Рейтинг баҳолаш
Семестр - I
Максимал бал - 100
Оралиқ баҳолаш - 20
Жорий баҳолаш - 30
Мустақил таълим - 20
Якуний баҳолаш - 30
№
|
Назо
рат тури
|
Жами балл
100
| I - семестр ҳафталари | Амалий ўқиш |
Якуний баҳолаш
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
12
|
13
|
14
|
15
|
16
|
17
|
18
|
19
|
20
|
|
1
|
Жорий баҳолаш
|
30
|
|
|
10
|
|
|
10
|
|
|
|
10
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2
|
Оралиқ баҳолаш
|
20
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Муста
қил таълим
|
20
|
|
|
|
10
|
|
|
|
|
10
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3
|
Якуний баҳолаш
|
30
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
30
|
ЖН учун қўйиладиган баллар мезони
Ўзлаштириш
Баҳоси
|
Талабанинг билими ва фаолиятига қўйиладиган талаблар
|
9-10
|
Мавзу бўйича берилган тошириқларга ижодий ёндошган, мустақил фикрлайладиган, мавзуни ёритишда ишончли янги маълумотлардан,
интернет сайтларидан фойдаланган, фикрни аниқ, тушунарли ифодалай оладиган талабаларга қўйилади.
|
7-8
|
Мавзу бўйича берилган тошириқларга ижодий ёндошган, мавзуни ёритишда янги маълумотлардан фойдаланган, фикрни аниқ, тушунарли ифодалай оладиган талабаларга қўйилади.
|
6
|
Мавзу бўйича берилган тошириқларни бажарган, фикрни аниқ, тушунарли ифодалай олмайдиган талабаларга қўйилади.
|
0-5
|
Мавзу бўйича берилган тошириқларни бажармаган, фикрни аниқ, тушунарли ифодалай олмайдиган талабаларга қўйилади.
|
Талабалар билимини рейтинг тизими асосида баҳолашда
ОН учун қўйиладиган баллар мезони
Балл
|
Ўзлаштириш баҳоси
|
Талабанинг билими ва фаолиятига қўйиладиган талаблар
|
18-20
|
Ўқув фани бўйича аниқ билим ва тасаввурга эга бўлган, мустақил ижодий фикрлай оладиган талабага қўйилади.
|
15-17
|
Ўқув фани бўйича билим ва тасаввурга эга бўлган, мустақил фикрлай оладиган талабага қўйилади.
|
11-14
|
Ўқув фани бўйича тасаввурга эга бўлган талабага қўйилади.
|
0-10
|
Ўқув фани бўйича тасаввурга эга бўлмаган талабага қўйилади.
|
Талабалар билимини рейтинг тизими асосида баҳолашда
ЯН учун қўйиладиган баллар мезони
Балл
|
Ўзлаштириш баҳоси
|
Талабанинг билими ва фаолиятига қўйиладиган талаблар
|
26-30
|
Ўқув фани бўйича аниқ билим ва тасаввурга эга бўлган, мустақил ижодий фикрлай оладиган, билимларни амалиётга қўллай оладиган, ЯН саволларига тўлиқ илмий асосланган жавоб бера оладиган, саволлар ва таянч тушунчалар моҳиятини ижодий ёндошган ҳолда қисқа ва лўнда ифодалаб, баёнда мантиқий яхлитликка эришадиган талабаларга қўйилади.
|
22-25
|
Ўқув фани бўйича билим ва тасаввурга эга бўлган, мустақил фикрлай оладиган, ЯН саволларига жавоб бера оладиган, берилган саволларнинг моҳиятини ёритиб бера оладиган, лекин уни илмий асослай олмаган талабаларга қўйилади.
|
17-21
|
Ўқув фани бўйича тасаввурга эга бўлган, ЯН саволларига тўлиқ жавоб бера олмаган, берилган саволларнинг моҳиятини юзаки (ёки қисман) ёритиб берган талабаларга қўйилади.
|
0-16
|
Ўқув фани бўйича тасаввурга эга эмас, ЯН саволларига жавоб бера олмаган талабаларга қўйилади.
|
Талабалар билимини рейтинг тизими асосида баҳолашда
мустақил таълим учун қўйиладиган баллар мезони
|
Ўзлаштириш баҳоси
|
Балл
|
Талабанинг билими ва фаолиятига қўйиладиган талаблар
|
10
|
9-10
|
Мавзу бўйича берилган топшириқларга ижодий ёндошган, мустақил фикрлай оладиган, мавзуни ёритишда ишонcли янги маълумотлардан, интернет сайтларидан фойдаланган, фикрни аниқ, тушунарли ифодалай оладиган талабаларга қўйилади.
|
7-8
|
Мавзу бўйича берилган топшириқларга ижодий ёндошган, мавзуни ёритишда янги маълумотлардан фойдаланган, фикрни аниқ, тушунарли ифодалай оладиган талабаларга қўйилади.
|
6
|
Мавзу бўйича берилган топшириқларни бажарган, фикрни аниқ, тушунарли ифодалай олмайдиган талабаларга қўйилади.
|
0-5
|
Мавзу бўйича берилган топшириқларни бажармаган, фикрни аниқ, тушунарли ифодалай олмайдиган талабаларга қўйилади.
|
20
|
18-20
|
Мавзу бўйича берилган топшириқларга ижодий ёндошган, мустақил фикрлай оладиган, мавзуни ёритишда ишонcли янги маълумотлардан, интернет сайтларидан фойдаланган, фикрни аниқ, тушунарли ифодалай оладиган талабаларга қўйилади.
|
15-17
|
Мавзу бўйича берилган топшириқларга ижодий ёндошган, мавзуни ёритишда янги маълумотлардан фойдаланган, фикрни аниқ, тушунарли ифодалай оладиган талабаларга қўйилади.
|
11-14
|
Мавзу бўйича берилган топшириқларни бажарган, фикрни аниқ, тушунарли ифодалай олмайдиган талабаларга қўйилади.
|
0-10
|
Мавзу бўйича берилган топшириқларни бажармаган, фикрни аниқ, тушунарли ифодалай олмайдиган талабаларга қўйилади.
|
1 “Халқ сўзи” газета.2011 йил 21 май. № 100 (5267).
2 Президент Ислом Каримовнинг “Ўрта асрлар Шарқ алломалари ва мутафаккирларининг тарихий мероси, унинг замонавий цивилизация ривожидаги роли ва аҳамияти” мавзуидаги халқаро конференциянинг очилиш маросимидаги нутқи. – “Халқ сўзи” газета. 2014 йил 16 май. № 95.
3 Канке В.А. Философия. Учебник. М., 1999. С.266.
4 Бернал Дж. Наука в истории общества. М., 1956. С.19.
5 Гегель Г.В. Ф. Эстетика. Т.4. – М.: 1973. С.425.
6 Кезин А.В. Научность: эталоны, идеалы, критерии. Издательства Московского университета, 1985., С.39.
7 Аристотель. Сочинение в 4 т. М., 1978. Т.2. С.312.
8 Платон. Сочинение. В 3 томах. Т.3. Ч.1. М., 1971.. С. 470.
9 Анталогия мировой философии. Т.2. М., 1970. С.86.
10 Декарт Р. Правила для руководства ума. М.-Л., 1936. С.68.)
11 Декарт Р. Сочинение. Т.2. Казань, 1914. С.12.
12 Кант И. Сочинения. В 6 томах. М., 1966. Т.6. С.58.
13 Файнман Р. Характер физических законов. М., 1968. С.55-56.
14 Блонский П. П. Реформа науки. М., 1920. С. 17.
15 Бунге М. Философия физики. М., 1975. С. 41.
16 Уэвелль В. История индуктивных наук. Т.1. Спб, 1867. С.11.
17 Кезин А.В. Научность: эталоны, идеалы, критерии. Изд. Московского университета, 1985. С.55.
18 Мостапенко А. М. Методологические и философские вопросы современной физики. Л.,1977. С. 7.
19 Майр Э. Причины и следствия в биологии. – В книге: На пути к теоретической биологии. М., 1970. С.54.
20 Биология и современное научное познание. М., 1975. С. 16.
21 Коллингвуд Р.Ж. Идея истории. Автобиография. М., 1980. С.199
22 Павлов И.П. Полн. Собр. Соч. В 6 томах. Изд.2. т.1. М.-Л. Изд. АН СССР. 1951. С.22.
23 “Известия” газ., 1964 йил 9 апрель.
24 Кузнецов В.Д. Система подготовки научных работников требует перестройка – «Вестник высшей школы», 1955. № 8. С.14.
25 Анохин П.К. Иван Петрович Павлов. Жизнь, деятельность и научная школа. М.-Л., 1949. С.317.
26 Милль Ж.Ст. Система логики. Москва, 1899. С. 389.
27 Песков В. Шаги по росе. М., «Молодая гвардия», 1963. С. 65-66.
28 Глушков В. М. Гносеологическая природа информационного моделирования. – Вопросы философии, 1963, № 10 С.14.
29 Павлов И.П. Полн. собр. соч. Т.1.
30 Павлов И.П. Лекции по физиологии. 1912-1913. М., С.16.
31 Вернадский В.И. История минеральной земной коры. Т. 1. Л., 1925. с.3-4.
32 Левшин В.Л. Труды С.И.Вавилова в области оптики. Труды института истории естествознания и техники. Т.3. История физико-математических наук. М., 1957. С.8.
33Данин Д. Жажда ясности. – В сб.: Формулы и образы. Спор о научной теме в художественной литературы. М., «Советский писатель», 1961., С. 51.
34 Гегель Г.В. Ф. Наука логики. М., “Мқсль”, 19872. Т.3. С. 18.
35 Дарвин Ч. Сочинения. Т.9. М., 1959. С.196.
36 Локк Дж. Избранные философские произведения в 2 томах. Т.1. М., 1960. с. 640.
37 Лебедев-Поляннский. «Смена» , 1946, № 23-24. С.9.
38И. Бредский. “Ижодиёт тарзи”
11«Илмий-тадқиқот фаолиятини ташкил этишни такомиллаштириш ҳақида». Халқ сўзи, 2002 й. 15 март.
|
Скачать 289.6 Kb.