Саркодовые и жгутиконосцы. Распознавать представителей класса Саркодовые на микропрепа - ра та х, рисунках, фотография х. Уст анавлива ть взаимосвязь строения и функций организма на примере амёбы-про тея. Обосновывать роль простейших в экосистемах Умение работать с лабораторным оборудованием, увеличительными приборами. Микроскоп цифровой, микропрепа - ра ты (амеба) 4 Тип Саркодовые и жгутиконосцы. Класс Ж гутиконос - цы Среда обитания, строение и передвижение на примере эвг лены зелё - ной. Характер питания, его зависимость от условий среды. Дыхание, выделение и размножение. Сочетание признаков животного и растения у эвг лены зелёной. Разнообразие жгутиконосцев На примере эвг лены зеленой показать взаимосвязь строения их арак тера питания от условий окружающей среды. 1 Харак теризова ть среду обитания жгутиконосцев. Устанавливать взаимосвязь характера питания и условий среды. Обосновыва ть вывод о промежуточном положении эвг лены зелё - ной. Приводить доказательства более сложной организации колониальных форм жгутиковых. Раскрывать роль жгутиконосцев в экосистемах Микроскоп цифровой, микропрепа - ра ты. (эвг лена зеленая 45 БИОЛОГИЯ В содержание Продолжение № п/п Тема С одержание Целевая установка урока К ол -во час ов Ос новные виды деятельности обучающихся на уроке/вне уро чном занятии Ис по ль зова - ние обор удо - вание 5 Тип Инфузории Среда обитания, строение и передвижение на примере инфузории- туфельки. Связь усложнения строения инфузорий с процессами их жизнедеятельности. Разнообразие инф узорий. Лабораторная работа № 1 Строение и передвижение инфузории- туфельки Уст ановить характерные признаки типа Инфузории и показать черты усложнения в клеточном строении. 1 Выявлять характерные признаки типа Инф узории. Приводить примеры их арак тери - зова ть черты усложнения организации инфузорий по сравнению с саркожгутиконосцами. Наблюдать простейших под микроскопом. Фиксировать результаты наблюдений. Обобщать их, делать выводы. Соблюдать правила поведения в кабинете, обращения с лабораторным оборудованием Микроскоп цифровой, микропрепа - ра ты. инфузория Подцарс тво Многоклеточные (2 ч) 6 Тип Общая характеристика многоклеточных животных. Тип Кишечнополостные. Строение и жизнедеятельность Общие черты строения. Гидра — одиночный полип. Среда обитания, внешнее и внутреннее строение. Особенности жизнедеятельности, уровень организации в сравнении с простейшими Изучить строение и жизнедеятельность кишечнополостных на примере гидры, выделить основные черты усложнения организации по сравнению с прост ейшими. 1 Описыва ть основные признаки подцарства Мног ок лет очные. Называ ть представителей типа кишечнополостных. Выделять общие черты строения. Объяснять на примере наличие лучевой симметрии у кишечнополостных. Характеризовать признаки более сложной организации в сравнении с простейшими Микроскоп цифровой, микропрепа - ра ты. (внутреннее строение гидры . Типы Плоские черви, Круглые черви, Кольчатые черви (5 ч) 7 Тип Кольчатые черви. Общая Места обитания, строение и жизнедеятельность Изучить особенности усложнения Называть черты более высокой организации кольчатых червей по сравнению с круглыми. Цифровой микроскоп, 46 БИОЛОГИЯ В содержание Продолжение № п/п Тема С одержание Целевая установка урока К ол -во час ов Ос новные виды деятельности обучающихся на уроке/вне уро чном занятии Ис по ль зова - ние обор удо - вание харак теристика. Класс Многощетинковые черви систем внутренних органов. Уровни организации органов чувств свободножив ущих кольчатых червей и паразитических круглых червей Лабораторная работа № 2 Внешнее строение дождевого червя, его передвижение, раздражимость работа № 3 (по усмотрению учи - те ля) «Внутреннее строение дождевого червя». в строении кольчатых червей как более высокоорганизованной группы по сравнению с плоскими и круглыми чер - вями. Распознава ть представителей класса на рисунках, фотография х. Харак теризова ть черты усложнения строения систем внутренних орг анов. Форму лирова ть вывод об уровне строения органов чувств лабораторное оборудование. Электронные таблицы Тип Моллюски (4 ч) 8 К лас с Двустворчатые моллюски Среда обитания, внешнее строение на примере без зубки. Строение и функции систем внутренних органов. Особенности размножения и развития. Роль в природе и значение для человека. Из учить особенности строения класса Двустворчатые моллюски Различать и определять двустворчатых моллюсков на рисунках, фотографиях, натуральных объекта х. Об ъяснять взаимосвязь образа жизни и особенностей строения двустворчатых моллюсков. Харак теризова ть черты приспособленности моллюсков к среде оби - тания. Цифровой микроскоп, лабораторное оборудование. Влажные препараты, коллекции раковин 47 БИОЛОГИЯ В содержание Продолжение № п/п |