3-синф. Адабиий ўқиш
Фан номи:
Адабий ўқиш 1 -дарс
|
Мактаб: №17- мактаб
|
Узоқ муддатли режанинг
бўлими
|
Жонли табиат
|
Куни:
|
Муаллимнинг исми: Файзуллаева М.
|
Синф:
|
Қатнашганлар:
|
Қатнашмаганлар:
|
Мавзу:
|
Илк сабоқ
|
Узоқ муддатли режанинг бўлим мақсади:
|
3.1.1.1 асарнинг муҳим жиҳатларини аниқлаш учун очиқ ва ёпиқ саволларга жавоб бериш;
3.2.3.1 асар мавзусини аниқлаш ва асосий ғоясини билдириб турган матн парчасини, жумлани топиш.
|
Дарсга асосланган ўқиш мақсадлари:
|
Барча ўқувчилар: Шеърнинг мазмунини тушунади, таянч
сўзларни белгилайди;
|
Ўқувчиларнинг босим бўлаги: Шеърнинг асосий ғоясини
аниқлай олади, шу мавзуга мос мақоллар топади;
|
Айрим ўқувчилар: Очиқ ва йўналтирувчи саволлар тузади,
расм асосида режа туза олади ва эссе ёза олади.
|
Баҳолаш мезони
|
Асарнинг муҳим жиҳатларини аниқлаш учун очиқ ва ёпиқ саволларга жавоб бера олади;
Асар мавзусини аниқлаш ва асосий ғоясини билдириб турган матн парчасини, жумлани топа олади.
|
Луғат бойлиги
|
Асосий терминлар: беҳисоб, ақл-идрок, рангин камалак, илк
|
Таянч сўзлар: устоз, гулдаста, қўнғироқ, беҳисоб.
Диалог: - Устозингизни нима учун ҳурмат қиласиз?
- Мактаб қандай жой?
- Сиз мактабга кетаётганингизда қандай қушлар, ҳашаротларни учратасиз?
|
Инсоний қадриятларни сингдириш
|
«Мангу эл». 3. Умуммиллий бирлик, тинчлик ва тотувлик
|
Фанлараро боғланиш
|
Ўзбек тили, дунётаниш, бадиий меҳнат
|
АКТ-дан фойдаланиш кўникмалари
|
Компьютер проектор
|
Ўзлаштирилган малакалар
|
Мактаб, устоз, китоб, ўқувчи ҳақида билади.
|
Дарс режаси
|
Режаланган вақт
|
Режадаги машқлар, (қуйида режаланган машқлар билан ёдномаларни ёзинг)
|
Ресурслар
|
Боши
10 минут
3 минут
2 минут
|
Ўқувчилар ўртасида аҳиллик ва бирдамлик атмосферасини яратиш учун шодлик давраси тузилади. «Мен сизни соғиндим, чунки сиз ...» иборасини давом эттириши керак. Масалан, «Мен сизни соғиндим, чунки сиз ёқимтой ва хушмуомалалисиз!» ва ҳакозо..
Ўқувчиларнинг диққатини жамлаб, улар билан биргаликда бугунги дарс мақсади аниқланади.
«Ақлий ҳужум»: Болалар, бугун 1 сентябрь. Илк
|
|
5 минут
|
дарсмиз бошланди. Келинглар, биринчи дарсимизни Раим Фарҳодийнинг «Илк сабоқ» номли шеъри билан бошлаймиз.
Бугун роса шодландик, Мактаб томон отландик. Остонадан ҳатлаймиз, Дарсда шеърлар ёдлаймиз.
- Қани болажонлар, шеърда нима ҳақида? Шеърдаги таянч сўзларни топишади ва шу сўзлар билан гуруҳларга бирикишади. “Мактаб”, “Устоз”, “Китоб”.
|
Ўқувчилир “Мактаб”, “Устоз”, “Китоб” сўзларини гуруҳлар қоғозларга ёзиб олади
|
Ўртаси
25 минут
5 минут
5 минут
5 минут
2 минут
8 минут
|
Гуруҳларга шеърдаги нотаниш ва кам учраган сўзларни топиш вазифа қилиб берилади.
Луғат иши: беҳисоб, ақл-идрок, рангин камалак, илк.
Ҳар бир гуруҳ номига мос равишда устоз, мактаб, китоб ҳақида мақоллар топишади.
Дескриптор. Билим олувчи: “Устоз”, “Китоб”, “Мактаб” гуруҳлари
Ўз гуруҳ номлари ҳақида мақол топади;
Ўз гуруҳлари номи тўғрисидаги ўз фикрини баён қилади;
Шеърдан ўз гуруҳлари ҳақидаги бандни топиб ўқийди;
Шу бандни дафтарларига хатосиз ва чиройли кўчириб ёзади.
Баҳолаш: “Рангли тугмачалар” билан баҳоланади.
Дам олиш соати:
“Меҳр нури ёғар доим юзингиздан, УСТОЗЛАР” қўшиғини видеоролик билан бирга куйлашади.
Сўзлашайлик. Болалар расмни кузатишади.
«Устоз» гуруҳи сюжетли суратга режа тузишади.
Режа расм мазмунини ёритади.
Воқеалар ривожини кетма-кет кўрсатади.
Тузилган режа асосида гапириб беради
«Мактаб» гуруҳи расм асосида ҳикоя тузади.
«Китоб» гуруҳи имо-ишора билан расмдаги воқеани кўрсатиб беради.
Гуруҳлар ўзаро бир-бирини рангли тугмачалар билан баҳолайдилар ва «Эркин микрофон» усули билан 2- топшириқ учун қайта боғланиш беради.
|
“СМС ёзилган планшет”
Ҳар бир гуруҳ балл ҳисобида рангли тугмачаларни солиш учун стакан ёки саватча ясашади.
Видеоролик
|
|
|
|
Якуни 5минут
|
«Полиглот» гуруҳлар ўз номларини 3-тилда айтишади.
Уйга вазифа: «Илк сабоқ» шеърини ифодали ёд олиш. Расм асосида мазмунли ҳиқоя тузиб келиш. Қайта боғланиш: “Донишманд укки” услуби бўйича дарс якунланади. Демак, мавзумизнинг асосий ғояси: Таътилдан кейин янги куч-ғайрат билан янги ўқув йилини бошлаймиз. Мактаб, Устоз ва Китоб йил бўйи ажралмас ҳамроҳимиз ва маслаҳатгўйимиз бўлади.
|
«Донишманд укки» Стикерлар
|
Қўшимча ахборот
|
Саралаш – Сиз қўшимча ёрдам беришни қандай режалайсиз? Қобилиятли ўқувчиларга топшириқларни қандай мураккаблаштиришни режалаштирдингиз?
А даражадаги ўқувчи учун «» мавзусида матн тузади.
|
Баҳолаш:
Ўқувчиларнинг
ўзлаштиришини қандай режалайсиз?
“Рангли тугмачалар” Қайта боғланиш:
«Эркин микрофон»
«Донишманд укки»
|
Фанлараро боғланиш: Табиатшунослик, Дунётаниш, Техника хавфсизлиги ва меҳнатни муҳофаза қоидалари: йўл ҳаракати қоидалари
АКТни қўллаш: Компьютер
Дам олиш дақиқалари:
«Онажон» шеъри
|
Рефлексия: ривожланишга туртки
Дарснинг ўқув мақсадлари тўғри танланганми?
Бугун ўқувчилар нима билди?
Синфдаги аҳвол қандай бўлди?
Мен режалаган саралаш ишлари фойдали бўлдими?
Мен берилган вақт оралағида барига улгурдимми?
Мен ўз режамга қандай тузатишлар киритдим? Нима учун?
|
Қуйидаги бўш ўринга дарс ҳақидаги фикрингизни ёзинг. Дарсингизнинг мавзусига мос келадиган саволларга жавоб беринг..
1.
2.
3.
4.
5.
6.
|
Якуний баҳолаш (сарҳисоб) (Жалпы баға)
Қандай икки нарса муваффақиятли бўлди? (ўқитишни ҳамда ўқишниям ҳисобга олинг)
1.
2.
Қандай икки нарса дарсни яхшилай олади? (ўқитишни ҳамда ўқишниям ҳисобга олинг)
1.
2.
Дарс давомида мен синф ёки якка ўқувчи ҳақида кейинги дарсимни яхшилашга ёрдамлашадиган нима билдим?
|
-дарс
Фан номи: Адабиий ўқиш
|
Мактаб: №17-мактаб
|
Узоқ муддатли режанинг бўлими
|
Жонли табиат
|
Куни:
|
Муаллимнинг исми: Файзуллаева М.
|
Синф:
|
Қатнашганлар:
|
Қатнашмаганлар сони:
|
Мавзу:
|
Куз фасли.
|
|
Дарсга асосланган ўқиш мақсадлари:
|
3.2.2.1 асар мазмуни бўйича фойдаланишга (амалий) ва баҳолашга асосланган саволлар қўйиш ва жавоб бериш
3.3.3.1 ижодий ишни сурат/ сценарий сифатида тавсия қилиш
|
Дарсга асосланган ўқиш мақсадлари:
|
Барча ўқувчилар: шеърни ифодали ўқий олади ҳамда
саволларга жавоб бера олади;
|
Ўқувчиларнинг босим бўлаги: куз фасли ҳақида қиёслаб,
ўхшаш ва фарқли томонларини топиб сўзлай олади;
|
Айрим ўқувчилар: шеърнинг мазмунига оид эссе ёза олади,
бошқа фанлардан ўрганган билимларини бир-бирига боғлаб, гапира олади.
|
Баҳолаш мезони
|
Асар мазмуни бўйича фойдаланишга (амалий) ва баҳолашга асосланган саволлар қўяди ва жавоб бера олади,
Ижодий ишни сурат/ сценарий сифатида тавсия қила олади
|
Луғат бойлиги
|
Асосий терминлар: куз,фасл, заршунослик, тенгсиз, тотлилигин, юмушлар
Таянч сўзлар: кузги мевалар, олтин куз.
Диалог: -Шеър нима ҳақида экан?
-Куз фаслини нима учун «Олтин фасл» дейишган?
|
Қадриятларни сингдириш
|
«Мангу эл». 5. Оммавий Меҳнат Жамияти
|
Фанлараро боғланиш
|
Ўзбек тили, дунётаниш, мусиқа
|
АКТ-дан фойдаланиш
|
“Қувноқ хўрозча”ҳақида видеоролик
|
Ўзлаштирилган малакалар
|
Куз фасли тўғрисида шеърлар, куз фаслидаги меҳнат ҳақида
билади.
|
Дарс режаси
|
Режаланган вақт
|
Режадаги машқлар, (қуйида режаланган машқлар билан ёдномаларни ёзинг)
|
Ресурслар
|
Боши 5 минут
2 минут
|
Билим олувчиларни дарсга руҳан тайёрлаш мақсадида ижобий таъсир этадиган қувноқ равишдаги ўйин ўтказилади. Ўйин «Мен КУЗ бобоман» деб аталади. Ўқувчиларга сариқ шапка кийдирилиб, куз фасли ролини ўйнашни таклиф этилади.
Болалар гуруҳларга «Мозаика» усули орқали бириктирилади.
1-гуруҳ. Помидор. 2-гуруҳ. Сабзи. 3-гуруҳ. Пиёз.
Болалар ўз гуруҳларининг номларини шеърлар айтиб бериш орқали изоҳлаб беришади.
Уйга вазифа: «Барглар нега сарғаяди?» ҳикоясини
|
«Мен куз бобоман!» Қовун, ҳандалак, тарвуз расми Мозаика
 
Видеоролик
| |
Скачать 331.35 Kb.